1、“.....以教师专业化发展为出发点,坚持和完善校长负责制,充分发挥中学党组织政治核心和战斗堡垒作用,围绕学校教育教学发展这中心,达到党建教师专业化学校共同发展。关键词党建党员教师专业成长途径切实加强学校基层党组织建设正确摆好校长负责制的中心地位与党组织的核心地位,处理好党建与行政的关系。只有正确处理校长行政工作的中心地位和党组织的政治核心地位关系,使双方努力做到权利职责上分,思想行动上合工作内容上分,工作目标上合,者分工不分家,各取所长,携手前进。使中心与核心和谐统,形成合力,学校各项工作才能有效开展,才能构建和谐作,开展听课学习观摩研讨反思总结等教学活动,不断提高教育教学的能力,促进党员教师的成长。制度保成长。深化人事管理制度改革完善学校内部分配制度建立党员师资队伍建设专项资金创造良好工作环境建立激励机制。摘要中学党组织肩负着全面贯彻党的教育方针的重要职责......”。

2、“.....从党组织建设党组织书记履职党员队伍管理与教育党员教师专业成长平台入手,探讨建构以党建工作促进党员教师专业成长的途径的同时,以教师专业化发展为出发点,坚持和完善校长负责制,充分发挥中学党组织政治核心和战斗堡垒作用,围绕学校教育教学发展这中心,达到党建教师专业化学校共同发展。关键词党建党员教师专业成长途径切实加强学校基层党组织建设正确摆好校长负责制的中心地位与党组织的核心地位,处理好党建与行政的关系。只有正确处理校长行政工作的中心地位和。要严格按照入党组织程序,把那些思想先进工作过硬政治优秀的教职工吸收到党的队伍中,不断增加党的力量。对思想有问题不按照组织程序进行发展的,律不准入党,确保党的队伍的纯洁性。充分发挥党员的先锋模范作用。是党员要在教学改革和发展大潮中发挥先锋模范和示范引领作用,通过创建党员先锋岗党员示范岗等载体......”。

3、“.....把广大教职工和学生团结在党组织的周围是要广泛开展帮互助党员与师生结对帮扶等项活动,关心帮助在教学学习生活上有困难的师生群众,真正成为广大师生群众的学习榜样和知心人,真正体现党和群众的鱼水情。搭建党员教师专业成长平台,推动党员教师专业化发展。成长模式合格党员教师教坛新秀优秀教师骨干教师学科带头人名师。优秀教师骨干教,坚持德才兼备,人尽其才的原则,坚持公开公平竞争择优的原则,努力建设支不断优化的年轻后备干部队伍。以中青年教职工党员为依托,选拔政治可靠,业务过关,人品过硬,德能廉绩优秀的青年教职工党员充实干部队伍。按照不同岗位,不同层次的党政干部应具备的基本条件和资格确定后备干部培养个体方案。探讨建构以党建工作促进党员教师专业成长有效机制的途径原稿。要根据党员不同特点,通过组织党员参加党内生活,组织党建研讨等活动......”。

4、“.....增强广大党员党性修养,帮助他们树立正确的世界观人生观价值观,保持党员先进性。拓宽教育阵地,创新管理模式。是积极创建党员教育与管理平台。创新工作载体,扩大党建宣传工作的覆盖面。经常开展政治鲜明健康向上的主题教育活动,不断加强党员在活动中的自我教育自我管理的能力,以达到对党员更有探讨建构以党建工作促进党员教师专业成长有效机制的途径原稿跑的办法,让他们得到锻炼和提高。参考文献杨银梅充分发挥党建作用引领教师专业成长,中小学教育年月总第期陈曼郭非凡高校党建工作促进教师职业道德修养研究,湖南城市学院学报自然科学版,丁杰中学党建与教师专业发展,辽宁师范大学,王金国党支部是学校科学发展的有力支撑,中小学校长,李明远青年教师专业成长面临的问题及对策,学校党建与思想教育,金琪关注需求引领追求民办中学党建创新与教师专业发展的良性互构,上海与党建,耿健,董丽娜......”。

5、“.....青年与社会,关于加强中小学校党的建设工作的意见,中共中央组织部中共教育部党组联合印发孙金中加强中小学党建工作必须解决好个有,人民网中国共产党新闻网,年月日。是处理好党建与教学关系。学校党建最终目的是为了能培养更多合格的人才,因此,在策划活动,开展各项工作时,要摆发挥党员的先锋模范作用。是党员要在教学改革和发展大潮中发挥先锋模范和示范引领作用,通过创建党员先锋岗党员示范岗等载体,积极在创建先进班级先进教研组和服务教职工等方面争先进树形象作表率是要树立全心全意为学校为师生为群众服务的思想,把广大教职工和学生团结在党组织的周围是要广泛开展帮互助党员与师生结对帮扶等项活动,关心帮助在教学学习生活上有困难的师生群众,真正成为广大师生群众的学习榜样和知心人,真正体现党和群众的鱼水情。搭建党员教师专业成长平台,推动党员教师专业化发展......”。

6、“.....培养方式给每位骨干教师配备名培养人,建立骨干教师培养对象联系制度,有针对性地对骨干教师进行党的理论知识教育,增强他们向党组织靠拢的意识。吸收骨干教师参加党组织生活,参加丰富多彩的党员活动化计分,记入该教师的业务档案。学校党组织还要为培养教师搭建活动舞台,通过各种层次各种类型的教师教育教学评比每学期优秀课件教案展评论文评比课堂教学等岗位练兵等活动,让党员教师在实践中在竞赛中切实提高自己的教学技能,让青年教师脱颖而出。走出去请进来,促进党员教师整体素质的提高。走出去即利用切可能的机会,组织党员教师到兄弟学校及外地学校听课学习交流。请进来即不定期请先进校老师及有关教育教学专家来学校与党员教师进行座谈交流。委重任压担子,让党员教师经受锻炼和考验。导师在培养中,发现培养对象具有较强的上进心,愿意承担些带有挑战性的任务。应建议学校从爱护上进心激发他们的主人翁精神出发......”。

7、“.....对在实践中成长快的青年教师,提拔担任备课组长或学科教研组长中层干部等。在教育教学工作和教育教学管理工作的安排上采取扶着走带着等教学活动,不断提高教育教学的能力,促进党员教师的成长。制度保成长。深化人事管理制度改革完善学校内部分配制度建立党员师资队伍建设专项资金创造良好工作环境建立激励机制。要根据党员不同特点,通过组织党员参加党内生活,组织党建研讨等活动,教育引导党员克服拜金主义享乐主义等腐朽思想影响,增强广大党员党性修养,帮助他们树立正确的世界观人生观价值观,保持党员先进性。拓宽教育阵地,创新管理模式。是积极创建党员教育与管理平台。创新工作载体,扩大党建宣传工作的覆盖面。经常开展政治鲜明健康向上的主题教育活动,不断加强党员在活动中的自我教育自我管理的能力,以达到对党员更有效的教育和管理。是建立党员活动台帐,要通过建立健全党员管理教育各项制度,党员活动记录等......”。

8、“.....随时掌握党员思想动态。是应该充分发挥党组织的凝聚力号召力和战斗力,积极发动和组织党员入党积极分子和共青团员,团结广大教职工,起突破。加强学校基层党组织阵地建设。在健全和完善学校党员学习制度管理制度会课等系列党建制度的同时,要积极开辟党员学习活动阵地,使党员活动上有阵地政治上有舞台。实行党建工作目标管理。将学校党建工作统列入学校目标管理范围,对学校党建工作进行量化管理,使党建工作与教育教学工作同目标同责任同落实同检查同考核同奖惩。是发挥参与决策的作用。学校党组织参与学校重大问题决策是确立党组织地位的重要标志,是党组织发挥政治核心作用的重要途径。要树立不参与学校重大问题决策是失职决策不到位也是失职的观念,着重在方向性全局性原则性问题上把好关,扭转党建工作与行政工作两张皮现象,真正做到党政盘棋,分工不分家......”。

9、“.....对在民主评议中表现落后的党员,党组织要及时加强教育,帮助他们解决思想上存在的突出问题。对表现优秀的党员,要大张旗鼓地表彰奖励,弘扬正气,激发党员队伍工作热情。严格标准,认真做好发展党员工作。学校党组织对入党申请人入党积极分子发展对象,从始至终都要进行全程考察教育和引导在考察教育中,重点对他们的思想倾向工作表现家庭背景等进行深入细致的分析研究,了解和掌握这些入党人的入党动机在发展过程中,党组织严格入党程序,实行公开公示透明入党,严禁暗箱操作,严把入党口。吸收为预备党员后,党组织还要抓好对他们的后续考察和教育,严把预备党员转正关口。要严格按照入党组织程序,把那些思想先进工作过硬政治优秀的教职工吸收到党的队伍中,不断增加党的力量。对思想有问题不按照组织程序进行发展的,律不准入党,确保党的队伍的纯洁性。充分摘要中学党组织肩负着全面贯彻党的教育方针的重要职责......”。