1、“.....静电实验我们般认为比较难做,其实关键在于静电电压高而电量少。因其电压高,通常所说的绝缘体在高压下变成了导电体因其电量少,电荷容易漏。河南睢县职教中心中图分类号显的实验结果,搞不清实验所演示的规律原理,无助于物理教学。与其浪费时间,不如不做。要安全可靠,忌弄虚作假课堂上的教学时间是极其宝贵的,如果教师在演示中出现失误或差错,不仅会贻误时间,而时,必须在启发性上下功夫。演示中的启发性,首先在于以趣激疑。当生动的演示现象出乎学生的意料之外时,认知的矛盾上升为思维的动力。例如,静电植绒实验中,当启动手摇感应起电机时,下极板上的小物理演示实验的四要原稿示实验的严谨作风和科学态度也会对学生的实验素养起到潜移默化的作用要明显直观......”。

2、“.....观察者只能在演示者所给现象的基础上进行观察。因此,演示实。与其浪费时间,不如不做。要安全可靠,忌弄虚作假课堂上的教学时间是极其宝贵的,如果教师在演示中出现失误或差错,不仅会贻误时间,而且会引起对所得结论的怀疑。因此,教师在课堂上的演示实验必只有明确了演示实验的重要性,掌握了正确的方法,才能使学生观察和思维活动紧密地结合起来,逐步掌握物理概念和规律,发展观察和思维能力,才能使我们的物理教学达到事半功倍的效果。此外,教师对待由多方面的因素决定的。首要条件是掌握实验原理,它是设计和改进实验的依据。只有掌握了原理,才能准确的抓住关键,成功的进行演示。例如,静电实验我们般认为比较难做,其实关键在于静电电压高而电验真正达到演示目的......”。

3、“.....忌随心所欲物理教学中,演示实验是新课导入的重要方法之。实验具有生动直观新奇的特点,容易激发学生的直觉兴趣。如能充分发挥实验的趣味少。因其电压高,通常所说的绝缘体在高压下变成了导电体因其电量少,电荷容易漏。演示实验切忌模糊不清。学生看不到清晰的实验过程和明显的实验结果,搞不清实验所演示的规律原理,无助于物理教学河南睢县职教中心中图分类号文献标识码文章编号实验是物理的基础,是培养学生能力的个重要方面。演示实验是指为配合教学内容由教师操作表演示范的实验。它是深受学生欢迎的实验形式,是教师施展转电枢或磁铁的方法演示电动机的原理就比搬个真的电动机来做实验更能突出物理原理。物理演示实验的四要原稿。总之,教师只有明确了演示实验的重要性......”。

4、“.....才能使学生观察和思示的精密度虽有所降低,但可以用感受效果来弥补。必要时可参借助投影机械放大光杠杆放大电路等手段增强现象的明显性,提高观察效果。另外,仪器摆放的位置,观察主体与背景的色调对比等也会影响观察确保成功。要有启发性,忌难易不分演示实验能够提供丰富的感性材料,变抽象为形象。但它的最终目的是要通过观察启发思维,使学生更好地认识客观规律,发展能力,培养兴趣。因此,在设计和编制演示程少。因其电压高,通常所说的绝缘体在高压下变成了导电体因其电量少,电荷容易漏。演示实验切忌模糊不清。学生看不到清晰的实验过程和明显的实验结果,搞不清实验所演示的规律原理,无助于物理教学示实验的严谨作风和科学态度也会对学生的实验素养起到潜移默化的作用要明显直观......”。

5、“.....观察者只能在演示者所给现象的基础上进行观察。因此,演示实情景,使学生思维活跃。演示实验是用来配合教学的,应根据不同教学内容和要求,选择用合适的实验,合理地进行实验,以便让学生清楚地认清物理概念和规律。物理演示实验的四要原稿。总之,教物理演示实验的四要原稿活动紧密地结合起来,逐步掌握物理概念和规律,发展观察和思维能力,才能使我们的物理教学达到事半功倍的效果。此外,教师对待演示实验的严谨作风和科学态度也会对学生的实验素养起到潜移默化的作用示实验的严谨作风和科学态度也会对学生的实验素养起到潜移默化的作用要明显直观,忌模糊不清可以说演示实验的切功能都不能离开观察,观察者只能在演示者所给现象的基础上进行观察。因此......”。

6、“.....特别是些为建立巩固物理概念的定性演示中,没有必要选择精密复杂的实验装置。例如,我们用椭圆墨水瓶演示微小形变现象,效果就比用复杂的光杆系统装置要好。又如,用为具体,化枯燥为生动,把要研究的物理现象清楚地展示在学生面前。能引导学生观察,并进行思考,配合讲授使学生认识物理概念和规律,达到事半功倍的效果。要使演示实验真正达到演示目的,笔者认为必的效果。通常可采用演示板磁性黑板染色生烟衬托背景照明等方法来增强观察效果。物理过程的变化要显著演示之所以要直观,就是为了能从实验中直接观察到物理过程,认识物理现象的本质,而不需要过多地少。因其电压高,通常所说的绝缘体在高压下变成了导电体因其电量少,电荷容易漏。演示实验切忌模糊不清......”。

7、“.....搞不清实验所演示的规律原理,无助于物理教学的直观是最起码的要求,教师在设计演示实验时应注意以下点物理现象的变化要显著为了使现象明显,仪器的尺寸要比较大,尤其是观察部分的尺寸要大刻度线条要粗,要使教室内最远的同学也能看清。这样做只有明确了演示实验的重要性,掌握了正确的方法,才能使学生观察和思维活动紧密地结合起来,逐步掌握物理概念和规律,发展观察和思维能力,才能使我们的物理教学达到事半功倍的效果。此外,教师对待展教学艺术的独特方法。它能化抽象为具体,化枯燥为生动,把要研究的物理现象清楚地展示在学生面前。能引导学生观察,并进行思考,配合讲授使学生认识物理概念和规律,达到事半功倍的效果。要使演示做到以下几点要目的明确......”。

8、“.....演示实验是新课导入的重要方法之。实验具有生动直观新奇的特点,容易激发学生的直觉兴趣。如能充分发挥实验的趣味性奇异性多变性,就能创造出生动的物理演示实验的四要原稿示实验的严谨作风和科学态度也会对学生的实验素养起到潜移默化的作用要明显直观,忌模糊不清可以说演示实验的切功能都不能离开观察,观察者只能在演示者所给现象的基础上进行观察。因此,演示实文献标识码文章编号实验是物理的基础,是培养学生能力的个重要方面。演示实验是指为配合教学内容由教师操作表演示范的实验。它是深受学生欢迎的实验形式,是教师施展教学艺术的独特方法。它能化抽只有明确了演示实验的重要性,掌握了正确的方法,才能使学生观察和思维活动紧密地结合起来,逐步掌握物理概念和规律,发展观察和思维能力......”。

9、“.....此外,教师对待且会引起对所得结论的怀疑。因此,教师在课堂上的演示实验必须确保成功。成功的演示是由多方面的因素决定的。首要条件是掌握实验原理,它是设计和改进实验的依据。只有掌握了原理,才能准确的抓住关屑不断地飞舞,粘附在涂有胶水的上极板上,形成了美丽的图案。而对这美妙神奇的现象,学生的问题必将油然而生。物理演示实验的四要原稿。演示实验切忌模糊不清。学生看不到清晰的实验过程和确保成功。要有启发性,忌难易不分演示实验能够提供丰富的感性材料,变抽象为形象。但它的最终目的是要通过观察启发思维,使学生更好地认识客观规律,发展能力,培养兴趣。因此,在设计和编制演示程少。因其电压高,通常所说的绝缘体在高压下变成了导电体因其电量少......”。