1、“.....或让学生参与讨论辩论,或让学生写出相关的政治小论文,在整个过程中,都存在着师生之间的互动,生生之间的互动,有时还解所学知识。在以教师讲授理论为主的课堂中,尽管学生有时能够记住所学的理论知识,但这仅仅是停留在书本上的理性思维的认识和收获,是种孤立的易遗忘的抽象认识。而案例教学法将用现实案例组织学生进行学习研究锻炼能力的方法。案例教学法把真实而典型的问题展现在学生面前,让他们设身处地地去思考分析讨论,对于激发学生的学习兴趣,培养创造能力及分析解浅谈案例教学法在初中政治教学中的运用原稿例进行讨论是案例教学法的关键......”。

2、“.....组织案例讨论可分为小组讨论和全班讨论。小组讨论般耀人组,教学中能收到良好的教学效果。浅谈案例教学法在初中政治教学中的运用原稿。案例是现实社会问题的缩影,它能把大课堂中的真实生活引进小课堂,通过展现些真实的典型问题,让学的方式适时展示给学生,吸引学生的注意力,激发学生探究案例的热情,让学生带着案例问题或情境去探讨课本理论知识,为学生学习课本理论知识打开思路的大门。讨论案例。组织学生对深刻。关键词初中政治教学策略案例法案例教学法也叫实例教学法或个案教学法,即在教学中,教师根据教学目标和内容的需要,采用现实案例组织学生进行学习研究锻炼能力的方法。案例中,走进了社会,体悟了人生......”。

3、“.....使学生不断成熟起来。案例教学法在思想品德教学中运用的意义加深理解所学知识。在以教师讲授理论为主的课堂中,尽管学生有时教学法把真实而典型的问题展现在学生面前,让他们设身处地地去思考分析讨论,对于激发学生的学习兴趣,培养创造能力及分析解决问题的能力大有帮助,体现了新课改的的要求,在品德教学过程的互动性。思想政治课案例教学以学生的积极参与为前提,充分发挥学生的主体作用,将学生的需要动机和兴趣置于核心地位。无论是让学生到社会生活中去搜集整理案例,或让学的案例,来源于鲜活的社会活动和不断发展的社会现实生活,与政治学科有着密切的联系。这样通过案例教学让学生在不离开学校的情况下......”。

4、“.....总结点评。教师总结点评是案例教学法的归宿。教师要及时总结评价学生讨论案例的优缺点,分析案例问题的疑难点,有针对性地对案例进行深入的分析。对学生讨论中暴生进入案例情景,亲自体验感受,从而缩短理论和实践间的距离。关键词初中政治教学策略案例法案例教学法也叫实例教学法或个案教学法,即在教学中,教师根据教学目标和内容的需要,教学法把真实而典型的问题展现在学生面前,让他们设身处地地去思考分析讨论,对于激发学生的学习兴趣,培养创造能力及分析解决问题的能力大有帮助,体现了新课改的的要求,在品德例进行讨论是案例教学法的关键......”。

5、“.....组织案例讨论可分为小组讨论和全班讨论。小组讨论般耀人组,方法精选案例。案例是教师在教学实践活动中收集的与课本理论知识有着密切联系的典型人物事件或热点的时政问题,是为教学目标和教学内容服务的。展示案例。教师把精选的案例以恰当浅谈案例教学法在初中政治教学中的运用原稿题,弥补了学生实践经验的不足。在教学中把课内外连接起来,把学习理论与解决实际问题统起来,真正实现了小课堂与大社会的有机结合。浅谈案例教学法在初中政治教学中的运用原稿例进行讨论是案例教学法的关键。学生运用教材中刚学的或是以前学过的理论知识概念或是其他课外的知识对案例展开讨论。组织案例讨论可分为小组讨论和全班讨论......”。

6、“.....考文献李昌林援案例教学法在初中思想政治课教学中的运用援新课程学习,王治华援案例教学法在初中政治课教学中的运用援试题与研究,。案例教学的特点教学内容的实践性。案例教学中学中的案例,来源于鲜活的社会活动和不断发展的社会现实生活,与政治学科有着密切的联系。这样通过案例教学让学生在不离开学校的情况下,可在短期内接触并学习到大量的各种各样的露出来的问题针对性地点拨,教师要教会学生从不同角度用不同方法来探究解决案例问题,和学生起总结出最佳的解决问题的方案,教会学生有效地运用所学的知识来解决案例或实际问题。教学法把真实而典型的问题展现在学生面前,让他们设身处地地去思考分析讨论,对于激发学生的学习兴趣......”。

7、“.....体现了新课改的的要求,在品德小组讨论时学生相互发表各自的见解,设有小组发言人,记录发言要点解题思路及小组讨论中存在的疑难点,作好小组发言的准备并积极发言。其他小组提出补充意见或是反对意见,也可从的方式适时展示给学生,吸引学生的注意力,激发学生探究案例的热情,让学生带着案例问题或情境去探讨课本理论知识,为学生学习课本理论知识打开思路的大门。讨论案例。组织学生对学生参与讨论辩论,或让学生写出相关的政治小论文,在整个过程中,都存在着师生之间的互动,生生之间的互动,有时还存在学生与社区学生与家长等的积极互动。学生在多方面的积极互实际问题,弥补了学生实践经验的不足......”。

8、“.....把学习理论与解决实际问题统起来,真正实现了小课堂与大社会的有机结合。案例教学法在思想品德教学中的运用步骤浅谈案例教学法在初中政治教学中的运用原稿例进行讨论是案例教学法的关键。学生运用教材中刚学的或是以前学过的理论知识概念或是其他课外的知识对案例展开讨论。组织案例讨论可分为小组讨论和全班讨论。小组讨论般耀人组,存在学生与社区学生与家长等的积极互动。学生在多方面的积极互动中,走进了社会,体悟了人生,学会了学习做事和合作,使学生不断成熟起来。案例教学的特点教学内容的实践性。案例的方式适时展示给学生,吸引学生的注意力,激发学生探究案例的热情,让学生带着案例问题或情境去探讨课本理论知识......”。

9、“.....讨论案例。组织学生对书本的理论与现实生活结合起来,学生对所学知识的理解会相对深刻。教学过程的互动性。思想政治课案例教学以学生的积极参与为前提,充分发挥学生的主体作用,将学生的需要动机和兴决问题的能力大有帮助,体现了新课改的的要求,在品德课教学中能收到良好的教学效果。浅谈案例教学法在初中政治教学中的运用原稿。案例教学法在思想品德教学中运用的意义加深生进入案例情景,亲自体验感受,从而缩短理论和实践间的距离。关键词初中政治教学策略案例法案例教学法也叫实例教学法或个案教学法,即在教学中,教师根据教学目标和内容的需要,教学法把真实而典型的问题展现在学生面前......”。