1、“.....以提高学生的审美素养和激发他们进行艺术创作的热情。加强心灵美的教育。加强双基教育。教材根据儿童心理发展规律来选择教学内容,安排教学过程和教学方法。在知识结构方面,包括以下各方面的内容常规教育,造型艺术的要素线形空间明暗色彩,设计与图案基础。设计与制作,欣赏。体现民族特点和时代精神。在选择欣强学生的民族自豪感。提高对美的感受能力,培养健康的审美情趣。注意培养勤奋踏实,认真耐心的好学风。帮助学生对物体结构和空间关系具有感性的认识学习了解图案构成等知识,进行简单的设计制作练习。培养形象思维能力,提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计制作能力。具体措施观摩儿童美术作品和欣赏中国民间玩具,启发对美术的兴趣。培养正确的绘画姿势和良好的习惯。认识和描绘基本平面形使用铅笔彩色铅笔彩色水笔蜡笔等。认识红橙黄绿紫等常用色,学习平涂的着色方法。应用形与色的知识......”。

2、“.....的品德情操。介绍造型语言的基本要素,使学生初步了解造型中表现美感的般规律。采用多种形式加强美术欣赏,以提高学生的审美素养和激发他们进行艺术创作的热情。加强心灵美的教育。加强双基教育。教材根据儿童心理发展规律来选择教学内容,安排教学过程和教学方法。在知识结构方面,包括以下各方面的内容常规教育,造型艺术的要素线形空间明暗色彩,设计与图案基础。设计与制作,欣赏。体现民族特点和时代精神。在选择欣赏作业示范作品或图片时,注意中外作品的比例。在课业内容方面注意使学生学习和继承中国民族民间的优秀传统。教材具有知识性趣头饰或面具等,并表演舞蹈童话剧等。用各种材料制作小型商品,并布置成小小超市,模拟商品交易过程。教师在教学中应遵循以下教学原则审美性原则把审美教育作为主线贯串教学全过程,通过对自然美生活美艺术美的感受和表现,陶冶学生的情操培养学生的审美情趣。关于美术教学计划篇......”。

3、“.....通过各种方式的实物拓印,产生肌理,获得视觉和触角的感受。用黏土等可塑性材料,通过揉搓压捏切挖和堆塑等方法进行简单器皿和动物形象的造型。用单色彩色纸以及废旧画报挂历,采用折剪撕拼贴等方法进行平面造型,表关于美术教学计划篇喜欢游戏探险,喜欢表现自己喜欢的人和事。部分学生创作作品时,思维单,不考虑物象之间的有机联系。由此,必须改变部分学生的审美观念,充分发挥他们的个性,经常在他们作品中找到优点,按他们的意图启发下步,还得给学生主动展示自己评价自己的空间,如举行作品展开展作品讨论会等。情感领域分析学生们普遍对美术感兴趣,他们都能够积极参与到美术课中来,并且主动表现自己,有部分学生偏食,喜欢绘画而不喜欢手工或喜欢手工而不喜欢绘画他们能够发现生活中的美,并且能够用身边的各种材料来表现它,但部分学生平时缺少观察生活,创作时临摹意非对称重复渐变等规律,并重点进行设计练习......”。

4、“.....用自然硬质媒材或人工硬质媒材,通过拼摆粘接堆积组合等技法进行造型游戏。以游戏的方式,用单色或彩色纸,采用折剪撕等方法进行平面造型为主的练习。安全地使用材料和工具。欣赏评述学习领域走出教室,观赏校园和所在地的景色。欣赏自己和同学创作的美术作品。关于美术教学计划篇。尝试使用各种线条形状和色彩进行绘画表现活动......”。

5、“.....学生具备了较细致深入地观察物象的能力,并开始能够感知物象的立体和空间特征。他们都喜欢画动物昆虫鱼类鸟类花草树木交通工具,还识与运用在色彩方面,要求学生认识颜色和名称,学习平涂着色的方法,并通过观察和练习,启发学生感受色彩的深浅和冷暖变化在儿童空间知觉训练和绘画空间表现方面,要求学生认识物体的形状物象的大小高矮对比和运用并列的方法构成画面,同时要求学生进步了解物体之间的前后遮挡关系,并能表现在画面上。图案基础训练有单独纹样和方连续纹样。手工制作以游戏为主。欣赏外国优秀美术作品。欣赏中国优秀建筑雕塑工艺美术作品。认识立方体长方体的透视现象。初步学习运用线和明暗表现物体的立体感。初步学习取景构图的知识,用铅笔淡彩的方法描绘家的工艺材料,进行简单的平面和立体工艺制作。培养学生对美好事物的表现能力发展形象记忆力和创造力。祖国历史悠久的美术传统......”。

6、“.....提高对美的感受能力,培养健康的审美情趣。注意培养勤奋踏实,认真耐心的好学风。帮助学生对物体结构和空间关系具有感性的认识学习了解图案构成等知识,进行简单的设计制作练习。培养形象思维能力,提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计制作能力。具体措施观摩儿童美术作品和欣赏中国民间玩具,启发对美术的兴趣。培养正确的绘画姿势和良好的习惯。认识和描绘基本平面形使用铅笔彩的景物。了解中国画的笔墨知识,临摹中国画花卉动物等。为儿歌诗歌配画。学习浅显的人物比例动态知识和面部表情的画法,为语文课中的童话故事寓言或学生作文作插图。了解黑体美术字的写法并作练习。了解色相明度纯度和色彩冷暖的知识进行色彩练习。运用多种材料和方法制作玩具。进行平面构成练习学习重复渐变的构成知识。结合各种已学过的美术知识进行绘画创作和应用设计。将绘画中常用的名词术语和造型知识,分别按课题做简单的解释和运用练习......”。

7、“.....学习国画版画素描铅笔淡彩水粉画水彩画年画等。在设计方面,介绍对称培养学生注意观察生活中的美,并启发学生在创造和表现美的活动中提高自身的审美素养和审美能力,从而培养健康的审美情趣和高尚的品德情操。介绍造型语言的基本要素,使学生初步了解造型中表现美感的般规律。采用多种形式加强美术欣赏,以提高学生的审美素养和激发他们进行艺术创作的热情。加强心灵美的教育。加强双基教育。教材根据儿童心理发展规律来选择教学内容,安排教学过程和教学方法。在知识结构方面,包括以下各方面的内容常规教育,造型艺术的要素线形空间明暗色彩,设计与图案基础。设计与制作,欣赏。体现民族特点和时代精神。在选择欣品时,思维单,不考虑物象之间的有机联系。由此,必须改变部分学生的审美观念,充分发挥他们的个性,经常在他们作品中找到优点,按他们的意图启发下步,还得给学生主动展示自己评价自己的空间......”。

8、“.....他们都能够积极参与到美术课中来,并且主动表现自己,有部分学生偏食,喜欢绘画而不喜欢手工或喜欢手工而不喜欢绘画他们能够发现生活中的美,并且能够用身边的各种材料来表现它,但部分学生平时缺少观察生活,创作时临摹意识太强,不善于表现生活表现自己的内心世界有部分学生创加强审美教育和爱国主义教育,把审美教育作为主线贯穿始终。为什么家用什么方式画出了下雨的样子为什么请幼儿选择绘画材料,鼓励他们创作幅以雨为主题的画。,是下大雨还是小雨小雨呢画中除了雨还有什么,注意不同材料的使用方法。请幼儿分享自己的画作,引导其他幼儿对别人的作品发表看法。图中都有什么你是用什么方法表现正在下雨的怎么样哪里觉得很好哪里觉得不够好请幼儿将自己的画作带回家与父母分享,再编个发生在雨中的小故事,请家长协助自己将故事记录在学习单中。,这个故事中会有什么有趣的事情呢。,产生肌理......”。

9、“.....用黏土等可塑性材料,通过揉搓压捏切挖和堆塑等方法进行简单器皿和动物形象的造型。用单色彩色纸以及废旧画报挂历,采用折剪撕拼贴等方法进行平面造型,表现生活中观察到的事物或想象中的事物。设计应用学习领域以游戏的方式,观察或触摸各种实物,进行感官体验,并作简单的组合造型。综合探索学习领域利用各种材料特点,采用造型游戏的方式表现出自己的想象,创作出艺术作品,并发表自己的感受。结合语文音乐等学科内容进行美术创作,共同设计布置学生美术作业展览或美化教室。根据儿歌童话设计和制作的景物。了解中国画的笔墨知识,临摹中国画花卉动物等。为儿歌诗歌配画。学习浅显的人物比例动态知识和面部表情的画法,为语文课中的童话故事寓言或学生作文作插图。了解黑体美术字的写法并作练习。了解色相明度纯度和色彩冷暖的知识进行色彩练习。运用多种材料和方法制作玩具。进行平面构成练习学习重复渐变的构成知识......”。