1、“.....在喜欢参加与本课程相关的实验课程的学生中,的学生希望微生物学与免疫学实验课开设与免疫标记和非特异性免疫相关的实验内避免部分学生因内容庞杂而相互混淆,如免疫学部分构建免疫应答主线微生物学部分则列表进行横向与纵向的归纳总结。并且,在理论教学过程中,教师应教授学生如何学习本课程,并辅以相应的参考书目或者复习资料,同时鼓励学生们多阅读文献,了解新成果新进展,拓宽知识面,建立师生互相信任互相支持教学相长的教学气氛,提高其学习效率。同时,为了更好地理解巩固和提高理而的学生认为不合理其中,的学生认为课时安排较少。同时,学时设臵少课程内容多,特别是临床免疫学部分内容,教学过程中很少甚至不能进行讲授。由于学时安排有限,部分学生会感到每节课课容量大,课堂节奏快,即在有限的时间内,要求学生们既能够掌握微生物学与免疫学的精髓,又能够与相关知识融会贯通,这不仅仅使教师难以施教......”。

2、“.....针相长教学双赢的目的。参考文献汪长中,程惠娟,等微生物学教学中本科生科研能力培养的研究中国微生态学杂志大连出中华预防医学会,何绍江,喻子牛,等微生物学教学法研究微生物学教学研究与改革北京科学出版社,作者单位中国药科大学药学院江苏南京。医学微生物学与免疫学教学效果调查研究原稿。同时,学时设臵少课程内容多,特别是临床免疫学部分内容,教医学微生物学与免疫学教学效果调查研究原稿相联系的实验课程,特别是细胞培养等内容。经过学期的学习,学生们认为实验课程中最受益的内容如下图所示课程先进性与实用性通过对课程先进性的调查,的学生认为教学内容基本具有前沿性即使课本内容相对滞后,老师亦会做相应扩展,弥补不足。对于本课程内容在实际生活中的应用程度,的学生能将微生物学与免疫学课程中学习的部分内容与现实生活或临床实践相结合的学生活动......”。

3、“.....且结合当地疫病的流行情况,指导学生进行具体实验的设计。结束语当今生命科学的发展日新月异,能够在临床药学专业开设微生物学与免疫学这门课,并且广泛听取学生的评教反馈,不断地改进教学方法,提高教学质量和教学水平,对于学科的发展和专业人才的培养具有重要意义。在高校日益重视人实验,且认为实验课有利于提高动手实践能力。的学生认为实验课有利于科研与创新意识的培养的学生喜欢参加与该课程有关的开放性和创新性实验而的学生不愿意参加与本课程相关的实验。在喜欢参加与本课程相关的实验课程的学生中,的学生希望微生物学与免疫学实验课开设与免疫标记和非特异性免疫相关的实验内容,且有分之左右的学生希望开设与体液免疫细胞免疫和超敏反避免部分学生因内容庞杂而相互混淆,如免疫学部分构建免疫应答主线微生物学部分则列表进行横向与纵向的归纳总结。并且,在理论教学过程中,教师应教授学生如何学习本课程......”。

4、“.....同时鼓励学生们多阅读文献,了解新成果新进展,拓宽知识面,建立师生互相信任互相支持教学相长的教学气氛,提高其学习效率。同时,为了更好地理解巩固和提高疫学课程中学习的部分内容与现实生活或临床实践相结合的学生能够全部灵活应用极少数学生不能或者没有意识到是否学以致用。绝大多数学生认为,该课程中所学的知识对临床药学专业很有帮助,并且希望开设与该课程相关的职业导向讲座,以便拓宽学生们的就业选择面。尽管有的调查学生不确定会继续研读与微生物学与免疫学相关的专业,但有的学生会选择该方向进步深造。针学知识,理论结合实践,实验课的教学也十分重要。实验课上,教师应该清晰地讲解实验原理,积极做好示教实验,且在学生动手操作时,能够耐心指导,纠正学生的操作,培养学生们认真严谨实事求是的科研精神。实验考核方法上,可以考虑采用口试和实际操作相结合,增强学生应变能力。基于课时安排有限......”。

5、“.....如创新实验开放实验和暑期学学生对实验课的掌握情况绝大多数学生喜欢上微生物学与免疫学实验,且认为实验课有利于提高动手实践能力。的学生认为实验课有利于科研与创新意识的培养的学生喜欢参加与该课程有关的开放性和创新性实验而的学生不愿意参加与本课程相关的实验。在喜欢参加与本课程相关的实验课程的学生中,的学生希望微生物学与免疫学实验课开设与免疫标记和非特异性免疫相关的实验内课件与讲授内容相配合,且课件中插图使用的非常合理,很有利于重点难点的理解与学习。通过进步对理论教学过程的调查发现,尽管大部分学生认为上课节奏适宜,但是的学生认为上课节奏过快,使得部分知识难以消化吸收,降低学习效率。其中,学生认为教材中较难掌握的具体内容分布如下虽然大多数学生认为,教材各章节知识点联系密切且教材语言简洁明了容易理解,但是的学生用的非常合理,很有利于重点难点的理解与学习。通过进步对理论教学过程的调查发现......”。

6、“.....但是的学生认为上课节奏过快,使得部分知识难以消化吸收,降低学习效率。其中,学生认为教材中较难掌握的具体内容分布如下虽然大多数学生认为,教材各章节知识点联系密切且教材语言简洁明了容易理解,但是的学生认为教材中涉及的内容阐述不明确或只是培养的大环境下,学生经过专业基础知识的学习和实验基本技能的掌握,为后续课程的学习打下了坚实的基础。教师也通过进行广泛的经验交流,将教与学相结合,丰富教学过程,逐步建构起优秀的教师团队。为此,在师生双方增进了解,教学构架不断优化的基础上,通过教师的精心指导及学生的刻苦努力,使学生能够有效地改进学习方法,提高学习效率并增加学习主动性,进而达到教学知识,理论结合实践,实验课的教学也十分重要。实验课上,教师应该清晰地讲解实验原理,积极做好示教实验,且在学生动手操作时,能够耐心指导,纠正学生的操作,培养学生们认真严谨实事求是的科研精神......”。

7、“.....可以考虑采用口试和实际操作相结合,增强学生应变能力。基于课时安排有限,学校可以考虑增加学生参与实验的机会,如创新实验开放实验和暑期学相联系的实验课程,特别是细胞培养等内容。经过学期的学习,学生们认为实验课程中最受益的内容如下图所示课程先进性与实用性通过对课程先进性的调查,的学生认为教学内容基本具有前沿性即使课本内容相对滞后,老师亦会做相应扩展,弥补不足。对于本课程内容在实际生活中的应用程度,的学生能将微生物学与免疫学课程中学习的部分内容与现实生活或临床实践相结合的学生学相长教学双赢的目的。参考文献汪长中,程惠娟,等微生物学教学中本科生科研能力培养的研究中国微生态学杂志大连出中华预防医学会,何绍江,喻子牛,等微生物学教学法研究微生物学教学研究与改革北京科学出版社,作者单位中国药科大学药学院江苏南京。医学微生物学与免疫学教学效果调查研究原稿......”。

8、“.....需要改进的部分内容如图所示经过微生物学与免疫学课程的学习后,的学生增强了专业能力的学生提高了实践能力的学生提升了综合学术素养并且,少部分学生认为经过本门课程的学习后,不但丰富了临床实践方面的相关知识且拓展了自身知识面。针对教学方法和教学配臵不足而需要改进和增设的内容见学生对课程教学过程的建议相联系的实验课程,特别是细胞培养等内容。经过学期的学习,学生们认为实验课程中最受益的内容如下图所示课程先进性与实用性通过对课程先进性的调查,的学生认为教学内容基本具有前沿性即使课本内容相对滞后,老师亦会做相应扩展,弥补不足。对于本课程内容在实际生活中的应用程度,的学生能将微生物学与免疫学课程中学习的部分内容与现实生活或临床实践相结合的学生生能够做到课前积极预习,课后积极复习......”。

9、“.....并且,缺乏系统总结归纳的能力从学生对本课程提出的建议可以看出,学生们对本课程的学习主要依赖于老师的重点难点与课后习题,致使掌握的知识过于有限,缺乏由点到面的积累及对知识的深入探究和思考。医学微生物学与免疫学教学效果调查研究原稿。理论课授课过程中,的学生认生活动,并提供参观制药厂酿造厂和生物制品厂和医院药房及临床药学研究机构等机会,且结合当地疫病的流行情况,指导学生进行具体实验的设计。结束语当今生命科学的发展日新月异,能够在临床药学专业开设微生物学与免疫学这门课,并且广泛听取学生的评教反馈,不断地改进教学方法,提高教学质量和教学水平,对于学科的发展和专业人才的培养具有重要意义。在高校日益重视对滞后,需要改进的部分内容如图所示经过微生物学与免疫学课程的学习后,的学生增强了专业能力的学生提高了实践能力的学生提升了综合学术素养并且,少部分学生认为经过本门课程的学习后......”。