1、“.....也是教师必备的基本功。本学期,我们继续积极组织年级老师参加了常州市级教材培训活动,从而让教师可以清晰地把握教材的重点难点以及整册教材的编写体系和意图,把握教研室的要求,在本校内开展好教材研讨,使每位教师能专业地读懂教材理解教材,创新地使用教材,切实提高课堂教学的实效性。其次是依托青年教师研修团体进行相关主题的学习与反思。如差异课堂语文阅读理解能力本真课堂理论向读学写等,教师先自我学习,再组织交流,并撰写学习心得,以此丰富和提升青年教师教育教学理论水平。教育教学能力研修。以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容,对教师通用基本功学科基本功和综合能力基本功训练,做到常抓不懈,并有针对培养兴趣。就课堂导引而言可采用故事开引巧设悬念设疑质疑妙语解颐游戏导入等方法,使课堂授课伊始,便让学生对本节课产生兴趣,抓住学生的注意力,使学生在大脑中产生追根问底的想法......”。

2、“.....可利用课文中存在的游戏风趣的笑话幽默的谜语播放配套的音乐,或开展小知识竞赛等有趣的活动,促使学生思维动起来,活跃起来,达到激发和培养兴趣的目的。通过教师导兴趣,真正实现变苦学为乐学的目的。导学法过去教师常问学生的句话是学会了吗,如今教师要问的是会学了吗。这是教育本身质的飞跃,授人以鱼,仅供餐之食。授人以渔,则终身受益无穷是教育发展的主题思路。教师要指导学生在理解掌握知识的基础上,检查分析学习过程,对如何学如何巩固等问题进行审查,并深入的剖析而加以校正,掌握其中的规则和内在关系。学法指导则是最大限度的调动学生的积极性,激发思维,指导学生掌握学习方法,为学生发挥和挖掘潜能创造条件。在教学过程中教师不仅要授予学生知识,重要的动的开展,学校鼓励教师积极参加各类教学教研活动,学校为之积极创设条件架设平台。本学期取得如下成绩,徐小燕老师的课件获县等奖。校本研训精选总结本学期......”。

3、“.....以校为本的理念,加强合作,相互切磋,取长补短,不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合,不断提高自身素质和业务水平。增强研修意识,以研究的眼光审视反思分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。在平时授课时,精讲点拨,归纳总结对学生具有普遍意义的疑点和难点,教师可采用两种方式处理。是点拨,让疑点不同的几个小组进行讨论,教师参与其中,适时点拨。也可以采用学生教学生的办法,让已经解决问题的小组的学生当老师,面向全班进行讲解,教师适时点拨。是精讲,教师要抓住问题的要害,语道破天机,受到教与学的高效率。在辅导学生学习时要加强对疑点难点的练习。教师要道学生自己归纳出新旧知识之间的联系,建构知识网络,从而提高学生的能力。这些在上课乐之者。对于学生学习兴趣的培养和激发,要抓住学生个性发展的方向和特征,激发和培养学生对知识产生兴趣,对学习本身产生兴趣......”。

4、“.....逐步培养兴趣。就课堂导引而言可采用故事开引巧设悬念设疑质疑妙语解颐游戏导入等方法,使课堂授课伊始,便让学生对本节课产生兴趣,抓住学生的注意力,使学生在大脑中产生追根问底的想法。在课堂授课中,可利用课文中存在的游戏风趣的笑话幽默的谜语播放配套的音乐,或开展小知识竞赛等有趣的活动,促使学生思维动起来,活跃起来,达到激发和培养兴趣的目的。通过教师导兴趣,真正实现变苦学为乐学的目的。在反思课堂教学中,教师们能够本着互相学习互相进步的指导思想,比较恰当地评好每节课。,努力促使骨干教师脱颖而出。学校积极组织骨干教师参加区市县组织名师课堂观摩和课堂教学竞赛,外出参加竞赛活动的老师,都能认真准备,深入思考。回来上好节移植课。,提高教师研究能校本研训总结整理版堂教学的研究活动,每次课后都组织教师进行评课,进行案例分析,通过讲课听课议课,寻找存在的问题的症结,积极构建有效的学科教学模式......”。

5、“.....我校重视课题研究,要求全体教师在教学过程中善于发现值得研究的科研问题,确立自已的研究方向,以课堂教学实践为研究的主阵地,将课题的研究工作与教学工作有机的结合起来。本年度,所申报的个课题俊展开了正常的研究活动。总之,我校的校本培训工作在广大教师的积极参与和齐心协力下,取得了定的成绩,在今后的工作中,我们将继续努力,找准差距,克服困难,使校本培训和继续教育工作更上个新的台阶。校本研训总结随着中小学教师继续教育工程的不断深入和基础教育课程改革对教师培养培训的要求,开展校本培训成为了中小学教师继续教育的重要培训模式。校本研训总结整理版。案例培训。我们以教研组为依托,以教学实践过程中所遇问题的探讨和解决为重点,通过教师积极参与,引导教师运用课改的理念,对课例进行分析模学水平实际现状明确学校教师队伍建设发展目标制订校本培训整体方案落实校本培训具体活动评估教师参加校本培训的实际效果。......”。

6、“.....定期组织领导小组成员汇总情况,研究改进措施。,负责方案的制定和修改工作并组织和协调培训方案的落实组织考核工作,整理存收档案资料,每学年做次工作总结。校本研训精选总结本学期,我从自己的教学实际出发,树立以人为本,以校为本的理念,加强合作,相互切磋,取长补短,不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合,不断提高自身素质和业务水平。增强研修意识,以研究的眼光审视反思分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。在平时授课时,精讲点拨,归纳总结对学生具有普遍意义的疑点和难点,教师可采用两种方式处理。是点拨,让疑点不同的几个小组进行讨论,教师参与其中,适时点拨。也可以采用学生教学生的办法,让已经解决问题的小组的学生当老师,面向全班进行讲解,教师适时点拨。是精点以及整册教材的编写体系和意图,把握教研室的要求,在本校内开展好教材研讨,使每位教师能专业地读懂教材理解教材......”。

7、“.....切实提高课堂教学的实效性。其次是依托青年教师研修团体进行相关主题的学习与反思。如差异课堂语文阅读理解能力本真课堂理论向读学写等,教师先自我学习,再组织交流,并撰写学习心得,以此丰富和提升青年教师教育教学理论水平。教育教学能力研修。以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容,对教师通用基本功学科基本功和综合能力基本功训练,做到常抓不懈,并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动,使每个教师掌握扎实的教育教学基本技能,具有较高的教育教学水平。积极引领教师向研究型教师转化。例如青年教师的基本功竞赛等,这样的比赛,有利于强化教师教学基本功,不断促进教师强化修炼内功。聚焦课堂,打造高效课堂。学校积极围绕提高课堂教学效率的工作中心,结合市教育局关于开展师优课课名师活动,开展了各种课设学生积极主动参与的教学环境,为培养学生创新素质造就条件。是积极引导鼓励学生敢于发表自己的意见......”。

8、“.....敢于质疑。是给学生创造动手动脑的机会,在课堂上允许学生参与,并提出些不同意见,是提高学生创新积极性的有效手段,只有质疑才能调动思维,只有思维活跃才能产生创新的意识。多开展课外活动,引导学生发明创造,通过活动中的具体操作,比赛中的竞争去激发学生思考,去求新立异,去创新。教师给于必要指点的同时,尽量把空间还给学生,让学生自由发挥,个性才能显现,才能取得发展。生活不是守株待兔的遐想,不是消极的自我研究,不是情绪化的虔敬神明,只有行动才能决定人生价值。我会在自己的工作中努力尝试,从能够改变的地方开始,不断探索,向着更高的目标迈出坚定的步伐。校本研训总结学期的时间在紧张而又忙碌愉快而又充实的工作中转瞬即逝。本学期,我校切以学生的成长为出发点,转变教育观念,深化课堂教学改革,加强教学常规管理,提高教学质服困难,使校本培训和继续教育工作更上个新的台阶......”。

9、“.....开展校本培训成为了中小学教师继续教育的重要培训模式。校本研训总结整理版。导学法过去教师常问学生的句话是学会了吗,如今教师要问的是会学了吗。这是教育本身质的飞跃,授人以鱼,仅供餐之食。授人以渔,则终身受益无穷是教育发展的主题思路。教师要指导学生在理解掌握知识的基础上,检查分析学习过程,对如何学如何巩固等问题进行审查,并深入的剖析而加以校正,掌握其中的规则和内在关系。学法指导则是最大限度的调动学生的积极性,激发思维,指导学生掌握学习方法,为学生发挥和挖掘潜能创造条件。在教学过程中教师不仅要授予学生知识,重要的是授予学习方法,引导学生掌握其规律,充分发挥教师主导作用,真正起到穿针引线画龙点睛的作用。具体到授课而言,要把握课堂授课中的读思说议做等环节,让学生发现多条通往目量。依靠全体教职工的共同努力,取得了定的成绩,现总结如下领导重视......”。