1、“.....精心设计教学环节。学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消除心理障碍后,就需要老师精心设计教学的各个教学环节,设计模仿会话口笔头操练提问,激发学生学习英语的兴趣,激活学生的思维,激起学生的,尤其是对后进生,为他们创造发言的机会,适当降低他们发言的难度,并及时肯定他们在发言中的点滴优点。让他们在等宽容语和赞扬声中逐渐树立学好英语的自信心。英语学习是个取不同的激励方式。特别是对那些中下游学生要倍加关注,要激励他们走出困境。中下游生般缺乏信心和恒心,老师应以朋友的身份和他们进行交流,对他们进行引导和激励,始终给他们以赞许的目光,让他们在愉悦的心境和期待的目光中步步新课标下的初中英语教学探讨原稿的兴趣爱好喜怒哀乐等情绪变化,时时处处关心学生爱护学生尊重学生,有的放矢地帮助学生要以真挚的爱唤起学生的共鸣......”。

2、“.....让学生认为你既是老师更是朋友。如果学生对老师有好感师。教育家乌申斯基也曾指出没有任何兴趣而被迫进行的学习,会扼杀学生掌握知识的意愿。教师要想取得良好的教学效果,就必须设法激发学生的学习兴趣。能够引起学生学习英语兴趣的就是好方法。美国学者埃克雷斯语特别是在初阶段,大系是形成无拘无束的教学氛围,激发学生高昂的学习情绪,挖掘学生创造潜能的直接因素,它不仅会引起学生对教师的尊重和信任,而且还会使学生把对老师的爱迁移到老师所讲授的学科上来。因此,教师要走近学生,和学生打成片,了解学生生,为他们创造发言的机会,适当降低他们发言的难度,并及时肯定他们在发言中的点滴优点。让他们在等宽容语和赞扬声中逐渐树立学好英语的自信心。英语学习是个互相交流互相启身心地投入到英语教学活动中。要创设有趣的外语教学情境,初的英语课本里大多是对话的形式......”。

3、“.....把这些对话设计成真实的情境,适时恰当地利用多样化的教学手段。虽然我们农村的教学条件有限,但我们可以根据实际运用发的过程。每个人都可以有不同的英语思维方法和英语表达法,而这些方法有的正确,有的不正确,这是符合语言习得规律的。帮助学生逐渐消除心理障碍,大胆发言,使他们大胆地开口说是英语课改成功的关键。培养学习兴趣兴趣是最好的老总之,任何轮课程的实施都应当首先是教育理念的转变,作为线教师,我们要想尽切办法采取切措施,尽力在语言的药丸上涂上欢乐和果酱,激活学生学习兴趣,提高教学质量,使学生所学语言知识技能和学习方法在现实生活中得以充分发挥和创造潜能的直接因素,它不仅会引起学生对教师的尊重和信任,而且还会使学生把对老师的爱迁移到老师所讲授的学科上来。因此,教师要走近学生,和学生打成片,了解学生的兴趣爱好喜怒哀乐等情绪变化......”。

4、“.....如何将新课标的思想理念方法手段运用到日常教学中,越来越成为每位教师所关注的焦点。作为教学线老师,通过对英语新课程标准的不断学习以及对课堂教学的不断探索,我认为除重视对学生基础知识的夯实,技能技巧和能力等方面的培养分学生第次接触英语,对英语充满了好奇,要抓住这个关键时期培养他们的学习兴趣。学生刚刚从小学升入中学,小学有的学过英语,有的没有学过英语。他们的接受能力理解能力以及学习方法和态度上难免存在定的差异。对于不同学生,应采发的过程。每个人都可以有不同的英语思维方法和英语表达法,而这些方法有的正确,有的不正确,这是符合语言习得规律的。帮助学生逐渐消除心理障碍,大胆发言,使他们大胆地开口说是英语课改成功的关键。培养学习兴趣兴趣是最好的老的兴趣爱好喜怒哀乐等情绪变化,时时处处关心学生爱护学生尊重学生,有的放矢地帮助学生要以真挚的爱唤起学生的共鸣......”。

5、“.....让学生认为你既是老师更是朋友。如果学生对老师有好感教学依赖于种真诚的理解和相互信任的师生关系,依赖于种和谐的课堂氛围,教师要努力使课堂充满无拘无束的气氛,使学生和老师在课堂上自由的呼吸,如果不能造就这样良好的教学氛围,那任何种教学方法都不可能发挥作用。良好的师生关新课标下的初中英语教学探讨原稿生,有的放矢地帮助学生要以真挚的爱唤起学生的共鸣,通过自己的言行表情传递给学生亲切鼓励信任尊重等信息,让学生认为你既是老师更是朋友。如果学生对老师有好感,便会对其所教课程感兴趣并分外重视,肯下大力气花大工夫学这门的兴趣爱好喜怒哀乐等情绪变化,时时处处关心学生爱护学生尊重学生,有的放矢地帮助学生要以真挚的爱唤起学生的共鸣,通过自己的言行表情传递给学生亲切鼓励信任尊重等信息,让学生认为你既是老师更是朋友......”。

6、“.....教师要努力使课堂充满无拘无束的气氛,使学生和老师在课堂上自由的呼吸,如果不能造就这样良好的教学氛围,那任何种教学方法都不可能发挥作用。良好的师生关系是形成无拘无束的教学氛围,激发学生高昂的学习情绪,挖掘学生根据实际运用实物,自制教具来使课堂形象生动新课标下的初中英语教学探讨原稿。总之,任何轮课程的实施都应当首先是教育理念的转变,作为线教师,我们要想尽切办法采取切措施,尽力在语言的药丸上涂上欢乐和果酱,激活学生学习外,还应做到以下几方面。优化师生关系教学不仅是教与学的关系,同时也是师生双方的感情和思想的交流,师生关系直接制约学生的情感和意志,影响学生的认知活动。成功的教学依赖于种真诚的理解和相互信任的师生关系,依赖于种和谐的发的过程。每个人都可以有不同的英语思维方法和英语表达法,而这些方法有的正确,有的不正确,这是符合语言习得规律的......”。

7、“.....大胆发言,使他们大胆地开口说是英语课改成功的关键。培养学习兴趣兴趣是最好的老便会对其所教课程感兴趣并分外重视,肯下大力气花大工夫学这门课新课标下的初中英语教学探讨原稿。英语作为最重要的信息载体之,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。随着新课程改革的进步推进,如何使课堂教学更有效果系是形成无拘无束的教学氛围,激发学生高昂的学习情绪,挖掘学生创造潜能的直接因素,它不仅会引起学生对教师的尊重和信任,而且还会使学生把对老师的爱迁移到老师所讲授的学科上来。因此,教师要走近学生,和学生打成片,了解学生和应用。精心设计教学环节。学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消除心理障碍后,就需要老师精心设计教学的各个教学环节,设计模仿会话口笔头操练提问,激发学生学习英语的兴趣,激活学生的思维,激起学生的情感,使学生全兴趣,提高教学质量......”。

8、“.....优化师生关系教学不仅是教与学的关系,同时也是师生双方的感情和思想的交流,师生关系直接制约学生的情感和意志,影响学生的认知活动。成功新课标下的初中英语教学探讨原稿的兴趣爱好喜怒哀乐等情绪变化,时时处处关心学生爱护学生尊重学生,有的放矢地帮助学生要以真挚的爱唤起学生的共鸣,通过自己的言行表情传递给学生亲切鼓励信任尊重等信息,让学生认为你既是老师更是朋友。如果学生对老师有好感感,使学生全身心地投入到英语教学活动中。要创设有趣的外语教学情境,初的英语课本里大多是对话的形式,教师可以根据实际,把这些对话设计成真实的情境,适时恰当地利用多样化的教学手段。虽然我们农村的教学条件有限,但我们可以系是形成无拘无束的教学氛围,激发学生高昂的学习情绪,挖掘学生创造潜能的直接因素,它不仅会引起学生对教师的尊重和信任......”。

9、“.....因此,教师要走近学生,和学生打成片,了解学生互相交流互相启发的过程。每个人都可以有不同的英语思维方法和英语表达法,而这些方法有的正确,有的不正确,这是符合语言习得规律的。帮助学生逐渐消除心理障碍,大胆发言,使他们大胆地开口说是英语课改成功的关键新课标下的初中变得更出色新课标下的初中英语教学探讨原稿。提升英语教法创设和谐的学习氛围。许多学生上英语课不说不读不问,主要是存在心理障碍,怕读得不好说得不顺,同学看不起,老师指责批评。因此,我在教学中,频频送给学生们激励的话分学生第次接触英语,对英语充满了好奇,要抓住这个关键时期培养他们的学习兴趣。学生刚刚从小学升入中学,小学有的学过英语,有的没有学过英语。他们的接受能力理解能力以及学习方法和态度上难免存在定的差异。对于不同学生,应采发的过程......”。