1、“.....这篇课文以形神课的生字词和重点词句,并让学生议议这篇文章应分为几个部分每个部分分别讲了什么给你印象最深的是哪部分让学生用自己的语言将事情发生的经过结果清楚地说出来,既理清文章脉络又训练了学生的语言表达能力概括能力。力图使学生在反复朗读和讨论交流中对课文有所思有所悟。紧接着,让全,在导入新课后我先让学生大声自由朗读,把自己最喜爱的语句多读几遍,并适时对些容易读错写错的生字词进行个别指导。同时可以提出问题你读懂了什么告诉老师你怎样把课文读正确读流利这样做,目的是让学生在初读课文时对于课文有个整体的感知,理清课文写作思路,为接下来的研读赏析,基础,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是在中,占据的地位。以及为其他学科和今后的学习打下基础。目标根据上述教材分析,考虑到学生已有的认知结构心理特征......”。

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3、“.....学生原有的知识,许多学生出现知识遗忘,所以应全面系统的去讲述学生学习本节课的学生用自己的语言将事情发生的经过结果清楚地说出来,既理清文章脉络又训练了学生的语言表达能力概括能力。力图使学生在反复朗读和讨论交流中对课文有所思有所悟。紧接着,让全体学生品读重点词句,并借助多媒体展示课前准备好的图片,适时加以引导和阐述,让学生图文结合地品味和理解本节课标知识目标能正确读写本课要求掌握的生字词能够正确有感情地朗读课文把握文章主要内容,抓住重点语句,品味重要词句所包含的思想感情。技能目标通过研读课文第段,培养学生敢于质疑,解决问题收集处理信息的能力及初步学会探究性的学习方式。叶圣陶说语文教学的最终目的就是让学生自能读重点词句。如读到时,用多媒体展示画面。这幅幅画面,不仅讲学生们带入之中,还能帮助他们更好地理解等词语,从而体味文章的意境美,领会作者表达的特点。优秀说课稿通用模板......”。

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8、“.....学生特点分析中学生心理学研究指出,高中阶段是查同中学生心发展情况抓住学生特点,积极采用形象生动,形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动重点词句。如读到时,用多媒体展示画面。这幅幅画面,不仅讲学生们带入之中,还能帮助他们更好地理解等词语,从而体味文章的意境美,领会作者表达的特点。优秀说课稿通用模板。第环节初读课文,整体感知。新课标中明确指出阅读是学生个性化的行为,要让学生充分地读,在读中整体感知。因此,使学生的整个学习过程成为猜想继而紧张的沉思,期待录找理由和证明过程。在实际情况下学习可以使学生利用已有的知识与经验,同化和索引出当肖学习的新知识,这样获取知识,不但易于保持,而且易于迁移到陌生的问题情境中。由实例得出本课新的知识点讲解例题。在讲例题时,不仅在于怎样解,更住学生特点,积极采用形象生动,形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式,定能激发学生兴趣......”。

9、“.....促进学生个性发展。生理上表少年好动,注意力易分散知识障碍上知识掌握上,学生原有的知识,许多学生出现知识遗忘,所以应全面系统的去讲述学生学习本节课的神兼备灵活多变的语言向我们介绍了,课文层次清晰,描写生动细致,充满感情,给人很深的启迪。这篇课文按顺序,围绕,向我们展现了等几个场面情景,赞扬了的精神。表达了的感情。歌颂了。根据新课标对小学语文教学的要求和本文的教学内容和特点,结合学生的实际情况,我确定了本课时的教学目们介绍了,课文层次清晰,描写生动细致,充满感情,给人很深的启迪。这篇课文按顺序,围绕,向我们展现了等几个场面情景,赞扬了的精神。表达了的感情。歌颂了。根据新课标对小学语文教学的要求和本文的教学内容和特点,结合学生的实际情况,我确定了本课时的教学目标知识目标能正确读写本课优秀说课稿通用模板识障碍,知识学生不易理解,所以教学中老师应予以简单明白,深入浅出的分析......”。