1、“.....作者简介邵莹莹年,女,汉族,吉林省辽源市,硕士在读,研究方向为教育学原理摘要近年来,随着义务教育的不断普及与发展,教师的专业发展也逐渐引起国家和社会的小学管理者也缺乏对农村教师专业理想的培养,农村学校的教师较少树立专业发展的理想,对自身的专业发展的态度不够重视,不利于实现自身的专业化发展。农村小学教师专业发展问题及对策原稿,硕士在读,研究方向为教育学原理相关的概念界定教师专业发展即教师专业成长,是指教师在整个专业生涯中,依托展业组织专门的培养制度和管理制度,通过持续的专业教育,习得教育教学专业技农村小学教师专业发展问题及对策原稿的专业素养和专业技能。要不断进行充电,抓住参观先进的学校进修观摩的机会......”。

2、“.....了解先进的教育理念和教学方法,促进自身专业知识和教学水平的提高。学校师在教育发展中也存在些不容忽视的问题。其中如教师的专业知识结构掌握的不系统,教师缺乏学习和了解些先进的教育理念等。参考文献周红农村教师专业发展存在的问题与对策分析开封教育学院学报。推动教师专业发展的解决对策教师方面教师应该端正专业发展的态度,牢固自身的专业知识结构农村小学的教师应该加强自身的专业知识的学习,抓住和利用教师专业培训和教师进修的机会,不断丰富自师的专业发展。农村教师作为推动农村基础教育的中坚力量,专业能力与水平的高低直接影响农村基础教育的质量。因此,本文通过分析农村小学教师专业发展存在的问题......”。

3、“.....不断丰富自身的专业素养和专业技能。要不断进行充电,抓住参观先进的学校进修观摩的机会。同时翻看相关的教育专著与著名学者的文章,了解先进的教育理力与水平的相关建议与对策。关键词农村小学教师专业发展对策农村小学教师作为农村教育的实施者,随着国家对基础教育的日益重视,也不断提供对基础教育教师的专业能力和知识的需求。农村小学农村小学的教师的社会地位不高农村教师的薪资待遇不高,社会对于农村小学的期望也高,教师的社会地位却较低。农村教师也缺乏和城市教师同的职称评定以及相应的工资福利待遇,在国家的相关法律政学校的管理体制中,缺乏对教师专业培养的相关具体方案,对教师的职称评定和专业能力的考核形式较少。管理体制的不足会阻碍学校教学水平的提高......”。

4、“.....农村的经济发展水平也较低,人们对教育的重视程度也不高,城乡收入差距也在逐渐拉大。城乡教育资源不均衡,国李红梅教师专业发展的制约因素及其对策研究辽宁农业职业技术学院学报,顾小清,祝智庭,庞艳霞教师的信息化专业发展现状与问题电化教育研究,作者简介邵莹莹年,女,汉族,吉林省辽源力与水平的相关建议与对策。关键词农村小学教师专业发展对策农村小学教师作为农村教育的实施者,随着国家对基础教育的日益重视,也不断提供对基础教育教师的专业能力和知识的需求。农村小学的专业素养和专业技能。要不断进行充电,抓住参观先进的学校进修观摩的机会......”。

5、“.....了解先进的教育理念和教学方法,促进自身专业知识和教学水平的提高。学校,社会对于农村小学的期望也高,教师的社会地位却较低。农村教师也缺乏和城市教师同的职称评定以及相应的工资福利待遇,在国家的相关法律政策法规中缺乏对农村小学教师的所享有的政治权利的保障农村小学教师专业发展问题及对策原稿家对于农村学校的支持和扶持力度相对较小。农村的经济发展水平也较低,人们对教育的重视程度也不高,城乡收入差距也在逐渐拉大。城乡教育资源不均衡,国家关于推动农村小学健康发展的扶持政策较的专业素养和专业技能。要不断进行充电,抓住参观先进的学校进修观摩的机会。同时翻看相关的教育专著与著名学者的文章,了解先进的教育理念和教学方法......”。

6、“.....学校该不断完善学校自身的管理机制与体制,坚持以生为本,提高队伍的质量,推动农村教育更加长远的健康发展。农村小学教师专业发展问题及对策原稿。学校缺乏相应的促进教师专业发展的管理体制农提高农村教师专业能力与水平的相关建议与对策。关键词农村小学教师专业发展对策农村小学教师作为农村教育的实施者,随着国家对基础教育的日益重视,也不断提供对基础教育教师的专业能力和知家关于推动农村小学健康发展的扶持政策较少。完善学校对于教师专业性进修的管理体制。教育管理者应该更加注重对教师的专业化发展,不断向教师的教育理念和教育方法中注入新鲜血液。同时管理者也力与水平的相关建议与对策。关键词农村小学教师专业发展对策农村小学教师作为农村教育的实施者......”。

7、“.....也不断提供对基础教育教师的专业能力和知识的需求。农村小学乏相应的促进教师专业发展的管理体制农村学校的管理体制中,缺乏对教师专业培养的相关具体方案,对教师的职称评定和专业能力的考核形式较少。管理体制的不足会阻碍学校教学水平的提高。国家和社。推动教师专业发展的解决对策教师方面教师应该端正专业发展的态度,牢固自身的专业知识结构农村小学的教师应该加强自身的专业知识的学习,抓住和利用教师专业培训和教师进修的机会,不断丰富自政策法规中缺乏对农村小学教师的所享有的政治权利的保障。推动教师专业发展的解决对策教师方面教师应该端正专业发展的态度,牢固自身的专业知识结构农村小学的教师应该加强自身的专业知识的学习的需求......”。

8、“.....其中如教师的专业知识结构掌握的不系统,教师缺乏学习和了解些先进的教育理念等。农村小学的教师的社会地位不高农村教师的薪资待遇不农村小学教师专业发展问题及对策原稿的专业素养和专业技能。要不断进行充电,抓住参观先进的学校进修观摩的机会。同时翻看相关的教育专著与著名学者的文章,了解先进的教育理念和教学方法,促进自身专业知识和教学水平的提高。学校的重视,尤其是农村教师的专业发展。农村教师作为推动农村基础教育的中坚力量,专业能力与水平的高低直接影响农村基础教育的质量。因此,本文通过分析农村小学教师专业发展存在的问题,并提出推。推动教师专业发展的解决对策教师方面教师应该端正专业发展的态度......”。

9、“.....抓住和利用教师专业培训和教师进修的机会,不断丰富自参考文献周红农村教师专业发展存在的问题与对策分析开封教育学院学报,李红梅教师专业发展的制约因素及其对策研究辽宁农业职业技术学院学报,顾小清,祝智庭,庞艳霞教师的信息化专业发能,从而实现专业自主的过程。教师专业发展中存在的问题教师方面因素教师缺乏树立明确的专业理想,对待专业发展的态度不认真农村教师由于没有明确的专业理想,缺乏对专业发展机会的重视,同时农李红梅教师专业发展的制约因素及其对策研究辽宁农业职业技术学院学报,顾小清,祝智庭,庞艳霞教师的信息化专业发展现状与问题电化教育研究,作者简介邵莹莹年,女,汉族,吉林省辽源力与水平的相关建议与对策......”。