1、“.....肖萍,浅析大学英语教学改革,琼州学院学报,作者单位山东外国语职业学院山东日照。培养,只是片面的机械的强调语音语法词汇阅读和写作教学,从而忽视了语言最原始的最基本的交际功能听说。这样,绝大部分学生就成了能读不能听的聋子,成为我国英语教学的悲哀。清华大学孙复初教授抱怨说,即使是清华大学的学生,他们在通过级考试之后,英文文献还是读不了,英文论文写得塌糊涂。另外美大学英语教学应试教育反思及改革对策原稿学现状,使英语成为真正的交际工具。大学英语教学改革对策转变教学观念......”。

2、“.....通过教育使受教育者各方面大学英语教学改革的思考,重庆峡学院学报,王立非,现代外语教学论,上海教育出版社,肖萍,浅析大学英语教学改革,琼州学院学报,作者单位山东外国语的情景中运用英语进行听说读写交流信息和思想感情的能力。因此在教学过程中应把英语作为交际工具来教来学来用,做到教学用致,这样才能彻底改变英语教文化素养,以适应我国社会发展和国际交流的需要。大学英语教学目标的改变要求我们对目前的教学做出反思,切实转变应试教育观念,探索提高教学质量和应现状......”。

3、“.....导论年月日教育部公布了大学英语课程教学要求。要求中提出大学英语的教能力的对策,以培养具有创新精神和实践能力的新型英语人才,应试教育改革势在必行。参考文献刘润清,论大学英语教学,外语教学与研究出版社,王鹍,对注重英语教学本质听说读写是语言本身的种表达能力,英语教学的整个过程都应考虑英语的使用价值。语言的交际功能是语言的本质,交际能力是指在真实的情素质教育是以提高人的素质为教育目的,通过教育使受教育者各方面素质得到提高,而应试教育是通过考试来检验素质教育的效果。在日常英语教学过程中......”。

4、“.....注重培养英语听说交际能力。加强听说读写能力训练,提高运用英语能力在英语教学中必须为学生创设提供真实的情景进行有意义交际性的听说职业学院山东日照。教学误区中国学生的英语应试能力强在世界上是公认的,不只是较高的级通过率和托福分数,这和实际英语应用能力却没有多大关联,不禁能力的对策,以培养具有创新精神和实践能力的新型英语人才,应试教育改革势在必行。参考文献刘润清,论大学英语教学,外语教学与研究出版社,王鹍,对学现状,使英语成为真正的交际工具。大学英语教学改革对策转变教学观念......”。

5、“.....通过教育使受教育者各方面行。注重英语教学本质听说读写是语言本身的种表达能力,英语教学的整个过程都应考虑英语的使用价值。语言的交际功能是语言的本质,交际能力是指在真实大学英语教学应试教育反思及改革对策原稿为英语教师应以素质教育为主,应试教育为辅,多鼓励学生发散性思维和创造性思维,注重培养英语听说交际能力大学英语教学应试教育反思及改革对策原稿学现状,使英语成为真正的交际工具。大学英语教学改革对策转变教学观念,改革应试教育素质教育是以提高人的素质为教育目的......”。

6、“.....才能真正地提高英语教学质量大学英语教学应试教育反思及改革对策原稿。大学英语教学改革对策转变教学观念,改革应试教育社会交往中能用英语有效地进行交际,同时增强其自主学习能力,提高综合文化素养,以适应我国社会发展和国际交流的需要。大学英语教学目标的改变要求我读写能力的训练。对于语音语法词汇等方面的规则不宜做得过细,切忌抠词语或死背语法规则,但必需的语法规则还是要分析。英语教学只有体现交际性原则,能力的对策,以培养具有创新精神和实践能力的新型英语人才,应试教育改革势在必行。参考文献刘润清......”。

7、“.....外语教学与研究出版社,王鹍,对素质得到提高,而应试教育是通过考试来检验素质教育的效果。在日常英语教学过程中,作为英语教师应以素质教育为主,应试教育为辅,多鼓励学生发散性思的情景中运用英语进行听说读写交流信息和思想感情的能力。因此在教学过程中应把英语作为交际工具来教来学来用,做到教学用致,这样才能彻底改变英语教情景中运用英语进行听说读写交流信息和思想感情的能力。因此在教学过程中应把英语作为交际工具来教来学来用,做到教学用致,这样才能彻底改变英语教学对目前的教学做出反思,切实转变应试教育观念......”。

8、“.....以培养具有创新精神和实践能力的新型英语人才,应试教育改革势在必大学英语教学应试教育反思及改革对策原稿学现状,使英语成为真正的交际工具。大学英语教学改革对策转变教学观念,改革应试教育素质教育是以提高人的素质为教育目的,通过教育使受教育者各方面导论年月日教育部公布了大学英语课程教学要求。要求中提出大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后学习工作和的情景中运用英语进行听说读写交流信息和思想感情的能力......”。

9、“.....做到教学用致,这样才能彻底改变英语教会写不会说的哑巴大学英语教学应试教育反思及改革对策原稿。参考文献刘润清,论大学英语教学,外语教学与研究出版社,王鹍,对大学英语教学改革的国的大学对中国大陆学生的托福成绩不屑顾,还是要对他们进行严格的口语和书面表达能力的考试。所以我们应该对大学英语教学进行反思检讨。这种应试能力职业学院山东日照。教学误区中国学生的英语应试能力强在世界上是公认的,不只是较高的级通过率和托福分数,这和实际英语应用能力却没有多大关联,不禁能力的对策......”。