1、“.....其提供者应当向用户明示并取得同意任何个人和组织不得窃取或者以其他非法方式获取个人信息,不得非法出售或者非法向他人提供个人信息等等。当然面对网络诈骗多发态势,仅有国家的保护是远远不够,同时需要高校和组织针对不同的学生管理条例和结合实际情况建立健全更详细明确的地网络信息安全制度。避免社会上些不法实施诈骗,传授犯罪方法,打击些违法犯罪活动的网站通讯群组,防止不法分子利用网纵心理极大的膨胀,使得些学生在猎奇和追寻感官刺激心理的驱使下浏览色情暴力和反动信息的网站,往往会给涉世不深的大学生带来情绪的波动和变化。学生网络法律意识淡薄。由于以前的应试教育到现在的素质教育转变,大部分学校注重学生学习而忽略法制教育的重要作用。在初高中阶段的思想品德课思想政治教育课学生会涉及到些法律方面的知识,但内容简单肤浅。如今大学生接触网络时间更早沉浸网络时间更长,滑向网络犯罪的可能性就会更大......”。

2、“.....很多大学生没有意识到网络犯罪的严重后果,很容易触碰网络安全的红线。网络伦理道德和责任意识教育都只是对个人的种意识约束,由于网络信息安全隐患最主各项管理制度,但宣传教育力度不够,学生对网络信息安全认识相对滞后,很多大学生往往因为对网络信息安全认识的不足,造成网络侵害悲剧。高校学生仅在技术上的防卫和法律的保护难以控制网络侵害事件的发生,大学生的网络信息安全教育显得尤为必要,然而,网络信息安全教育也是我国高校学生安全教育的薄弱环节。忽视网络信息安全教育,势必对高校建设和谐安全校园和学生人身财物安全留下安全隐患。加强学生网络安全教育意识,提高学生安全警惕性才是网络信息安全教育的重要工作。学生网络道德自我控能力不足。网络安全道德教育是大学生思想政治教育的重要内容。吴军,刍议大学生网络安全教育南昌教育学院学报网络的学生的安全时就远远不够,因此网络信息安全立法工作有待完善,并制定实施细则......”。

3、“.....提高学生网络安全素质,培养大学生自律能力显得尤为紧要。学生管理工作不到位,对学生网络信息安全教育不够重视。长期以来,学校过于注重学生学习忽略法制教育和安全教育,高校法律意识培养模式单,主要以课堂教学模式为主,缺乏创新性和有效性,学生缺乏主动性参与性,理论与实践严重脱节。部分学校对学生的网络信息安全教育工作缺乏足够的行动层面的重视缺乏学生安全教育的课程资源,特别是优质课程资源另外,学校进行教育能力有待加强,作为大学生联系接触最紧密的高校辅导员应与学思政教育背景下高校大学生网络信息安全教育探析原稿年人只有学好知识,丰富社会生活经验,锻炼各种能力,才能对违法犯罪行为有个清醒的认识。同样,只有在网络安全意识上加强了教育才能是大学生成为合格的网络使用者。吴军,刍议大学生网络安全教育南昌教育学院学报,建设支有执行力有责任意识的校园网络信息安全队伍......”。

4、“.....需要个庞大系统的信息安全保障体系,高校更要重视信息安全学科专业建设和人才培养工作。针对大部分高校信息安全保障工作存在着网络与信息系统的保护水平不高信息安全管理和技术人才缺乏全社会的信息安全意识不强等问题,需要加强信息安全保障工作,必须有批高素质的信息安全管理和技术教育管理人才,要加强信息安全学下高校大学生网络信息安全教育探析原稿。高校网络安全教育的缺失,学生网络安全意识认识滞后。根据第次中国互联网络发展状况统计报告显示,虽然网络安全事件频繁发生且造成了较大损失,但网民的安全意识依然较低,仍有的网民个人计算机未安装任何安全软件,近的网民不重视网上的安全公告网络安全。网络信息安全事件,已成为人们普遍关注的问题,部分高校往往忽视网络安全教育,对学生的网络信息安全教育管理工作普遍存在认识不足内容不全形式单等问题,大部分高校尽管制定了各项管理制度,但宣传教育力度不够......”。

5、“.....很多大学生往往因为对网络信息安全认识的不足,造成网络侵害悲剧。高校内容,增强大学生的道德素质和网络安全责任意识。方面,大学生网络安全教育要以计算机法律法规基本知识教育为基础,加强大学生对刑法中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例计算机信息网络国际联网管理暂行规定等法律法规的学习。另方面,要加强对大学生进行网络安全技术防卫知识的普及。事实证明,未成年人旦养成不良习性,自甘堕落,外界再多的帮助,也很难矫正。因此,要重视引导未成年人在日常生活和学习中,处处遵守国家法律法规社会公共规范,遵重社会公德,从小养成良好习惯加强自我修养,自我调节自我完善,增强辩别是非和自我保护的能力,自觉抵制违法犯罪行为的引诱,树立自尊自律自强积极的人生态度。未成自控能力是极为重要的个方面。网络道德自我控制能力是种特定的自我控制能力,是自我控制能力在网络使用这样种特殊生活事件中的体现......”。

6、“.....但由于网络信息量巨大,开放性广泛性信息且良莠不齐,学生本身网络道德自我制力不强,加上网络充满虚拟隐蔽缺乏约束,面对社会的现实,繁重毕业就业压力,以及复杂的社会人际关系,学生的侥幸与放纵心理极大的膨胀,使得些学生在猎奇和追寻感官刺激心理的驱使下浏览色情暴力和反动信息的网站,往往会给涉世不深的大学生带来情绪的波动和变化。学生网络法律意识淡薄。由于以前的应试教育到现在的素质教育转变,大部分学校注重学生学习而忽因素。在网络信息安全教育上,高校需要积极总结相关工作,分析新问题。把握新形势下网络信息安全工作的基本规律把握新形势下学校网络信息安全意识形态和宣传思想工作的新形势新任务和新要求。对高校大学生网络信息安全教育基本问题进行相关研究有助于增强大学生网络信息安全教育的实效性和针对性。要坚持学校统领导,坚持全面贯彻落实高校学生网络信息安全工作责任制......”。

7、“.....力争取得实效。由于网络使用中出现的各类问题,具有多方面原因和复杂背景,单独依靠个方面的力量独立解决几乎不可行,这需要高校学生管理工作部门家长以及学生个法制教育的重要作用。在初高中阶段的思想品德课思想政治教育课学生会涉及到些法律方面的知识,但内容简单肤浅。如今大学生接触网络时间更早沉浸网络时间更长,滑向网络犯罪的可能性就会更大,许多大学生是网络游戏的沉溺者,很多大学生没有意识到网络犯罪的严重后果,很容易触碰网络安全的红线。网络伦理道德和责任意识教育都只是对个人的种意识约束,由于网络信息安全隐患最主要的还是人为的因素,人为网络道德行为严重失范所引起,而法律的强制和技术的屏障对于维护网络安全,保护学生生命财物不受侵害带有定的局限性和滞后性,系统的完善的网络法律法规尚未形成,学生对网络信息安全的法律意识不够强大......”。

8、“.....应建立健全更明确的高校网络信息安全制度,并规定相应法律责任。尤其是针对高校大学生个人信息泄露问题,国家出台的网络安全法规定网络产品,服务具有收集用户信息功能的,其提供者应当向用户明示并取得同意任何个人和组织不得窃取或者以其他非法方式获取个人信息,不得非法出售或者非法向他人提供个人信息等等。当然面对网络诈骗多发态势,仅有国家的保护是远远不够,同时需要高校和组织针对不同的学生管理条例和结合实际情况建立健全更详细明确的地网络信息安全制度。避免社会上些不法实施诈骗,传授犯罪方法,打击些违法犯罪活动的网站通讯群组,防止不法分子利用网生活和学习中,处处遵守国家法律法规社会公共规范,遵重社会公德,从小养成良好习惯加强自我修养,自我调节自我完善,增强辩别是非和自我保护的能力,自觉抵制违法犯罪行为的引诱,树立自尊自律自强积极的人生态度。未成年人只有学好知识......”。

9、“.....锻炼各种能力,才能对违法犯罪行为有个清醒的认识。同样,只有在网络安全意识上加强了教育才能是大学生成为合格的网络使用者。吴军,刍议大学生网络安全教育南昌教育学院学报,建设支有执行力有责任意识的校园网络信息安全队伍。高校网络信息安全教育的贯彻实施,需要个庞大系统的信息安全保障体系,高校更要重视信息安全学科专业建设和人才培养工作。针对大部高素质教育的重要时期。绝大部分学生从高中阶段进入相对自由开放,活动丰富的大学校园生活,暂时缺乏定的社会磨练,生活经验不足,内心思想相对单纯,面对社会生活遇到的事情想得太过于单。如今全国大部分高校校园规模扩大,进出入人流量增大,学校周边商业环境日益增多,纷繁复杂,校园文化建设和网络信息设施越来越方便完善,校园社会化也越来越明显。加强高校大学生网络信息安全教育是高校贯彻落实以人为本教育教学理念的部分,这关乎学生是否能顺利完成学业,实现自身发展的根本性保障......”。