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9、“.....让为开放的双向的多渠道的立体的信息传递和交换过程。课堂评价的功能不仅在于激励,更在于引领方向。语文课堂教学评价应该遵个基本标准在尊重学生的独特体验时,切循记文本是语文教学价值感亲近感,传达着份递着尊关爱,传种重和信任。摘要教师的嘴,就是个源泉,从那里可以发出知识的溪流。语文教学中运用问题教学法,能够进步启发学生思维,调动学生的积极性,挖掘学生潜男心理。如位教师在听个生读课文后,主动和这个生握手,面带微地说你读得太好了,播音员也不过如此。在笑们再读这篇课文上,我不如你,我和同学都想听你朗读遍。话音落,听课的教师和学教学的有机组成部分,是教学评价的重要因素......”。