1、“.....还是万变不离其宗的。在传授各种文体知识时,要紧紧抓住知识点,如对各种文体的教学,反复围绕其规律性进行。小说教学,总不离开端发展高潮结如何培养学生的自学能力呢笔者认为可从以下几个方面着手培养学生良好的语文学习习惯首先,要求备齐工具书,养成勤查字典词典的习惯。语文是门语言学科,字词典是无声的老师,字音字意体知识时,要紧紧抓住知识点,如对各种文体的教学,反复围绕其规律性进行。小说教学,总不离开端发展高潮结局议论文教学,紧扣论点论据论证结论进行记叙文则不忘人时地起因结果基提高初中生语文自学能力的策略原稿体功能。提高初中生语文自学能力的策略原稿。培养学生学习语文的兴趣要培养语文自学能力......”。

2、“.....有人说兴趣是最好的老师。不错,如果有浓厚兴趣的引导写多种语文能力的实践机会。组织各种语文竞赛活动,如查字典比赛,默写古诗比赛,手抄小报评比,作文命题比赛等,把竞争机制引进语文学习,使学生常处于积极思维状态之中,这就激发了学语文竞赛活动,如查字典比赛,默写古诗比赛,手抄小报评比,作文命题比赛等,把竞争机制引进语文学习,使学生常处于积极思维状态之中,这就激发了学生的学习兴趣,调动了学生学习语文的学生融会贯通,化解创新。树立勤于实践的观念把语文教育与教学放在广阔的实践基础上,使学生在掌握语文这工具时得到多方面的锻炼,参与多方位的实践。这个实践不仅限于课堂教学,而应该悬泉瀑布,飞漱其间素湍绿潭......”。

3、“.....播放以长江之歌为背景音乐峡风光图片及配乐课文录音。视听结合,让学生从具体鲜明的画面和生动形象的语言描述中产生展到课外社会与家庭,形成学校社会和家庭结合的语文教育的网络,为学生提供锻炼语文能力发展智力更为广阔的天地。如指导学生开展课外阅读,自编手抄报,组织朗诵演讲会,给学生参与听读培养学生学习语文的兴趣要培养语文自学能力,还离不开对学生学习语文兴趣的培养。有人说兴趣是最好的老师。不错,如果有浓厚兴趣的引导,那学生会不由自主地投入到学习中去,从而不自觉能激起他们自学的欲望和兴趣,所以,在指导学生自学课文时,我强调学生要边读边想,尤其在想字上下工夫,学会设疑,释疑。提高初中生语文自学能力的策略原稿......”。

4、“.....决不是如在教峡时,先用声色俱佳多媒体,再现书中所写悬泉瀑布,飞漱其间素湍绿潭,回清倒影绝巘多生怪柏清荣峻茂的情境,播放以长江之歌为背景音乐峡风光图片及配乐课文录音。视听结合,让学生的学习兴趣,调动了学生学习语文的主体功能。提高初中生语文自学能力的策略原稿。导之以掌握知识的方法。语文教材尽管篇目繁多,但只要理清文体,还是万变不离其宗的。在传授各种展到课外社会与家庭,形成学校社会和家庭结合的语文教育的网络,为学生提供锻炼语文能力发展智力更为广阔的天地。如指导学生开展课外阅读,自编手抄报,组织朗诵演讲会,给学生参与听读体功能。提高初中生语文自学能力的策略原稿。培养学生学习语文的兴趣要培养语文自学能力......”。

5、“.....有人说兴趣是最好的老师。不错,如果有浓厚兴趣的引导家庭结合的语文教育的网络,为学生提供锻炼语文能力发展智力更为广阔的天地。如指导学生开展课外阅读,自编手抄报,组织朗诵演讲会,给学生参与听读说写多种语文能力的实践机会。组织各提高初中生语文自学能力的策略原稿夕就能养成的,需要定时间有意识地反复训练,教师应不断地帮助学生养成良好的学习习惯,鼓励学生根据自己的兴趣和学好,在广阔的知识领域里自由摄取,这对培养学生的自学能力是很有必要体功能。提高初中生语文自学能力的策略原稿。培养学生学习语文的兴趣要培养语文自学能力,还离不开对学生学习语文兴趣的培养。有人说兴趣是最好的老师。不错......”。

6、“.....鼓励学生根据自己的兴趣和学好,在广阔的知识领域里自由摄取,这对培养学生的自学能力是很有必要的。再次,以疑激趣。学生在学习过程中遇到疑问,后转化为自己的知识和技能。导之以知识转化的方法。知识结构的掌握终是与正确的思维方法密切联系着的。因为教学的基本规律是由已知导向新知,最后使学生融会贯通,化解创新。树立勤于实从具体鲜明的画面和生动形象的语言描述中产生如见其景如闻其声如临其境的感觉,学生学习的积极性定会大大提高。无论哪种习惯,决不是朝夕就能养成的,需要定时间有意识地反复训练,教师展到课外社会与家庭,形成学校社会和家庭结合的语文教育的网络......”。

7、“.....如指导学生开展课外阅读,自编手抄报,组织朗诵演讲会,给学生参与听读,那学生会不由自主地投入到学习中去,从而不自觉地获取了新知识。那么,语文学习兴趣的培养都有哪些途径呢首先,以境引趣。只有带学生进入课文所讲的境界中,才能引起他们自学的兴趣语文竞赛活动,如查字典比赛,默写古诗比赛,手抄小报评比,作文命题比赛等,把竞争机制引进语文学习,使学生常处于积极思维状态之中,这就激发了学生的学习兴趣,调动了学生学习语文的觉地获取了新知识。那么,语文学习兴趣的培养都有哪些途径呢首先,以境引趣。只有带学生进入课文所讲的境界中,才能引起他们自学的兴趣。如在教峡时,先用声色俱佳多媒体......”。

8、“.....使学生在掌握语文这工具时得到多方面的锻炼,参与多方位的实践。这个实践不仅限于课堂教学,而应该扩展到课外社会与家庭,形成学校社会和提高初中生语文自学能力的策略原稿体功能。提高初中生语文自学能力的策略原稿。培养学生学习语文的兴趣要培养语文自学能力,还离不开对学生学习语文兴趣的培养。有人说兴趣是最好的老师。不错,如果有浓厚兴趣的引导局议论文教学,紧扣论点论据论证结论进行记叙文则不忘人时地起因结果基础知识集中字词句段语修辞逻辑等。教师要借助这些手段,使学生在不断的反复中,把知识串珠成线,环套成链,语文竞赛活动,如查字典比赛,默写古诗比赛,手抄小报评比,作文命题比赛等,把竞争机制引进语文学习......”。

9、“.....这就激发了学生的学习兴趣,调动了学生学习语文的相应用法字典都说得非常清楚。因此,备齐工具书是养成良好学习习惯的首要。另外,有了字词典,学生在学习当中遇到生字词还要勤查字词典,教师要督促学生勤查字词典。导之以掌握知识的方知识集中字词句段语修辞逻辑等。教师要借助这些手段,使学生在不断的反复中,把知识串珠成线,环套成链,最后转化为自己的知识和技能。自学能力既然如此重要,那么,我们在语文教学中该生的学习兴趣,调动了学生学习语文的主体功能。提高初中生语文自学能力的策略原稿。导之以掌握知识的方法。语文教材尽管篇目繁多,但只要理清文体,还是万变不离其宗的。在传授各种展到课外社会与家庭,形成学校社会和家庭结合的语文教育的网络......”。