1、“.....同时,在评价的方法上可以引入学仿范文进行写作完成写作教学。大学英语写作教学方法实践与创新研究原稿。改善教学评价方法在写作教学过程中,教师要转变以往的教学评价方法。在写作评价的标准方面要进行积极创新,加入对学生文章主题思想以及创新思维的评价,不再以技巧和基础知识为唯的评判标准理论优秀的句式语法等内容,课堂教学时间被理论知识灌输所占据,学生则处于被动听课记笔记背重点以及背技巧,课堂缺乏互动,忽视了学生的主体地位。采用这样的教学理念为指导的课堂教学,会不利于激发学生学习兴趣,更不利于学生灵活地掌握和应用相关写作方法。教学方写作作品,教师评价的关注点更多在于文章的结构逻辑语法句式等方面的内容,评价的标准更多倾向于写作要素和写作的技巧方面,对学生文章渗透的思维以及主题思想方面的关注度不足,从而导致学生的写作水平更多地停留在技巧及表面上,写作思维得不到锻炼,缺乏创新思考......”。

2、“.....其中,实物描写法可以培养学生的写作想象力和观察力,并能激发学生的创作灵感真人客串法则可以增强课堂的互动性,活跃课堂氛围,并能在互动过程中深化写作的主题和思想而文化输入法则是通过不同文化之间的比较分析来增强学生的文化意调以知识为本,在教学过程中更加注重知识的灌输,味地向学生灌输英语写作的理论优秀的句式语法等内容,课堂教学时间被理论知识灌输所占据,学生则处于被动听课记笔记背重点以及背技巧,课堂缺乏互动,忽视了学生的主体地位。采用这样的教学理念为指导的课堂教学,会不当在实际的教学工作中创新教学方法,设计更加灵活多样的教学模式,精心组织课堂教学活动,充分激发学生的写作兴趣,发挥学生的能动性,将传统的单边活动转变为新型的双边活动。另方面,为了培养学生的创新写作能力,可以在课堂上采取实物描写法真人客串法文化输入法以评论,作者简介王芳,女......”。

3、“.....本科,讲师,从事英语教育教学方法有待创新就大学英语的写作教学方法而言,传统的教学方法主要以讲解分析和模拟范文为主。教师在课堂上针对不同题材和裁体的范文进行分析讲解,包括写作范文的主题论点论据以及逻辑结构等,以此大学英语写作教学作为英语基本课程教学的重要组成部分,对学生的整体英语水平起着重要的推动作用。为了更科学有效的加强学生英语写作能力,高校教育工作者应当反思当前写作教学实践中存在的不足,并以此为方向目标对教学方法加以有效创新和改进,最终实现学生写作能力来让学生了解英语写作的基本要素技巧和方法。在讲解了解后,再让学生通过模仿范文进行写作完成写作教学。大学英语写作教学方法实践与创新研究原稿。大学英语写作教学方法实践现状教学理念传统在大学英语写作教学的实践中,各高校往往还以传统的教学理念为指导,强改善教学评价方法在写作教学过程中,教师要转变以往的教学评价方法......”。

4、“.....加入对学生文章主题思想以及创新思维的评价,不再以技巧和基础知识为唯的评判标准。只有这样才能从根本上提高学生的写作水平。同时,在评价的方法上可以引入学作能力,可以在课堂上采取实物描写法真人客串法文化输入法以及情境表演法等来进行教学创新。其中,实物描写法可以培养学生的写作想象力和观察力,并能激发学生的创作灵感真人客串法则可以增强课堂的互动性,活跃课堂氛围,并能在互动过程中深化写作的主题和思想而的教学质量和效果直接影响到大学英语整体教学水平与质量。写作教学的方法对学生的学习效果和教师的授课效果具有较大的影响。教育部对大学英语课程教学的要求中,明确提出了要培养学生的英语综合运用能力,英语写作能力作为其中重要项,必须要提高整体教学质量和水平,利于激发学生学习兴趣,更不利于学生灵活地掌握和应用相关写作方法。写作教学评价方法有待改善教学评价是教学过程中的个重要环节,是获取教学实际情况的有效途径......”。

5、“.....在当前的写作教学评价中,教师的评价方法往往不是特别恰当,对于学生完成来让学生了解英语写作的基本要素技巧和方法。在讲解了解后,再让学生通过模仿范文进行写作完成写作教学。大学英语写作教学方法实践与创新研究原稿。大学英语写作教学方法实践现状教学理念传统在大学英语写作教学的实践中,各高校往往还以传统的教学理念为指导,强情境表演法等来进行教学创新。其中,实物描写法可以培养学生的写作想象力和观察力,并能激发学生的创作灵感真人客串法则可以增强课堂的互动性,活跃课堂氛围,并能在互动过程中深化写作的主题和思想而文化输入法则是通过不同文化之间的比较分析来增强学生的文化意诊断性评价研究科技视界,黄贻宁读后续写大学英语写作教学创新实践教育评论,作者简介王芳,女,川成都人,本科,讲师,从事英语教育创新教学方法在英语写作教学中,传统的教学方法存在着较大的弊端......”。

6、“.....教师应大学英语写作教学方法实践与创新研究原稿文化输入法则是通过不同文化之间的比较分析来增强学生的文化意识和分析能力,并能在对比的过程中提高写作技能情境表演法是最能活跃课堂气氛,激发学生兴趣的教学方法,通过这方法可以明显增强学生的想象力和思维能力,从而提高英语写作的创新性思维能力,增强写作水情境表演法等来进行教学创新。其中,实物描写法可以培养学生的写作想象力和观察力,并能激发学生的创作灵感真人客串法则可以增强课堂的互动性,活跃课堂氛围,并能在互动过程中深化写作的主题和思想而文化输入法则是通过不同文化之间的比较分析来增强学生的文化意,对于学生写作兴趣和写作能力的培养产生了定的阻碍。教师应当在实际的教学工作中创新教学方法,设计更加灵活多样的教学模式,精心组织课堂教学活动,充分激发学生的写作兴趣,发挥学生的能动性,将传统的单边活动转变为新型的双边活动。另方面......”。

7、“.....发散写作思维,最终达到提高学生写作水平的目的。结语综上所述,大学英语写作教学作为英语基本课程教学的重要组成部分,对学生的整体英语水平起着重要的推动作用。为了更科学有效的加强学生英语写作能力,高校教育工作者应当反思当前写作教学实践中存在的不这就对大学院校在教学方法模式上提出了更高的要求。基于此,教育科研工作者要加强对大学英语写作教学方法实践与创新的研究,以期为提高英语写作教学水平,培养更加符合社会需求的英语人才提供方向与思路。创新教学方法在英语写作教学中,传统的教学方法存在着较大的弊来让学生了解英语写作的基本要素技巧和方法。在讲解了解后,再让学生通过模仿范文进行写作完成写作教学。大学英语写作教学方法实践与创新研究原稿。大学英语写作教学方法实践现状教学理念传统在大学英语写作教学的实践中,各高校往往还以传统的教学理念为指导,强识和分析能力......”。

8、“.....激发学生兴趣的教学方法,通过这方法可以明显增强学生的想象力和思维能力,从而提高英语写作的创新性思维能力,增强写作水平。大学英语写作教学是英语基本课程教学中的重要组成部分,它当在实际的教学工作中创新教学方法,设计更加灵活多样的教学模式,精心组织课堂教学活动,充分激发学生的写作兴趣,发挥学生的能动性,将传统的单边活动转变为新型的双边活动。另方面,为了培养学生的创新写作能力,可以在课堂上采取实物描写法真人客串法文化输入法以学生互评或是学生自评,利用互联网信息系统建立起写作评价平台,通过学生自评和互评的方式,不仅能让学生了解掌握自身的不足,还能在互动中借鉴到别人的写作亮点,拓宽学生写作视野,掌握更多写作技巧,发散写作思维,最终达到提高学生写作水平的目的。结语综上所述并以此为方向目标对教学方法加以有效创新和改进,最终实现学生写作能力创新能力综合能力的显著提升......”。

9、“.....马怀忠,赵勇大学英语写作教学方法创意设计探析文山学院学报,赵彦芳大学英语写作教学过程中的大学英语写作教学方法实践与创新研究原稿情境表演法等来进行教学创新。其中,实物描写法可以培养学生的写作想象力和观察力,并能激发学生的创作灵感真人客串法则可以增强课堂的互动性,活跃课堂氛围,并能在互动过程中深化写作的主题和思想而文化输入法则是通过不同文化之间的比较分析来增强学生的文化意。只有这样才能从根本上提高学生的写作水平。同时,在评价的方法上可以引入学生互评或是学生自评,利用互联网信息系统建立起写作评价平台,通过学生自评和互评的方式,不仅能让学生了解掌握自身的不足,还能在互动中借鉴到别人的写作亮点,拓宽学生写作视野,掌握更多当在实际的教学工作中创新教学方法,设计更加灵活多样的教学模式,精心组织课堂教学活动,充分激发学生的写作兴趣,发挥学生的能动性......”。