1、“.....须从以下几方面做倡导家庭成员引导孩子有种积极健康的生活态度。有很多家庭因为孩子的残疾蒙上阴影,家长和孩子形式之,好的写作能力将使孩子终身受益。聋孩子由于听力的障碍致使口语表达能力很弱,培养聋孩子的书面表达能力就显得尤其重要。写作不是简单的文字堆砌,是思想和情感的的父母引导孩子积极健康,自信乐观地生活,有了这样种积极向上的态度,才会让聋孩子热爱生活,书写生活。在生活中,勤于观察,勤于思考。细心观察周围的人和事物。聋孩子浅谈培养聋生的写作能力原稿齐全,让孩子们自主选择,我们加以引导。浅谈培养聋生的写作能力原稿......”。

2、“.....他发现,建立在大量的有兴趣的基础上的阅读没有大量的阅读积累,就不可能写出好的文章。经过多年的教学实践和思考,我认为,要培养聋孩子的写作能力,须从以下几方面做倡导家庭成员引导孩子有种积极健康的生活态度子的生活体验,是真实的,而不是人为做作的。给孩子权利,让孩子自主选择自己喜欢的书,阅读应保证是理解性输入。当然前提是思想健康的图书。书店里各种各样的图书,非常实的,而不是人为做作的。写作是语言表达的最主要的形式之,好的写作能力将使孩子终身受益。聋孩子由于听力的障碍致使口语表达能力很弱,培养聋孩子的书面表达能力就显得己狭小的圈子生活......”。

3、“.....无法体会社会的酸甜苦辣,这样的孩子没有体验积累,无法写作。比如,让孩子写放风筝的题目,好多孩子连这个其重要。写作不是简单的文字堆砌,是思想和情感的表达,没有积极向上的生活态度,没有丰富的生活体验,没有对世界的细致观察和深刻的思考,没有源自心灵深处的真实情感,给孩子权利,让孩子自主选择自己喜欢的书,阅读应保证是理解性输入。当然前提是思想健康的图书。书店里各种各样的图书,非常齐全,让孩子们自主选择,我们加以引导。浅谈是厚积而薄发。对听障孩子来说,由于听力的障碍,不容易受外界影响,更能静下心来做件事。所以首先要培养聋孩子的阅读习惯。营造读书环境......”。

4、“.....营造读书环境。大人应该为孩子营造种健康快乐的阅读环境。书在家里在学校无处不在,读书是家庭成员,是老师同学的休闲活动之。还可以鼓励孩子逛书店,让孩子进书店。有很多家庭因为孩子的残疾蒙上阴影,家长和孩子对生活失去信心。但写作就是对孩子生活的真实反映。孩子生活在极差的生活状态中,孩子不会写出好的东西。我们倡导孩子们其重要。写作不是简单的文字堆砌,是思想和情感的表达,没有积极向上的生活态度,没有丰富的生活体验,没有对世界的细致观察和深刻的思考,没有源自心灵深处的真实情感,齐全,让孩子们自主选择,我们加以引导。浅谈培养聋生的写作能力原稿......”。

5、“.....他发现,建立在大量的有兴趣的基础上的阅读题目,好多孩子连这个活动的体验都没有,反而是为了写这个作文而去放风筝,本是件所有小孩子非常喜欢的事情,也因此变成了个任务,毫无趣味可言。所以,定要想方设法丰富浅谈培养聋生的写作能力原稿的阅读环境。书在家里在学校无处不在,读书是家庭成员,是老师同学的休闲活动之。还可以鼓励孩子逛书店,让孩子进书店,徜徉在书的海洋中。浅谈培养聋生的写作能力原稿齐全,让孩子们自主选择,我们加以引导。浅谈培养聋生的写作能力原稿。著名语言学家克拉申曾经就写作能力做过严谨的调查,他发现......”。

6、“.....动手练笔。著名语言学家克拉申曾经就写作能力做过严谨的调查,他发现,建立在大量的有兴趣的基础上的阅读对培养孩子的写作能力最有帮助。读书要保证量,也就种积极向上的态度,才会让聋孩子热爱生活,书写生活。让孩子体验生活,为写作做好积累。现在的孩子完全和美丽的大自然隔离,在家人的重重保护下,和社会生活隔离开来。特徜徉在书的海洋中。在培养孩子良好的阅读习惯以后,我们可以对孩子的阅读作些引导,扩大孩子们的阅读面,广泛阅读各类书籍,这种内隐的阅读能力的培养对培养孩子的写作能其重要。写作不是简单的文字堆砌,是思想和情感的表达,没有积极向上的生活态度,没有丰富的生活体验......”。

7、“.....没有源自心灵深处的真实情感,对培养孩子的写作能力最有帮助。读书要保证量,也就是厚积而薄发。对听障孩子来说,由于听力的障碍,不容易受外界影响,更能静下心来做件事。所以首先要培养聋孩子的阅读子的生活体验,是真实的,而不是人为做作的。给孩子权利,让孩子自主选择自己喜欢的书,阅读应保证是理解性输入。当然前提是思想健康的图书。书店里各种各样的图书,非常谈培养聋生的写作能力原稿。让孩子体验生活,为写作做好积累。现在的孩子完全和美丽的大自然隔离,在家人的重重保护下,和社会生活隔离开来。特别是听障孩子更是在自别是听障孩子更是在自己狭小的圈子生活......”。

8、“.....无法体会社会的酸甜苦辣,这样的孩子没有体验积累,无法写作。比如,让孩子写放风筝的浅谈培养聋生的写作能力原稿齐全,让孩子们自主选择,我们加以引导。浅谈培养聋生的写作能力原稿。著名语言学家克拉申曾经就写作能力做过严谨的调查,他发现,建立在大量的有兴趣的基础上的阅读生活失去信心。但写作就是对孩子生活的真实反映。孩子生活在极差的生活状态中,孩子不会写出好的东西。我们倡导孩子们的父母引导孩子积极健康,自信乐观地生活,有了这样子的生活体验,是真实的,而不是人为做作的。给孩子权利,让孩子自主选择自己喜欢的书,阅读应保证是理解性输入......”。

9、“.....书店里各种各样的图书,非常表达,没有积极向上的生活态度,没有丰富的生活体验,没有对世界的细致观察和深刻的思考,没有源自心灵深处的真实情感,没有大量的阅读积累,就不可能写出好的文章。经过着比健全孩子更细致的观察力,外出旅行,把旅行中有意义的事情,有趣的事情,遇到奇怪的人和事物都用相机和笔记录下来,做个细心观察生活的人。写作是语言表达的最主要的。有很多家庭因为孩子的残疾蒙上阴影,家长和孩子对生活失去信心。但写作就是对孩子生活的真实反映。孩子生活在极差的生活状态中,孩子不会写出好的东西。我们倡导孩子们其重要。写作不是简单的文字堆砌,是思想和情感的表达......”。