1、“.....已关专业也把插花艺术课程作为专业的主干课程进行教学。正值推行职业资格证书制度的今天,插花员也已成为种新的职业,取得插花员资格证书也将成为从事插花职业的敲门砖。年我们学院技能鉴定站号站向国家农业部人力资源开发中心职业技能鉴定处申艺术,古往今来,人皆喜爱,特别是在人们追求物质文明和精神文明的今天,插花艺术以其装饰性强随意性强和生命艺术感染力强等特点,日益引起人们的喜爱和重视。目前,许多大中专院校的园林园艺商品花卉环境艺术等专业,已把插花艺术作为专业的班安排周,每周进行天,每天学时,共学时。插花艺术课程集中授课,课程教学内容安排紧凑连贯,学生学习注意力集中,兴趣高涨,效果较好。集中上课为了提高学生的学习兴趣,避免单纯理论学习的枯燥和实操训练的劳累,在教学内容和程序的设计安插花艺术课程教学改革与实践原稿对插花技术人才的实际需求,譬如能做会做做得好,就很容易应聘就业等......”。

2、“.....加强实践教学,课程教学以理论够用为度,把提高学生的实际动手能力解决学生的理论知识与实践操作能力相结合放在首位。插花艺术课程教学改革与每项实训项目完成的质量学习态度出勤率等综合评定学生成绩。成绩考核内容及各项的比例为总分分技能考核。插花艺术课程教学改革与实践原稿。采取集中授课,集中训练根据我院教学条件和实际情况,譬如学院距离花卉市场较远河南农业职业综合素质和职业能力的明显的课程特色,为培养高技能人才发挥了重要作用。作者单位河南农业职业学院河南中牟。加大实践教学力度插花艺术是门实践性很强的专业技术课程,这些年我们通过对以往多届毕业学生的跟踪调查和信息反馈,并根据职业岗位课集中训练。集中授课与集中训练,每班安排周,每周进行天,每天学时,共学时。插花艺术课程集中授课,课程教学内容安排紧凑连贯,学生学习注意力集中,兴趣高涨,效果较好。改革课程考核方法......”。

3、“.....般是课程教学行,使理论与实践相互渗透,从而达到理实合的教学效果。其课程主要教学内容设计如下表注插花基本技术章内容,渗透到实操训练中,不再单独安排学时。教材中些简单易懂的内容以自学为主。采取集中授课,集中训练根据我院教学条件和实际情况,譬束后,到期末进行集中考核,且多以笔试为主。插花艺术课程以实践教学为主,用传统的考核方法很不适宜,为此,我们大胆改革了考核方法。我们根据课程教学目标和高级插花员职业技能考核标准,对每技能项目制定出相应的考核标准,任课教师依据学插花是门技术,更是门艺术,古往今来,人皆喜爱,特别是在人们追求物质文明和精神文明的今天,插花艺术以其装饰性强随意性强和生命艺术感染力强等特点,日益引起人们的喜爱和重视。目前,许多大中专院校的园林园艺商品花卉环境艺术等专业,已设了专业花店,有组织地安排学生利用双休日和课余时间进店实习。我们还与周边城市如郑州开封些专业花店结合......”。

4、“.....使学生的职业综合能力大大提高。良好的职业素质与过硬的专业技能得到了用人单位的高度评价。总之的职业,取得插花员资格证书也将成为从事插花职业的敲门砖。年我们学院技能鉴定站号站向国家农业部人力资源开发中心职业技能鉴定处申请,取得了高插花员职业技能鉴定资格。我们严格按照国家高级插花员职业技能标准进行教学,把课程教学技能训院位于郑州市区以东约公里的中牟县城,花材零星购买不方便及鲜切花保存时间有限等特点,我们在征得院系同意后,对插花艺术这门课程的教学计划进行了大胆改革,有原来的学期每周节学时分散上课改革为集中授课集中训练。集中授课与集中训练,每束后,到期末进行集中考核,且多以笔试为主。插花艺术课程以实践教学为主,用传统的考核方法很不适宜,为此,我们大胆改革了考核方法。我们根据课程教学目标和高级插花员职业技能考核标准,对每技能项目制定出相应的考核标准......”。

5、“.....譬如能做会做做得好,就很容易应聘就业等。我们以岗位需求为依据,加强实践教学,课程教学以理论够用为度,把提高学生的实际动手能力解决学生的理论知识与实践操作能力相结合放在首位。插花艺术课程教学改革与岗实习,使学生的职业综合能力大大提高。良好的职业素质与过硬的专业技能得到了用人单位的高度评价。总之,插花艺术课程教学改革通过几年的摸索与实践,已初步形成了以岗位需求为依据,以能力培养为主线,以工学结合为途径,全面培养准职业人插花艺术课程教学改革与实践原稿插花艺术课程教学改革通过几年的摸索与实践,已初步形成了以岗位需求为依据,以能力培养为主线,以工学结合为途径,全面培养准职业人的综合素质和职业能力的明显的课程特色,为培养高技能人才发挥了重要作用。作者单位河南农业职业学院河南中对插花技术人才的实际需求,譬如能做会做做得好,就很容易应聘就业等。我们以岗位需求为依据,加强实践教学......”。

6、“.....把提高学生的实际动手能力解决学生的理论知识与实践操作能力相结合放在首位。插花艺术课程教学改革与,职业综合能力的培养和提高,需要在真实良好的企业环境中反复训练,工学结合则是实现职业教育培养合格人才的基本途径。插花艺术课程教学拓展的空间很大,仅仅靠周教学与实践是远远不够的,需要经常不断的学习与实践。为此我们以专业为载体,进行技能鉴定的程序和压力,深得学院和师生赞同。加强工学结合能力教育的落脚点是培养学生的职业综合能力,职业综合能力的培养和提高,需要在真实良好的企业环境中反复训练,工学结合则是实现职业教育培养合格人才的基本途径。插花艺术课程教及考核与职业资格证对接,本课程教学结束,考核合格,即可获得高级插花员职业资格证书。这种做法既公正合理,又减烦了期末或毕业前集中进行技能鉴定的程序和压力,深得学院和师生赞同。加强工学结合能力教育的落脚点是培养学生的职业综合能力束后......”。

7、“.....插花艺术课程以实践教学为主,用传统的考核方法很不适宜,为此,我们大胆改革了考核方法。我们根据课程教学目标和高级插花员职业技能考核标准,对每技能项目制定出相应的考核标准,任课教师依据学践原稿。课程教学与职业资格证书有机结合目前随着国内各大城市专业花店的迅速增加,插花已成为个新兴行业正在崛起,各大中转院校有关专业也把插花艺术课程作为专业的主干课程进行教学。正值推行职业资格证书制度的今天,插花员也已成为种综合素质和职业能力的明显的课程特色,为培养高技能人才发挥了重要作用。作者单位河南农业职业学院河南中牟。加大实践教学力度插花艺术是门实践性很强的专业技术课程,这些年我们通过对以往多届毕业学生的跟踪调查和信息反馈,并根据职业岗位已把插花艺术作为专业的重要课程进行教学,这对提高大学生的文化艺术修养和扩大就业渠道提供了保障。集中上课为了提高学生的学习兴趣......”。

8、“.....在教学内容和程序的设计安排上,我们把理论教学与实践教学穿插学拓展的空间很大,仅仅靠周教学与实践是远远不够的,需要经常不断的学习与实践。为此我们以专业为载体,开设了专业花店,有组织地安排学生利用双休日和课余时间进店实习。我们还与周边城市如郑州开封些专业花店结合,利用假期推荐学生到花店插花艺术课程教学改革与实践原稿对插花技术人才的实际需求,譬如能做会做做得好,就很容易应聘就业等。我们以岗位需求为依据,加强实践教学,课程教学以理论够用为度,把提高学生的实际动手能力解决学生的理论知识与实践操作能力相结合放在首位。插花艺术课程教学改革与,取得了高插花员职业技能鉴定资格。我们严格按照国家高级插花员职业技能标准进行教学,把课程教学技能训练及考核与职业资格证对接,本课程教学结束,考核合格,即可获得高级插花员职业资格证书。这种做法既公正合理......”。

9、“.....为培养高技能人才发挥了重要作用。作者单位河南农业职业学院河南中牟。加大实践教学力度插花艺术是门实践性很强的专业技术课程,这些年我们通过对以往多届毕业学生的跟踪调查和信息反馈,并根据职业岗位重要课程进行教学,这对提高大学生的文化艺术修养和扩大就业渠道提供了保障。插花艺术课程教学改革与实践原稿。课程教学与职业资格证书有机结合目前随着国内各大城市专业花店的迅速增加,插花已成为个新兴行业正在崛起,各大中转院校上,我们把理论教学与实践教学穿插进行,使理论与实践相互渗透,从而达到理实合的教学效果。其课程主要教学内容设计如下表注插花基本技术章内容,渗透到实操训练中,不再单独安排学时。教材中些简单易懂的内容以自学为主。插花是门技术,更是院位于郑州市区以东约公里的中牟县城,花材零星购买不方便及鲜切花保存时间有限等特点,我们在征得院系同意后,对插花艺术这门课程的教学计划进行了大胆改革......”。