1、“.....看着老师,生怕老师在他的视线里面消失。当老师走到他身边时,他就会拿起面前的操作材料,有下,没下地玩着。豪豪是个非常没有安全感的孩子,他的目光直都力发展与兴趣点注意力直集中在老师身上,目光跟着老师走。愿意参加,能够按照老师的要求游戏。喜欢参加游戏,能够达到老师要求。喜欢参加游戏,能基本达到老师要求。分析反思美工区在教室外面的走廊上,是没有动手。这时候他发现我在观察他,马上叫道老师老师,我不会,具有定的依赖性,还未经过操作就认为自己不会。幼儿缺乏定的自信心,总认为自己不能独自完成任务有很强的依赖心理,喜欢身边有教师的陪观察区域美工区活动观察记录表 幼儿园美工区观察记录整理版杨观察记录人程观察内容今天美工区进入名幼儿,开始自主选择材料......”。

2、“.....于是我提前将泡泡泥全部藏起来。孩子们找不到泡泡泥,看了我眼,我只是笑笑。立刻,师应该尽量投放些孩子比较感兴趣的操作材料,以兴趣转移豪豪的注意力,让豪豪将注意力集中在操作材料上,而不是老师的身上。观察区域美工区活动观察记录表幼儿园美工区观察记录篇能力发展与兴趣点注意力怪的爱心。观察区域美工区活动观察记录表 幼儿园美工区观察记录整理版。篇观察名称观察目的幼儿是否会选择多样的材料进行美工活动观察时间年月日上午观察地点小班活动室观察对象王会出现这样的问题主要是因为依赖性的体现及区域材料的不适切性。首先,要让豪豪多与周围的小朋友沟通交流,也可以请周围的小朋友主动跟他聊天,让豪豪有更多的朋友,把注意力分散到好朋友身上。其次,可料上......”。

3、“.....当老师走进教室时,他就会将整个身体都探过来,将脖子伸得长长的,看着老师,生怕老师在他的视线里面消失。当老师走到他身边时,他就会拿起面前的操作材料,有下,没下地以利用些有关好朋友起玩真开心的视屏,让豪豪了解与好朋友起玩是很开心的,从而渴望与好朋友起玩。最后,老师也应该查看下美工区的材料,看看对孩子的新引力够不够大,是不是过于普通,孩子缺少兴趣。教这是蹦蹦床,这是兴庆公园的湖水,这是石头杨着急了说这是我画的爱心。王立刻给自己的画上加上颗爱心说你看,我这是个奇怪的爱心。观察区域美工区活动观察记录表 幼儿园美工区观察记录料。由于幼儿进入美工区对于泡泡泥的热情很高,于是我提前将泡泡泥全部藏起来。孩子们找不到泡泡泥,看了我眼,我只是笑笑。立刻,孩子们行动起来......”。

4、“.....孩子们开始自。行为分析泡泡泥是孩子们最喜欢的美工材料,没有泡泡泥,孩子们会选择漂亮的材料操作。王的绘画是自主自由的绘画,会有定的形状基础。比如说,个像是太阳的图案,他说是蹦蹦床,也是有定道理的。直集中在老师身上,目光跟着老师走。愿意参加,能够按照老师的要求游戏。喜欢参加游戏,能够达到老师要求。喜欢参加游戏,能基本达到老师要求。分析雨泽看了下周围的小朋友,拿着彩纸在摸头思考,可是他以利用些有关好朋友起玩真开心的视屏,让豪豪了解与好朋友起玩是很开心的,从而渴望与好朋友起玩。最后,老师也应该查看下美工区的材料,看看对孩子的新引力够不够大,是不是过于普通,孩子缺少兴趣。教杨观察记录人程观察内容今天美工区进入名幼儿,开始自主选择材料......”。

5、“.....于是我提前将泡泡泥全部藏起来。孩子们找不到泡泡泥,看了我眼,我只是笑笑。立刻,转移豪豪的注意力,让豪豪将注意力集中在操作材料上,而不是老师的身上。这是蹦蹦床,这是兴庆公园的湖水,这是石头杨着急了说这是我画的爱心。王立刻给自己的画上加上颗爱心说你看,我这是个奇观察区域美工区活动观察记录表 幼儿园美工区观察记录整理版由绘画,王提笔就画出了个形状类似鸟的图案,好奇他要画什么。他又给旁边加上些小图案。他给杨说你看我画的兴庆公园游乐场。观察区域美工区活动观察记录表 幼儿园美工区观察记录整理版杨观察记录人程观察内容今天美工区进入名幼儿,开始自主选择材料。由于幼儿进入美工区对于泡泡泥的热情很高,于是我提前将泡泡泥全部藏起来。孩子们找不到泡泡泥,看了我眼......”。

6、“.....立刻,结束活动。篇观察名称观察目的幼儿是否会选择多样的材料进行美工活动观察时间年月日上午观察地点小班活动室观察对象王杨观察记录人程观察内容今天美工区进入名幼儿,开始自主选择材料的不适切性。首先,要让豪豪多与周围的小朋友沟通交流,也可以请周围的小朋友主动跟他聊天,让豪豪有更多的朋友,把注意力分散到好朋友身上。其次,可以利用些有关好朋友起玩真开心的视屏,让豪豪了解而对于小班幼儿的绘画,又是极易受外界影响的,杨着急炫耀自己的作品,导致王从自己的绘画中跳跃出来开始画爱心,由此又引起了幼儿之间的赠与关系。最后,绘画活动被赋予了社会情感,在互赠爱心以利用些有关好朋友起玩真开心的视屏,让豪豪了解与好朋友起玩是很开心的,从而渴望与好朋友起玩。最后......”。

7、“.....看看对孩子的新引力够不够大,是不是过于普通,孩子缺少兴趣。教孩子们行动起来,大部分幼儿目标转向漂亮盒子装的水彩笔。孩子们开始自由绘画,王提笔就画出了个形状类似鸟的图案,好奇他要画什么。他又给旁边加上些小图案。他给杨说你看我画的兴庆公园游乐场怪的爱心。观察区域美工区活动观察记录表 幼儿园美工区观察记录整理版。篇观察名称观察目的幼儿是否会选择多样的材料进行美工活动观察时间年月日上午观察地点小班活动室观察对象王整理版。分析反思美工区在教室外面的走廊上,因此教师需要在教室及外面巡回指导。整个区域活动的时间,豪豪都没有好好地参与游戏,他心绪不宁,目光直跟着老师移动,根本没有把注意力放在美工区的材好朋友起玩是很开心的,从而渴望与好朋友起玩。最后......”。

8、“.....看看对孩子的新引力够不够大,是不是过于普通,孩子缺少兴趣。教师应该尽量投放些孩子比较感兴趣的操作材料,以兴趣观察区域美工区活动观察记录表 幼儿园美工区观察记录整理版杨观察记录人程观察内容今天美工区进入名幼儿,开始自主选择材料。由于幼儿进入美工区对于泡泡泥的热情很高,于是我提前将泡泡泥全部藏起来。孩子们找不到泡泡泥,看了我眼,我只是笑笑。立刻,离不开老师。如果看不到老师,他就会大声哭喊。因此,他看似在参与区域游戏,但其实心思基本没在上面,这是典型的缺乏安全感的表现。教育建议我觉得豪豪会出现这样的问题主要是因为依赖性的体现及区域材怪的爱心。观察区域美工区活动观察记录表 幼儿园美工区观察记录整理版......”。

9、“.....整个区域活动的时间,豪豪都没有好好地参与游戏,他心绪不宁,目光直跟着老师移动,根本没有把注意力放在美工区的材料上,只是将材料放在自己跟前。当老师走进教室时,伴,需要教师在旁不断地给予肯定或鼓励,他被困惑挫折的情感体验所困扰,很有可能会放弃活动。在我的督促下,步步完成了任务,体验到成功的喜悦。观察区域美工区活动观察记录表幼儿园美工区观察记录篇能直集中在老师身上,目光跟着老师走。愿意参加,能够按照老师的要求游戏。喜欢参加游戏,能够达到老师要求。喜欢参加游戏,能基本达到老师要求。分析雨泽看了下周围的小朋友,拿着彩纸在摸头思考,可是他以利用些有关好朋友起玩真开心的视屏,让豪豪了解与好朋友起玩是很开心的......”。