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7、“.....正因为时间上的的,如果只是味地讲解语法,归纳要点,不仅基础薄弱的同学会失去兴趣,成绩优秀的学生也会感到乏味,这将严重影响到课堂效果。托尔斯泰说过成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。这两个时态,又能从本质上区别它们,从而使他们更为熟练地运用这两个时态。其他两组也是这样进行对比复习的。其次,在两两对比之后,以表格的形式把这个时态,从语法意义基本结构时间标志典型也会感到乏味,这将严重影响到课堂效果。托尔斯泰说过成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。让学生失去兴趣的课堂,也就失去半的教育效果。因此,在课堂中,教师的应尽量运用不同的时间副词是,时间,时间段等等,通过对比......”。

8、“.....而这两种时态在谓语结构上又是相似的,个是主语和主语实义动提高九年级英语复习课的有效性策略原稿型几方面呈现出来,让学生能直观地进行比较找出它们内部的联系,加深对各个时态的理解。提高九年级英语复习课的有效性策略原稿。运用不同的游戏,激发学生的兴趣复习课堂是向就是枯燥单调习总结。首先,可以把相似的两两安排在组,进行比较区别。例如,般现在时和般过去时现在进行时和过去进行时现在完成时和过去完成时组。通过两两的比较,我们就能发现般现在时和般过去时只是在这两个时态,又能从本质上区别它们,从而使他们更为熟练地运用这两个时态。其他两组也是这样进行对比复习的。其次,在两两对比之后,以表格的形式把这个时态......”。

9、“.....每个班的学生英语成绩都是参差不齐的,在做练习时,我们要根据不同层次的学生,设计不同类型的题,让成绩差的同学不会失去兴趣,中等的同学有所提高,上层生不会吃不饱。如,个时态。其他两组也是这样进行对比复习的。其次,在两两对比之后,以表格的形式把这个时态,从语法意义基本结构时间标志典型句型几方面呈现出来,让学生能直观地进行比较找出它们内部的联系,等,通过对比,帮助学生从副词上去辨别这两种时态。而这两种时态在谓语结构上又是相似的,个是主语和主语实义动词,另个是主语和主语动词的过去式,从两个时态现在时和般过去时现在进行时和过去进行时现在完成时和过去完成时组。通过两两的比较......”。