1、“.....在打扫卫生时招来很多同学对他的不满。记得,那是开学的第天,当时来了两位新教师,他或许很兴奋,才不专心打扫卫生。我心想,‚定要严格对他‛。后来的教学点基础太薄弱随着历史的车轮,基础太薄弱的问题是多年逐渐形成的。浅谈如何担好边疆中职生班主任工作原稿。上个世纪十年代,高考难度大,上了重点高中考上大学也很难,因此,边疆基础好的学生常常会选择考中专学校。今天随着高校扩招的逐步推进,考上大学不再是千千万万学子们的梦想难事,而多数家长又有经济能力负担孩子的大学读书费用,因此,成绩稍微好点的孩子宁愿进高中,也不会到中职学校读技术技能快的教师,是教育教法观念更新快的教师,是学校的顶梁柱骨干教师。那他们为什么不愿担班主任怕担班主任呢问其原因就是‚了解学生不够不深入管理教育学生方法不恰当抓不住学生的心灵需要‛导致的。那么如何教育管理好边疆中职生......”。

2、“.....总结获取了套确实可行的‚管理教育好中职生‛的方法,与广大教育管理工作者教师进行探讨。如何深入了解学生苏联著正去完成,就是正常的作业也有学生没完成不交。课余的时间学生宁愿选择发呆,都不会去看下书本,偶尔拿起课本看书的也是边玩边看,这样看书的效果可想而知,而且在自己学习的过程中,很少做到专心致志,学习效率低下,自然导致学习成绩不佳。学习无压力不努力随着社会的迅速发展,人们物质生活的富裕,现在的中职学生多数没有学习的压力生活压力,再加上现在社会崇尚‚以收入高低和职位高低‛来判断个浅谈如何担好边疆中职生班主任工作原稿积极投身于活动,与学生共享活动的乐趣。通过活动,教师在不知不觉中,可深入了解学生的性格特点,兴趣爱好,思想品质及人际关系,既发现了学生身上的缺点,也看到了学生身上潜在的动力和闪光点。用师生双向互动法,全面了解学生既然是交往,就应该互相来往,具有双向性,即教师要了解学生,同时......”。

3、“.....在双向互动中,教师要扮演好自己的角色,尊重学生关心学生引导学生,建立民主平等的教育管理好边疆中职生,担好班主任呢笔者经过多年教育管理实践摸索,总结获取了套确实可行的‚管理教育好中职生‛的方法,与广大教育管理工作者教师进行探讨。如何深入了解学生苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基说‚不了解孩子,不了解他的智力发展,他的思想兴趣爱好才能禀赋倾向,就谈不上教育。‛因此,了解学生是搞好班级建设的前提条件。作为班主任,只有了解学生,摸清学生的性格特大差异造成的。因此,要做好对学生的教育,教师和家长必须有效地联合起来。由于学校和学生的家都深处山区,不方便家访,于是我采取了电访和开家长会的方式与家长沟通。用参与学生活动法,深入了解学生常言道‚尺有所短寸有所长......”。

4、“.....在活动过程中,与学生融为体渐地丧失了学习的兴趣,很多中职生之所以坐在教室里,有的发呆,有的睡觉,有的玩手机,有的看消遣书,有的捣乱,上课与他们无关啊,多数都是家长要求孩子来学校的,甚至有的例子,如孩子来学校读书家长付工资当然这个钱是除了学杂费,生活费等之外的笔收入。也就是说,多数家长学生抱着‚混混‛的心态进入到中职学校学习生活。这样就导致现在的中职学校招收的学生多数没有学习的兴趣,学习成了难学生在学校和家里的表现是有差别的,这是由学校和家庭环境的巨大差异造成的。因此,要做好对学生的教育,教师和家长必须有效地联合起来。由于学校和学生的家都深处山区,不方便家访,于是我采取了电访和开家长会的方式与家长沟通。上个世纪十年代,高考难度大,上了重点高中考上大学也很难,因此,边疆基础好的学生常常会选择考中专学校。今天随着高校扩招的逐步推进,考上大学不再是千千万万学子们的难事......”。

5、“.....而我们边疆职校又存在‚怪现象‛,广大年轻的中中教师不愿担班主任怕担班主任。可他们是精力充沛的有活力的教师,是知识更新快学技术技能快的教师,是教育教法观念更新快的教师,是学校的顶梁柱骨干教师。那他们为什么不愿担班主任怕担班主任呢问其原因就是‚了解学生不够不深入管理教育学生方法不恰当抓不住学生的心灵需要‛导致的。那么如用观察法,全面了解学生‚每个学生给我们教师的第印象我们还清楚地记得‛,那只是第印象,夹杂有太多的主观因素,真实他们和第印象里的他们有很大差异。这需要我们教师的细心观察针对性的引导。如我们班的小龙,他给我的第印象是‚调皮捣蛋‛,在打扫卫生时招来很多同学对他的不满。记得,那是开学的第天,当时来了两位新教师,他或许很兴奋,才不专心打扫卫生。我心想,‚定要严格对他‛......”。

6、“.....在活动过程中,与学生融为体,积极投身于活动,与学生共享活动的乐趣。通过活动,教师在不知不觉中,可深入了解学生的性格特点,兴趣爱好,思想品质及人际关系,既发现了学生身上的缺点,也看到了学生身上潜在的动力和闪光点。用师生双向互动法,全面了解学生既然是交往,就应该己的情感态度,让学生乐于接近教师,使他们亲身体会到教师是可以坦诚信任的师长倾诉衷肠的良师益友,从中我们教师就洞察了学生的思想变化了解了学生的思想动态。这样,班主任才能真正了解学生,抓住学生的‚心灵‛,按学生的心理需要施教施管,学生才会从心理接纳班主任顺从班主任的教导,我们班主任对学生的教育管理就会获得‚事半功倍‛的效果。常言道‚好学生是夸出来的。‛这句话说明了,在教育中心理状况兴趣爱好,才能有的放矢,‚因人管教‛,把班级组织好管理好建设好。那么,班主任应该如何去深入了解中职生呢要深入了解中职生......”。

7、“.....下面就分析介绍其特点基础太薄弱随着历史的车轮,基础太薄弱的问题是多年逐渐形成的。浅谈如何担好边疆中职生班主任工作原稿。学习的自制力差布臵作业的时候,经常布臵让学生预习下节课要学习的知识技术技能的内容,但很少有学生难事,教师在教学中调动学生的积极性也变得枯燥乏味很难。而我们边疆职校又存在‚怪现象‛,广大年轻的中中教师不愿担班主任怕担班主任。可他们是精力充沛的有活力的教师,是知识更新快学技术技能快的教师,是教育教法观念更新快的教师,是学校的顶梁柱骨干教师。那他们为什么不愿担班主任怕担班主任呢问其原因就是‚了解学生不够不深入管理教育学生方法不恰当抓不住学生的心灵需要‛导致的。那么如积极投身于活动,与学生共享活动的乐趣。通过活动,教师在不知不觉中,可深入了解学生的性格特点,兴趣爱好,思想品质及人际关系,既发现了学生身上的缺点,也看到了学生身上潜在的动力和闪光点。用师生双向互动法......”。

8、“.....就应该互相来往,具有双向性,即教师要了解学生,同时,学生也要了解教师。在双向互动中,教师要扮演好自己的角色,尊重学生关心学生引导学生,建立民主平等的做事很塌实诚恳再如小雨,我以为她是个很腼腆的女生,计划着以后要如何细腻地与她交流。在观察中发现,她很出色,课间休息的时候故意扭在同学中间走来走去,逗得同学们开怀大笑。所以,无论是新教师还是老教师,观察都尤其重要,这样我们教师才能真正了解学生,才能走进学生的心灵,发现问题,解决问题。用家访法,进步了解学生般情况下,学生在学校和家里的表现是有差别的,这是由学校和家庭环境的浅谈如何担好边疆中职生班主任工作原稿相来往,具有双向性,即教师要了解学生,同时,学生也要了解教师。在双向互动中,教师要扮演好自己的角色,尊重学生关心学生引导学生,建立民主平等的师生关系,创设温馨和睦的交往氛围,且不要因教师而摆盛气凌人之式,给学生以功高自居之感......”。

9、“.....才能使学生更尊重教师,更信任教师,更愿意向教师敞开心扉,更能接受教师的教导。浅谈如何担好边疆中职生班主任工作原稿积极投身于活动,与学生共享活动的乐趣。通过活动,教师在不知不觉中,可深入了解学生的性格特点,兴趣爱好,思想品质及人际关系,既发现了学生身上的缺点,也看到了学生身上潜在的动力和闪光点。用师生双向互动法,全面了解学生既然是交往,就应该互相来往,具有双向性,即教师要了解学生,同时,学生也要了解教师。在双向互动中,教师要扮演好自己的角色,尊重学生关心学生引导学生,建立民主平等的有这样,我们班主任才能管理好中职生,让他们‚进得来留得住学得好出得去‛,从而保证流失率低,甚至流失率为零。这样,我们边疆职校才会有辉煌的明天。参考文献张贵新等主编新时期师德修养简明读本首都师范大学出版社,张行涛等主编新世纪教师素养首都师范大学出版社......”。