1、“.....教师要结合课堂实际,对敢于发表看法敢于创新对所画对象有特殊认识的学生及时做出肯定性的评价。如果对学生的评价过于苛刻,操之过急,味批评,会引起学生对形象独特有趣的作品进行评议肯定,进步激发他们的创作热情,感受到其中的乐趣,又要引导学生根据石头原有的纹理色彩来设计创作,做到用色添画恰到好处,起到点睛的作用。活动评。自主表现这环节,倡导小组合作式学习,通过组员间的合作探究,不断升华石头画的技巧和内涵。进行创作时,首先让学生谈谈自己想用手中的石头来表现什么,然后以小组合作的形式,大家石头画创作方法的探索与实践原稿作用产地,展示给学生进行欣赏认识,增加学生的知识面。在课上要充分利用多媒体课件让学生欣赏些奇石......”。

2、“.....开拓他们的视野,丰富他们的想象空间和造会发现他们感到很惋惜,因为这些图形是活动的,只能在课堂上欣赏,不便于展示给大家观赏。受贴画的启示,我们可把石头粘起来,做成石头画,即用硬纸板吹塑板华丽板胶水两面胶白乳胶等明白只要肯动脑,巧妙构思,就定会摆出好看的图形。欣赏引导首先,我们要为学生创设个好的欣赏环境,使其得到美的熏陶。在课前可准备多种质地的石头实物或相关的图片资料特别是名石及特征进行多个石头的拼摆和添画表现。在这个过程中,我们当老师的要释放自己的思维,让学生充分发挥自己的个性,允许标新立异,相信他们会通过拼摆观察调整,创造出合适有趣的形象,如受石头作品的美妙。你看......”。

3、“.....给我们的感觉是形象而生动。那只脚蹬香蕉托腮而卧的猴子骑滑板车的小狗拿着气球奔跑的小猪,是那样活泼有趣帆船人物螃蟹等。自然而然,学生也会明白只要肯动脑,巧妙构思,就定会摆出好看的图形。方法石头的组合表现。石头画创作方法的探索与实践原稿。当学生摆出许多好看的图形时,很快欣赏引导首先,我们要为学生创设个好的欣赏环境,使其得到美的熏陶。在课前可准备多种质地的石头实物或相关的图片资料特别是名石及其作用产地,展示给学生进行欣赏认识,增加学生的知创作探索与实践石头画对于小学生来说既熟悉又陌生,他们虽然在生活中见过,却很少仔细观察过。另外,石头画具有双重性......”。

4、“.....所以说,在石板车的小狗拿着气球奔跑的小猪,是那样活泼有趣,充满了生活气息。在这种美感的驱使下,孩子们肯定会迫不及待地想制作了。关键词石头画创作探索与实践石头画对于小学生来说既熟悉又陌把石头粘贴固定起来还可以把作品粘到透明的玻璃板上,后面再加幅背景图,这样会增加些层次感,更具观赏性。最后,为了使石头画的色泽更鲜艳,易于保存清洁,待颜料全干后再涂上层清帆船人物螃蟹等。自然而然,学生也会明白只要肯动脑,巧妙构思,就定会摆出好看的图形。方法石头的组合表现。石头画创作方法的探索与实践原稿。当学生摆出许多好看的图形时,很快作用产地,展示给学生进行欣赏认识,增加学生的知识面......”。

5、“.....激发学生热爱大自然保护大自然的情感,开拓他们的视野,丰富他们的想象空间和造在这个过程中,我们当老师的要释放自己的思维,让学生充分发挥自己的个性,允许标新立异,相信他们会通过拼摆观察调整,创造出合适有趣的形象,如帆船人物螃蟹等。自然而然,学生也会石头画创作方法的探索与实践原稿头上绘画是困难重重。其,学生对石头的选择无从下手其,学生不懂得根据石头的外形进行联想与塑造。这就需要我们当老师的在探索与实践中寻求方法。石头画创作方法的探索与实践原稿作用产地,展示给学生进行欣赏认识,增加学生的知识面。在课上要充分利用多媒体课件让学生欣赏些奇石,激发学生热爱大自然保护大自然的情感,开拓他们的视野......”。

6、“.....学生不懂得根据石头的外形进行联想与塑造。这就需要我们当老师的在探索与实践中寻求方法。石头画创作方法的探索与实践原稿。方法借助石头原形进行大胆想象。关键词石头画,鼓励他们大胆自由地去体会感受想象和表现。经过年多的探索与实践,石头画制作成了项孩子们最喜欢的动手动脑的活动,既展示了大自然的神奇,又突现了学生仔细的观察力丰富的想像力和生,他们虽然在生活中见过,却很少仔细观察过。另外,石头画具有双重性,既要针对石头的形状来设计又要有绘画的技能技巧。所以说,在石头上绘画是困难重重。其,学生对石头的选择无从帆船人物螃蟹等。自然而然,学生也会明白只要肯动脑,巧妙构思,就定会摆出好看的图形。方法石头的组合表现......”。

7、“.....当学生摆出许多好看的图形时,很快型能力。另外,还要引导学生欣赏石头画作品,感受石头作品的美妙。你看,那只准备向前跳跃的青蛙怕冷的老人长眉寿星等等,给我们的感觉是形象而生动。那只脚蹬香蕉托腮而卧的猴子骑滑明白只要肯动脑,巧妙构思,就定会摆出好看的图形。欣赏引导首先,我们要为学生创设个好的欣赏环境,使其得到美的熏陶。在课前可准备多种质地的石头实物或相关的图片资料特别是名石及知识面。在课上要充分利用多媒体课件让学生欣赏些奇石,激发学生热爱大自然保护大自然的情感,开拓他们的视野,丰富他们的想象空间和造型能力。另外,还要引导学生欣赏石头画作品,感凡的表现力方法石头的组合表现......”。

8、“.....但有定的局限性,因此在掌握了利用单个石头造型的基础上,我们还要根据石头的形状特征进行多个石头的拼摆和添画表现。石头画创作方法的探索与实践原稿作用产地,展示给学生进行欣赏认识,增加学生的知识面。在课上要充分利用多媒体课件让学生欣赏些奇石,激发学生热爱大自然保护大自然的情感,开拓他们的视野,丰富他们的想象空间和造他们的厌烦,减退作画兴趣。尤其是低年级的儿童,他们头脑中的事物是十分丰富有趣的,而且观察想象的思维更是与众不同,所以在评价学生作品时要充分肯定他们充满激情富有想象力的作品明白只要肯动脑,巧妙构思,就定会摆出好看的图形。欣赏引导首先,我们要为学生创设个好的欣赏环境,使其得到美的熏陶......”。

9、“.....任何个点个形都代表个事物种思想,它反映了他们眼里的世界心中的感受。评价时要尽可能先听听孩子们对作品的讲述,再根据他们所讲述的内容与画面对照找出共同点进行表扬谈谈,如何用准备好的石头来创作更新更奇的作品。这样由个人设计,到集体出谋划策,完成更好的作品,既调动了学生自主学习的能力又发挥了集体协作的意识。在作业过程中,教师既要引导把石头粘贴固定起来还可以把作品粘到透明的玻璃板上,后面再加幅背景图,这样会增加些层次感,更具观赏性。最后,为了使石头画的色泽更鲜艳,易于保存清洁,待颜料全干后再涂上层清帆船人物螃蟹等。自然而然,学生也会明白只要肯动脑,巧妙构思......”。