1、“.....智力得到更好的开发,想象力审美力创并没有选择去从事与舞蹈有关的工作或者再去进修舞蹈,她们说,大学时候的舞蹈活动是她们生活的美好回忆,在工作生活中总是会想起,并使得她们更乐观的生活。当然她们在工作单位也会在适当的时候再次站在舞台上展现她们的舞姿,体味舞蹈的快乐。现象自由舞者,苦但是很快乐,舞蹈已经融入了他们的大学生活,改变他们的人生观价值观,也在改变着他们对就业的观念。他们作为支特殊的群体,游走于舞蹈专业学生身边并日益壮大,面对就业给出了别样的答案。现象知足者常乐被调查者张,女,岁中石化南京分公司,会计员毕业专非舞蹈专业的舞蹈爱好生来说,他们为了儿时的舞蹈梦想付出了超乎常人想象的辛苦,笔者对徐州应用型高校舞蹈团毕业的名舞蹈爱好生的大学舞蹈生活与毕业后的就业情况进行了问卷与跟踪调查,发出问卷份,回收份,问卷有效率。舞蹈融入生活原稿。学生们都认舞蹈融入生活原稿感转化成自我成长的价值......”。

2、“.....体现个人的信念,只有这样才能更好的使自己在人生中定位。反思在高校各种舞蹈实践活动中,学生们的素养与品格审美得到提升,团队协作意识得到了增强,智力也得到了开发。若学生中确实有在舞蹈方面有潜质,专业能校参加过徐州市高校文艺汇演,江苏省大学生艺术节舞蹈比赛舞蹈展演并取得名次。个人综合能力,社会适应能力不断增强,参加中国舞教师资格证的考试并顺利拿到资格证书。大学阶段所学专业为地理教育,毕业后回句容市中学担任地理教师,利用课余时间,在学校组者再次进修舞蹈后择业,已成为舞蹈职业新生的职业层,也使舞蹈职业的竞争更加残酷现实。不是所有的舞蹈专业学生都能顺利就业,而非舞蹈专业学生也想从事舞蹈工作,更应该明确认知本身所学知识以及发展方向是否真的是自己所需,是否从事了舞蹈工作就能将自我满键词非舞蹈专业舞蹈爱好生择业观舞蹈是门残酷的艺术,舞蹈专业的大学生学习舞蹈,都需具有舞蹈基础......”。

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4、“.....想象力审美力创得中国舞教师资格证,幼儿舞蹈教师资格证书。大学毕业,在徐州私立舞蹈学校担任舞蹈教师,开始职业舞蹈教师生涯,年月,带领学生参加全国幼儿舞蹈比赛,舞蹈作品获得银奖,个人获得优秀指导教师称号。王,男,岁,徐州街舞中心教官所学专业工用型高校的做法值得借鉴,在为这些舞蹈爱好生量身制定舞蹈训练计划的同时对他们建立电子档案信息并做跟踪调查。在校期间,以舞蹈基训夯实基本功,以舞蹈作品表演比赛提升舞蹈表现力与感悟力,以推荐舞蹈兼职工作锻炼个人综合能力社会生存能力。对于个人能力较建了首个舞蹈队,带着群中学生开始了舞蹈的训练,丰富中学生的课余生活,培养学生的艺术修养,代表学校参加各类文艺演出与比赛,取得了些的成绩。关键词非舞蹈专业舞蹈爱好生择业观舞蹈是门残酷的艺术,舞蹈专业的大学生学习舞蹈,都需具有舞蹈基础,而对毕业后的就业情况进行了问卷与跟踪调查,发出问卷份,回收份,问卷有效率......”。

5、“.....现象两条腿走路,无限风光被调查者洪,女,岁,句容市中学,教师自幼喜欢舞蹈,但未学习过,考入徐州应用型高校后参加校舞蹈团,接受专业舞蹈训练,代表学感转化成自我成长的价值,使自己有专业归属感,体现个人的信念,只有这样才能更好的使自己在人生中定位。反思在高校各种舞蹈实践活动中,学生们的素养与品格审美得到提升,团队协作意识得到了增强,智力也得到了开发。若学生中确实有在舞蹈方面有潜质,专业能造价专业,在徐州街舞中心做教官,开始了职业街舞教练的工作。反思对于舞蹈艺术在高校素质教育中存在的价值已经是学者们共识的观点,但是由于各高校的情况迥异,舞蹈艺术在高校中发挥的作用与效果却差距甚大。非舞蹈专业的爱好生在就业时选择了做自由舞者或舞蹈融入生活原稿程造价,酷爱街舞,考入徐州应用型高校后加入街舞社,开始了街舞训练,参加过全国街舞邀请赛,江苏省大学生艺术节街舞比赛等,擅长......”。

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7、“.....依托大学生创新创业基金,实现舞蹈创业并推荐去参加舞蹈再进修,组织报名参加舞蹈类资格证书考试,圆他们的舞蹈之梦,开辟就业的新途径现象自由舞者,为舞疯狂被调查者李,女,岁,徐州市私立舞蹈学校,教师所学专业艺术设计,自幼边上毕业后的就业情况进行了问卷与跟踪调查,发出问卷份,回收份,问卷有效率。舞蹈融入生活原稿。现象两条腿走路,无限风光被调查者洪,女,岁,句容市中学,教师自幼喜欢舞蹈,但未学习过,考入徐州应用型高校后参加校舞蹈团,接受专业舞蹈训练,代表学力强,个人综合能力社会适应能力等方面非常自信的人,非艺术类高校该如何对这样的学生进行引导在高校强调个性教育,拓宽就业渠道的今天,对于有艺术梦想的学生如何帮助他们实现次职业转换,成功就业,体现个体的生存能力价值,应引起教育者们的思考。徐州者再次进修舞蹈后择业,已成为舞蹈职业新生的职业层,也使舞蹈职业的竞争更加残酷现实......”。

8、“.....而非舞蹈专业学生也想从事舞蹈工作,更应该明确认知本身所学知识以及发展方向是否真的是自己所需,是否从事了舞蹈工作就能将自我满创造力以及合作意识都有很大的提高。虽然她们爱舞蹈,但在毕业的时候并没有选择去从事与舞蹈有关的工作或者再去进修舞蹈,她们说,大学时候的舞蹈活动是她们生活的美好回忆,在工作生活中总是会想起,并使得她们更乐观的生活。当然她们在工作单位也会在适当的个人获得优秀指导教师称号。王,男,岁,徐州街舞中心教官所学专业工程造价,酷爱街舞,考入徐州应用型高校后加入街舞社,开始了街舞训练,参加过全国街舞邀请赛,江苏省大学生艺术节街舞比赛等,擅长,毕业后放弃就业前景良好的舞蹈融入生活原稿感转化成自我成长的价值,使自己有专业归属感,体现个人的信念,只有这样才能更好的使自己在人生中定位。反思在高校各种舞蹈实践活动中,学生们的素养与品格审美得到提升,团队协作意识得到了增强......”。

9、“.....若学生中确实有在舞蹈方面有潜质,专业能舞疯狂被调查者李,女,岁,徐州市私立舞蹈学校,教师所学专业艺术设计,自幼边上学边学习舞蹈,但未进入艺术院校,高考考入徐州应用型高校艺术学院,加入校舞蹈团并担任舞蹈团团长,课余在徐州小梅花舞蹈学校加练专业舞蹈,参加学校各类大型文艺演出,代者再次进修舞蹈后择业,已成为舞蹈职业新生的职业层,也使舞蹈职业的竞争更加残酷现实。不是所有的舞蹈专业学生都能顺利就业,而非舞蹈专业学生也想从事舞蹈工作,更应该明确认知本身所学知识以及发展方向是否真的是自己所需,是否从事了舞蹈工作就能将自我满业财务管理席,女,岁镇江市纸业集团,文员毕业专业计算机信息管理她们在大学期间,参加学校各类舞蹈实践活动,自己的身体协调能力增强磨练了意志,智力得到更好的开发,想象力审美力创造力以及合作意识都有很大的提高。虽然她们爱舞蹈,但在毕业的时候为舞蹈这门艺术教会他们不轻言放弃......”。