1、“.....这就需要教师在教学措施上进步优化,帮候天空的不同变化,周围景色在不同季节的特点,培养学生善于观察生活记录生活的习惯,将作文教学从课堂延伸到学生生活当中,实现小学作文教学模式的创新。强化学生的语文知识积累作文写作离不开语文知识的积累,而这又是个循序渐进的过程,如果仅仅靠教师的课堂知识传授很难实养学生语言交际能力表述能力的重要手段。当前,在小学作文教学中还有些限制因素存在,对于作文教学水平的提高造成不利影响,这就需要教师结合教学现状,对作文教学进行全面梳理,找出其中存在的问题,尤其是制约学生作文能力提高的关键问题。小学作文教学的完善对策教师要转变小学作文教学的完善对策教师要转变作文教学理念,创新教学模式教师需要结合当前作文教学情况积极转变教学理念,在教学模式上有所创新。针对学生的知识水平和理解能力,在教学中融合生活实践,提高学生的观察理解能力......”。

2、“.....例如教师可以带领学生小学语文作文教学中存在的问题与对策原稿进行教学设计,积极创新教学理念,针对当前作文教学中存在的问题进行详细分析,找出问题根源的同时,采取更有效的完善对策。教师要注重作文教学的拓展性和延伸性,注重学生想象力和创造力的培养,增强师生之间生生之间的互动交流,倡导学生自主写作,写出特色写出风格,真正提教学中存在的问题进行详细分析,找出问题根源的同时,采取更有效的完善对策。教师要注重作文教学的拓展性和延伸性,注重学生想象力和创造力的培养,增强师生之间生生之间的互动交流,倡导学生自主写作,写出特色写出风格,真正提高学生的作文水平。参考文献刘爱霞对小学语文写通过词语启发情节延续等提高学生思维的活跃度。同时,教师要增加作文课堂的互动交流,鼓励学生将自己亲身经历的有趣的难忘的事情进行交流讨论,这些都可以帮助学生拓展思路,展开想象,从而使作文内容更加丰富。结语综上所述......”。

3、“.....教师要结合学生的实际情况作中必不可少的能力,教师要认识到学生想象力培养的重要性,在教学过程中通过问题引导情境创设等形式拓展学生的作文思路,激发学生的想象力和创造力。在学生思路拓展中,教师可以采用词语接龙故事拓展等形式提高学生的知识应用能力,通过词语启发情节延续等提高学生思维的活跃生作文创作的素材。联系生活,鼓励学生抒发真情实感生活是作文写作的源泉,教师要引导学生多加观察思考,能够从生活中提炼有效的写作素材,只有这样才能使作文言之有物。联系生活能够培养学生对生活的热爱,在作文写作中投入情感,同时也有利于拓展学生的作文视野,注重情感与。同时,教师要增加作文课堂的互动交流,鼓励学生将自己亲身经历的有趣的难忘的事情进行交流讨论,这些都可以帮助学生拓展思路,展开想象,从而使作文内容更加丰富。结语综上所述,在小学作文教学过程中,教师要结合学生的实际情况进行教学设计,积极创新教学理念......”。

4、“.....容易处于被动学习状态,难以真正积极主动的投入作文练习中。强化学生的语文知识积累作文写作离不开语文知识的积累,而这又是个循序渐进的过程,如果仅仅靠教师的课堂知识传授很难实现这目标,这就需要教师在教学措施上进步优化,帮在于学生难以深入生活,生活与作文脱节,再加上学生年龄较小,生活阅历不足,由于缺乏对生活的观察,再加之自身素材加工处理能力较差,作文水平很难有质的提高。小学语文作文教学中存在的问题与对策原稿。小学作文教学中存在的问题教学模式陈旧,学生作文写作动力不足在当学语文作文教学中存在的问题与对策原稿。这些问题都会造成学生在作文写作中动力不足,容易处于被动学习状态,难以真正积极主动的投入作文练习中。小学作文教学中存在的问题教学模式陈旧,学生作文写作动力不足在当前小学作文课堂上,教师多以传统教学方式为主......”。

5、“.....小学语文作文教学中存在的问题与对策原稿同时,教师要增加作文课堂的互动交流,鼓励学生将自己亲身经历的有趣的难忘的事情进行交流讨论,这些都可以帮助学生拓展思路,展开想象,从而使作文内容更加丰富。结语综上所述,在小学作文教学过程中,教师要结合学生的实际情况进行教学设计,积极创新教学理念,针对当前作进行教学设计,积极创新教学理念,针对当前作文教学中存在的问题进行详细分析,找出问题根源的同时,采取更有效的完善对策。教师要注重作文教学的拓展性和延伸性,注重学生想象力和创造力的培养,增强师生之间生生之间的互动交流,倡导学生自主写作,写出特色写出风格,真正提拓展学生思路,培养作文想象力想象力是作文写作中必不可少的能力......”。

6、“.....在教学过程中通过问题引导情境创设等形式拓展学生的作文思路,激发学生的想象力和创造力。在学生思路拓展中,教师可以采用词语接龙故事拓展等形式提高学生的知识应用能力小学语文作文教学中存在的问题与对策原稿小学作文课堂上,教师多以传统教学方式为主,因此课堂教学形式化问题较为严重,教师会指导学生借鉴或引用些格言名言或优美词句等,但是学生往往不能领会借鉴的本质内涵,从而盲目的模仿甚至全盘照搬。由于教学形式过于单,学生的作文写作兴趣明显不足,尤其是作文创新积极性薄进行教学设计,积极创新教学理念,针对当前作文教学中存在的问题进行详细分析,找出问题根源的同时,采取更有效的完善对策。教师要注重作文教学的拓展性和延伸性,注重学生想象力和创造力的培养,增强师生之间生生之间的互动交流,倡导学生自主写作,写出特色写出风格,真正提最为普遍的个问题就是写作过程中生搬硬套,缺乏真实的情感和个性化的表达方式......”。

7、“.....学生的作文中很大部分非常雷同,比如写我佩服的个人,学会就会写人做了怎样的好事令人敬佩,在作文中很少体现出学生的真情实感,而且创新性严重不足。造成这问题的原等,这些都有利于提高学生的文学素养,成为学生作文创作的素材。联系生活,鼓励学生抒发真情实感生活是作文写作的源泉,教师要引导学生多加观察思考,能够从生活中提炼有效的写作素材,只有这样才能使作文言之有物。联系生活能够培养学生对生活的热爱,在作文写作中投入情感,形式化问题较为严重,教师会指导学生借鉴或引用些格言名言或优美词句等,但是学生往往不能领会借鉴的本质内涵,从而盲目的模仿甚至全盘照搬。由于教学形式过于单,学生的作文写作兴趣明显不足,尤其是作文创新积极性薄弱。作文生搬硬套,缺乏真情实感从学生作文实践情况来看,。同时,教师要增加作文课堂的互动交流,鼓励学生将自己亲身经历的有趣的难忘的事情进行交流讨论......”。

8、“.....展开想象,从而使作文内容更加丰富。结语综上所述,在小学作文教学过程中,教师要结合学生的实际情况进行教学设计,积极创新教学理念,针对当前作学生的作文水平。参考文献刘爱霞对小学语文写作教学中问题与对策的研究学周刊谢晓波小学语文写作教学存在的问题及解决办法科教导刊下旬于兰兰谈小学语文写作教学吉林教育作者简介刘成萍年月日女汉籍贯重庆市当前职务教师当前职称中小学级教师学历大专研究方向小学语文。通过词语启发情节延续等提高学生思维的活跃度。同时,教师要增加作文课堂的互动交流,鼓励学生将自己亲身经历的有趣的难忘的事情进行交流讨论,这些都可以帮助学生拓展思路,展开想象,从而使作文内容更加丰富。结语综上所述,在小学作文教学过程中,教师要结合学生的实际情况帮助学生形成知识的积累和转化。教师要鼓励学生善于在生活和学习中去发现去记录,积沙成塔才能有为作文写作提供更多素材......”。

9、“.....如遇到不认识不理解的字词要及时查字典,增加课外阅读量,接触些世界名著等,这些都有利于提高学生的文学素养,成为同时也有利于拓展学生的作文视野,注重情感与文字的融合。教师可以为学生设计日句记录活动,也就是让学生每天都记录生活中看到现象点感悟,或者读到的些优美的有哲理的词句等,这样的学习形式不会使学生感到负担,同时也有利于学生积累更多的生活素材,为作文写作奠定良好基础小学语文作文教学中存在的问题与对策原稿进行教学设计,积极创新教学理念,针对当前作文教学中存在的问题进行详细分析,找出问题根源的同时,采取更有效的完善对策。教师要注重作文教学的拓展性和延伸性,注重学生想象力和创造力的培养,增强师生之间生生之间的互动交流,倡导学生自主写作,写出特色写出风格,真正提这目标,这就需要教师在教学措施上进步优化,帮助学生形成知识的积累和转化。教师要鼓励学生善于在生活和学习中去发现去记录......”。