1、“.....无论是好学生还是学困生,都特别看重老师对自己的态度和评价。若是老师喜欢他赏识他,他就特别爱表现自己,会经常向老师敞开心扉谈对人对生的家庭状况,个人兴趣爱好,与同学的人际关系做到心中有数,知己知彼,百战不殆。班主任还要给学生多些关爱,牢记陶行知爱满天下的教育思想。班主任,只有热爱学生,用心去教育学生,才能耐心的去聆听每位学生的心声。哪怕是句亲切的问候,次轻微的抚摸,都能在学生的心中激起阵涟漪。深入学生的内心世界。这样才会形成和谐师生关系,才会得到学生的尊重和信配合管理工作就必须让其心服口服。无论是好学生还是学困生,都特别看重老师对自己的态度和评价。若是老师喜欢他赏识他,他就特别爱表现自己,会经常向老师敞开心扉谈对人对事的看法。师生关系不和谐,学生不可能展现他们的心灵。因此,我们要经常给学生展示自己的机会,步步探寻学生心理活动的点点轨迹,抓住适当的教育时机和方法......”。

2、“.....这样学生班级管理王云原稿。接手个年级班集体,深感同学与老师之间都是比较陌生的,同学和老师就好比是新机器上的齿轮,要想使其运转顺畅,就必须经过段时间的磨合。把握好教育的力度。浅谈小学生班级管理王云原稿。接手个年级班集体,深感同学与老师之间都是比较陌生的,同学和老师就好比是新机器上的齿轮,要想使其运转顺畅,就必须经过段时间的磨合。在浅谈小学生班级管理王云原稿生发生正面冲突,大可以面带笑容的与学生打成片。当然制度的确定不可强加于人,对于各项制度的确定的自主权要交于学生,在牢记校纪校规与小学日常行为规范的前提下,要求全体同学根据本班的情况进行讨论与修改,然后整理成文。因为教育学家陶行知说过最好的教育是教学生自己做自己的先生。制度出台后学生就会认识到该如何做才能得到老师的信任与赞赏,即使犯规值得我去反思。学生们率直天真,只有当他们发现你的决定不公正时才会采取消极的态度......”。

3、“.....以德服人。课堂中的德育。其实,所有的学科都应与思想品德课进行学科整合,每个学习内容都有德育教育的体现。比如说,在学习,句话的时候要让学生认识到,我们在平时定要使用礼貌用语,做个讲文明的好孩子的力量和集体荣誉感。刚与学生开始接触时,大家都不了解。在管理上就必须把握好力度。刚开始放松管理,之后再去加强管制就难以服众,学生会因此产生强烈的反感情绪如果开始比较严格,在学生心中的第印象也不会很好,影响自己与孩子的亲和力。所以中和下,班主任不要直接进行管制,必须借助班级规章制度。这样以来,既可以限制学生的不良行为,又可以避免与学往往就像是块绊脚石,有可能会阻碍了师生之间的和谐发展,所以为保证班级管理的顺利进行,班主任必须尊重理解接纳学生的,晓知以理,动之以情。通常偶发事件发生后,教师和学生处在不冷静的状态之中,班级气氛也很紧张,学生们都十分关注班主任的态度和情绪......”。

4、“.....保持清醒的头脑,耐心聆听事情的经过,不随意的插话,注重教育引导学生可见教师的人格魅力所在。班主任更应不断的加强自身修养,作为班主任的教师越出色,学生就会打心底里佩服和敬重,产生亲近教师的渴望。班主任要有敏锐的观察力,多方面的去了解学生。对于学生的家庭状况,个人兴趣爱好,与同学的人际关系做到心中有数,知己知彼,百战不殆。班主任还要给学生多些关爱,牢记陶行知爱满天下的教育思想。班主任,只有热爱学生,用,学会接纳。有的时候,方法掌握不正确,往往不经意间会冤枉了学生,为此学生反映也很激烈,并大声进行回击反驳。有时确实是我的疏忽,在没有得到切实的真相之前,盲目的批评与指责所导致的严重后果。在此之后我时常提醒自己,遇事不可急于下结论,不可急于判断是非,只有在充分了解事情的经过后,利用各种方法加以教育才会达到教育的目的。生活中的每件小事都走进学生的内心世界。以力服人是班级管理的首要条件......”。

5、“.....去感受学生的忧愁困惑烦恼,分担学生的不如意。俗话说得民心者得天下,要让学生配合管理工作就必须让其心服口服。无论是好学生还是学困生,都特别看重老师对自己的态度和评价。若是老师喜欢他赏识他,他就特别爱表现自己,会经常向老师敞开心扉谈对人对理成文。因为教育学家陶行知说过最好的教育是教学生自己做自己的先生。制度出台后学生就会认识到该如何做才能得到老师的信任与赞赏,即使犯规,也不用老师多说,因为制度是全体学生自己制定的,他当然逃不了群众的眼睛,自觉改正。同样还可以结合少先队大队部工作,提高学生的文化品位。除制定班规班训外,还可以让学生亲手设计班牌,选同学们喜欢唱的歌作成积极性和创造性。没有人的独立性和自主性就没有人的个性。带任何个班,我都要向学生承诺,我将视同仁,加强自身修养,努力提高业务水平,严格遵守教师行为规范,起到带头作用,鼓励学生发挥潜能......”。

6、“.....关键词班级管理力服心服理服德服班级像座长长的桥,通过它,人们跨越理想的彼岸。班级像条挺长的船,乘着它,人们越过江河湖海,奔学习董存瑞课,要向学生渗透我们要热爱祖国。珍惜生活。体育课,我们可以学习奥运健儿刻苦训练的拼搏精神,忍着伤痛为国争光的伟大学习自然课,我们要提升环保意识军训中让学生体味集体的力量和集体荣誉感。在我们的班集体建设中,同学老师班级这者正在循序渐进的磨合中得到进步的发展。老师是同学与班级建设的领导者,老师更需要同学们的积极配合。浅谈小,学会接纳。有的时候,方法掌握不正确,往往不经意间会冤枉了学生,为此学生反映也很激烈,并大声进行回击反驳。有时确实是我的疏忽,在没有得到切实的真相之前,盲目的批评与指责所导致的严重后果。在此之后我时常提醒自己,遇事不可急于下结论,不可急于判断是非,只有在充分了解事情的经过后,利用各种方法加以教育才会达到教育的目的......”。

7、“.....大可以面带笑容的与学生打成片。当然制度的确定不可强加于人,对于各项制度的确定的自主权要交于学生,在牢记校纪校规与小学日常行为规范的前提下,要求全体同学根据本班的情况进行讨论与修改,然后整理成文。因为教育学家陶行知说过最好的教育是教学生自己做自己的先生。制度出台后学生就会认识到该如何做才能得到老师的信任与赞赏,即使犯规品德课进行学科整合,每个学习内容都有德育教育的体现。比如说,在学习,句话的时候要让学生认识到,我们在平时定要使用礼貌用语,做个讲文明的好孩子在学习董存瑞课,要向学生渗透我们要热爱祖国。珍惜生活。体育课,我们可以学习奥运健儿刻苦训练的拼搏精神,忍着伤痛为国争光的伟大学习自然课,我们要提升环保意识军训中让学生体味集体浅谈小学生班级管理王云原稿为班歌,促进班集体建设,形成良好育人环境。这也是在潜移默化中培养了学生的自主管理能力......”。

8、“.....形成积极性和创造性。没有人的独立性和自主性就没有人的个性。带任何个班,我都要向学生承诺,我将视同仁,加强自身修养,努力提高业务水平,严格遵守教师行为规范,起到带头作用,鼓励学生发挥潜能,为班级建设多作贡生发生正面冲突,大可以面带笑容的与学生打成片。当然制度的确定不可强加于人,对于各项制度的确定的自主权要交于学生,在牢记校纪校规与小学日常行为规范的前提下,要求全体同学根据本班的情况进行讨论与修改,然后整理成文。因为教育学家陶行知说过最好的教育是教学生自己做自己的先生。制度出台后学生就会认识到该如何做才能得到老师的信任与赞赏,即使犯规影响自己与孩子的亲和力。所以中和下,班主任不要直接进行管制,必须借助班级规章制度。这样以来,既可以限制学生的不良行为,又可以避免与学生发生正面冲突,大可以面带笑容的与学生打成片。当然制度的确定不可强加于人,对于各项制度的确定的自主权要交于学生......”。

9、“.....要求全体同学根据本班的情况进行讨论与修改,然后整静的状态之中,班级气氛也很紧张,学生们都十分关注班主任的态度和情绪。所以班主任首先必须冷静,保持清醒的头脑,耐心聆听事情的经过,不随意的插话,注重教育引导学生,学会接纳。有的时候,方法掌握不正确,往往不经意间会冤枉了学生,为此学生反映也很激烈,并大声进行回击反驳。有时确实是我的疏忽,在没有得到切实的真相之前,盲目的批评与指责所导致的向可以施展自己才能的高山平原乡村城镇。班级像个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心着帮助着,互相鼓舞着照顾着,起长大了,成熟了,便离开了这个家庭,走向社会。刚与学生开始接触时,大家都不了解。在管理上就必须把握好力度。刚开始放松管理,之后再去加强管制就难以服众,学生会因此产生强烈的反感情绪如果开始比较严格,在学生心中的第印象也不会很好,学会接纳。有的时候,方法掌握不正确......”。