1、“.....此外,能指的线性特征是与任意性原则并行的另条重要的原则。浅析语言符号的能指与所指原稿。摘要能指与所指是索绪尔在普通语言学教程书中,论述语言符号的性质这章节中提出的对概是条线,根连续的带子。仅用耳朵听不出任何明确的分界线。只有求助于意义才能切分它。‛对于能指的线条性特征,除了上述的表述之外,索绪尔在书中甚少提及,但是他却将这个特征视为语言符号的第条重要原则,可见其重要性,值得我们学习记忆。罗朗巴尔特在当代神话中指出,任何符号学的分析必须假定能指和所指这两个术语的关系,即它们之间不是‚相等‛的,而是‚对等‛的关系。我们可以这样理解,能指与所指之间不即符号受指和符号施指的结合。符号受指是概念,符号施指是音响形象。两者既彼此分离,又互相对立既互为条件,又互为依存,共同构成语言符号。换言之,语言符号是音与义的结合体,其中的‚义‛现实现象在人们意识中的概括反映......”。

2、“.....用以表达意义的声音,是意义的物质载体。浅析语言符号的能指与所指原稿。能指的线条特征索绪尔认为,能指属听觉性质,只在时间上展开,而且具有借,陕西人民出版社,赵蓉晖索绪尔研究在中国北京商务印书馆,年第期裴文索绪尔本真状态及其张力北京商务印书馆,隋岩从能指与所指关系的演变解析符号的社会化现代传播中国传媒大学学报,年第期贾琼能指与所指吕梁高等专科学校学报,年第期林晓虹,女,汉,福建,研究生在读,黑龙江大学,语言学方向。索绪尔认为每个符号都由能指和所指组成,即符号能指所指,所以想要理解能指与所指,必须浅析语言符号的能指与所指原稿媒大学学报,年第期贾琼能指与所指吕梁高等专科学校学报,年第期林晓虹,女,汉,福建,研究生在读,黑龙江大学,语言学方向。摘要能指与所指是索绪尔在普通语言学教程书中,论述语言符号的性质这章节中提出的对概念,关于这者究竟是对什么样的概念,以及者之间又有何种关系......”。

3、“.....对能指与所指进行解读。索绪尔认为任意性和线性是语言符号的两条最基本最典型的特征。其中任意性是贯人们而言,带来了很多的困惑,但同时又会被人们有意地用于语言游戏,以引起声音和意义联想的妙趣。在创作中,它也是修辞手段的重要资源。自从索绪尔提出了‚能指‛与‚所指‛这两个概念以来,围绕着这者各自是为何意之间的联系以及涉及的系列问题多少年来争论不休。在此期间,对于索绪尔关于‚能指‛与‚所指‛的阐述观点,有认可有驳斥,也有人基于他的这些阐述观点,不断地发现与之相关的新论断,从而不断地扩充丰与‚所指‛,就得从语言符号入手。这也正是本文的写作思路。参考文献高名凯译费尔迪南德索绪尔著,普通语言学教程北京商务印书馆,王铭玉,宋尧符号语言学上海上海外语教育出版社,冯志伟现代语言学流派陕西人民出版社,赵蓉晖索绪尔研究在中国北京商务印书馆,年第期裴文索绪尔本真状态及其张力北京商务印书馆......”。

4、“.....再如,符号‚薯‛的能指是‚‛,关于其所指,字典中记载如下‚植物名。甘薯,草本植物,又叫白薯红薯或番薯,茎细长,块根可以吃。马铃薯,草本植物,又叫土豆山药蛋,块茎可以吃。草本植物,又叫山药,块根圆柱形,可以吃,也可入药。‛这就是能指与所指的非对称性,换言之,同个语音词可表示不同意义,个意义可由不同语音词表示。因此,日常生活中,两个人在交流的时候,可能会现,构成个链条。我们只要用文字把它们表示出来,用书写符号的空间线条代替时间上的前后相继,这个特征就马上可以看到。‛索绪尔还指出‚视觉符号能存在于空间而不混淆。语音链就其本身考虑,只是条线,根连续的带子。仅用耳朵听不出任何明确的分界线。只有求助于意义才能切分它。‛对于能指的线条性特征,除了上述的表述之外,索绪尔在书中甚少提及,但是他却将这个特征视为语言符号的第条重要原则......”。

5、“.....因为些发音相同的同音词,而使彼此的沟通产生影响。又或者,两个人的受教育水平有所不同,接触的词汇量以及修辞手法等等有所差别,在交流出现问题,对方不理解自己所言之时,我们往往会换种说法即使用同义词同义句等,使大体的意思不变,从而让对方理解自己想要表达的东西。当然,能指与所指的这种非对称性不单单在汉语中出现,而是各种语言所共有的现象,它给辨认与使用词语造成定的麻烦,尤其是对于刚刚学习外语的索绪尔认为任意性和线性是语言符号的两条最基本最典型的特征。其中任意性是贯穿索绪尔语言观的条重要的原则,他本人将这原则视为语言符号的最高原则。当然,任意性并不是语言符号独有的特点,在能指和所指的关系上也表现出了任意性。此外,能指的线性特征是与任意性原则并行的另条重要的原则。浅析语言符号的能指与所指原稿。摘要能指与所指是索绪尔在普通语言学教程书中,论述语言符号的性质这章节中提出的对概音......”。

6、“.....头小,脸长,颈上有鬃,尾有长毛。供人骑或拉东西等‛这个概念,这个声音和这个概念构成了符号‚马‛。从中也可看出,能指与所指是不可分离互为依存对象而存在的,而绝非方为另方的容器或内容,就好比张纸的正面和反面,不可能把正面撕破了,而反面还完好无缺而且这两面离开了任何面,都不具有纸的特征,纸也不成其为纸了。除此之外,能指与所指都是心理性的。鉴于能指的定义,即能指是音可看出,能指与所指是不可分离互为依存对象而存在的,而绝非方为另方的容器或内容,就好比张纸的正面和反面,不可能把正面撕破了,而反面还完好无缺而且这两面离开了任何面,都不具有纸的特征,纸也不成其为纸了。除此之外,能指与所指都是心理性的。鉴于能指的定义,即能指是音响形象,是通过自己的感官所把握的符号的物质形式,所以我们自然而然地会将其归为物质的东西,然而并不是这样的。索绪尔说‚后者音响形这两个概念的内容,有助于初学者深入理解它们......”。

7、“.....就不得不说到语言符号,这者的联系是密切,索绪尔也是在论述语言符号性质章节中,提出这对概念的,因此要想学好‚能指‛与‚所指‛,就得从语言符号入手。这也正是本文的写作思路。参考文献高名凯译费尔迪南德索绪尔著,普通语言学教程北京商务印书馆,王铭玉,宋尧符号语言学上海上海外语教育出版社,冯志伟现代语言学流派,因为些发音相同的同音词,而使彼此的沟通产生影响。又或者,两个人的受教育水平有所不同,接触的词汇量以及修辞手法等等有所差别,在交流出现问题,对方不理解自己所言之时,我们往往会换种说法即使用同义词同义句等,使大体的意思不变,从而让对方理解自己想要表达的东西。当然,能指与所指的这种非对称性不单单在汉语中出现,而是各种语言所共有的现象,它给辨认与使用词语造成定的麻烦,尤其是对于刚刚学习外语的媒大学学报,年第期贾琼能指与所指吕梁高等专科学校学报,年第期林晓虹,女,汉,福建,研究生在读......”。

8、“.....语言学方向。摘要能指与所指是索绪尔在普通语言学教程书中,论述语言符号的性质这章节中提出的对概念,关于这者究竟是对什么样的概念,以及者之间又有何种关系,本文将结合语言符号的相关内容,对能指与所指进行解读。索绪尔认为任意性和线性是语言符号的两条最基本最典型的特征。其中任意性是贯着这者各自是为何意之间的联系以及涉及的系列问题多少年来争论不休。在此期间,对于索绪尔关于‚能指‛与‚所指‛的阐述观点,有认可有驳斥,也有人基于他的这些阐述观点,不断地发现与之相关的新论断,从而不断地扩充丰富这两个概念的内容,有助于初学者深入理解它们。提到‚能指‛与‚所指‛,就不得不说到语言符号,这者的联系是密切,索绪尔也是在论述语言符号性质章节中,提出这对概念的,因此要想学好‚能指‛浅析语言符号的能指与所指原稿响形象,是通过自己的感官所把握的符号的物质形式,所以我们自然而然地会将其归为物质的东西......”。

9、“.....索绪尔说‚后者音响形象不是纯粹物理的东西,而是这声音的心理印迹,我们的感觉给我们证明的声音表象。它是属于感觉的,我们有时把它叫做物质的,那只是在这个意义上说的,而且是跟联想的另个要素,般更抽象的概念相对立而言的。‛例如,我们不动嘴唇,也不动舌头,就能自言自语,或在心里默念篇寓言故媒大学学报,年第期贾琼能指与所指吕梁高等专科学校学报,年第期林晓虹,女,汉,福建,研究生在读,黑龙江大学,语言学方向。摘要能指与所指是索绪尔在普通语言学教程书中,论述语言符号的性质这章节中提出的对概念,关于这者究竟是对什么样的概念,以及者之间又有何种关系,本文将结合语言符号的相关内容,对能指与所指进行解读。索绪尔认为任意性和线性是语言符号的两条最基本最典型的特征。其中任意性是贯性这个词还要加上个注解。它不应该使人想起能指完全取决于说话人的自由选择我们在下面将看到,个符号在语言集体中确立后......”。