1、“.....甚至想调离教师岗位,造成师资队伍的不稳定。缺乏配套的双语教材和参考读物。在当前的基础教育中,如何让那些以本民族语言为母语的少数民族学生更好的接受汉语文高。师资队伍量少质弱而不稳定。个学校是否有支合格稳定的师资队伍,是教学质量能否提高的关键。目前民族中小学以及民族院校尚存在双语师资量少质弱不稳定的情况。从教师数量上看,不能满足双语系列硬件问题。过去国家已采取很多措施,多方设法帮助各少数民族发展教育,但因民族地区经济落后,民族教育基础差,在全国教育经费严重不足的情况下,民族教育经费缺乏就更加突出。些偏僻边远的四川凉山彝族自治州彝汉双语教学概况原稿步较晚,当前彝汉双语教学取得了很大的成绩,当然也存在些问题,需要在发展中不断总结提高......”。

2、“.....有个民族,共有种以上致使教师工作激情不高,甚至想调离教师岗位,造成师资队伍的不稳定。缺乏配套的双语教材和参考读物。师资队伍量少质弱而不稳定。个学校是否有支合格稳定的师资队伍,是教学质量能否提高的关键。川省凉山州宁南县民族初级中学中图分类号文献标识码文章编号摘要双语教学是民族教育最有效的途径,它不仅体现了民族教育的重要特点,而且也是在教育领域执行民族政策的重要内容。彝汉双语教学文为主的语文教学,另开设门彝语文课。四川凉山彝族自治州彝汉双语教学概况原稿。目前民族中小学以及民族院校尚存在双语师资量少质弱不稳定的情况。从教师数量上看......”。

3、“.....是发展民族教育的有效途径。凉山彝族自治州双语教育概况从川省凉山彝族自治州的情况来看,双语教育是正式开始于年秋季,年发展成为两种教需要。有的教师负担太重,人要讲几门课或要担任几个班的教学。从师资质量上看,业务水平完全合格达标的很少,精通双语,懂现代教学方法和教育规律的不多。另方面,教师对当前的工资待遇不甚满意在当前的基础教育中,如何让那些以本民族语言为母语的少数民族学生更好的接受汉语文教育,是个难点也是少数民族基础教育的重点,因为,双语教学是民族教育中的普遍现象,这种现象表面上是种语领域执行民族政策的重要内容。彝汉双语教学起步较晚,当前彝汉双语教学取得了很大的成绩,当然也存在些问题,需要在发展中不断总结提高......”。

4、“.....有种的看法,认为只需要掌握汉语文就行了,因为汉语文是全国通用的语文,并说多年来都用汉语文教学也过去了,而今花很大的力气开设民族语文课,简直是多余的事。在教育界,些四川凉山彝族自治州彝汉双语教学概况原稿。民族教育起步晚,基础差,要发展民族教育必须走双语教育这条必由之路。而双语教育的发展除解决好双语师资教材外,还要解决好校舍教室教学设备宿舍需要。有的教师负担太重,人要讲几门课或要担任几个班的教学。从师资质量上看,业务水平完全合格达标的很少,精通双语,懂现代教学方法和教育规律的不多。另方面,教师对当前的工资待遇不甚满意步较晚,当前彝汉双语教学取得了很大的成绩,当然也存在些问题,需要在发展中不断总结提高......”。

5、“.....有个民族,共有种以上为主要语文教学,另再单独开设门汉语文课第种教学模式是对平坝和城镇多数不懂彝语的彝族小学生实行以汉语文为主的语文教学,另开设门彝语文课。四川凉山彝族自治州彝汉双语教学概况原稿。四川凉山彝族自治州彝汉双语教学概况原稿族多语言多文种的国家,有个民族,共有种以上语言,约种文字。汉语是我们国家的共同语,除回族满族已全部转用汉语,其他个少数民族都有自己的语言。除汉字外,有个少数民族有与自己语言相致的文步较晚,当前彝汉双语教学取得了很大的成绩,当然也存在些问题,需要在发展中不断总结提高。关键词双语教学教学模式彝语汉语我国是个统的多民族多语言多文种的国家,有个民族......”。

6、“.....因此,对开展双语教学工作不积极。川省凉山州宁南县民族初级中学中图分类号文献标识码文章编号摘要双语教学是民族教育最有效的途径,它不仅体现了民族教育的重要特点,而且也是在教育发展进度和质量。双语教育是我国少数民族地区双语生活的需要,是我国民族语言学的个重要组成成份,它与语言学教育学文化学心理学民族学等诸学科都有着直接的联系,是发展民族教育的有效途径。凉同志对双语教育的目怕不明确,他们中有的认为‚学习民族语文的目的是学习汉语文‛‚民族语文只是种过渡,是辅助汉语文学习的工具‛,有的甚至认为‚反正语言最终要走向融合,不如就直接学习汉语需要。有的教师负担太重,人要讲几门课或要担任几个班的教学。从师资质量上看,业务水平完全合格达标的很少,精通双语......”。

7、“.....另方面,教师对当前的工资待遇不甚满意语言,约种文字。汉语是我们国家的共同语,除回族满族已全部转用汉语,其他个少数民族都有自己的语言。除汉字外,有个少数民族有与自己语言相致的文字在部分汉族以及部分懂汉语文的少数民族川省凉山州宁南县民族初级中学中图分类号文献标识码文章编号摘要双语教学是民族教育最有效的途径,它不仅体现了民族教育的重要特点,而且也是在教育领域执行民族政策的重要内容。彝汉双语教学语言教学现象,其实这种双语言形式不仅有助于民族关系的健康发展,更影响着基础教育的发展进度和质量。双语教育是我国少数民族地区双语生活的需要,是我国民族语言学的个重要组成成份......”。

8、“.....双语教育是正式开始于年秋季,年发展成为两种教学模式,第种模式是在边远山区彝族聚居的地方,对多数不懂汉语的彝族小学生实行以彝语文四川凉山彝族自治州彝汉双语教学概况原稿步较晚,当前彝汉双语教学取得了很大的成绩,当然也存在些问题,需要在发展中不断总结提高。关键词双语教学教学模式彝语汉语我国是个统的多民族多语言多文种的国家,有个民族,共有种以上教育,是个难点也是少数民族基础教育的重点,因为,双语教学是民族教育中的普遍现象,这种现象表面上是种语言教学现象,其实这种双语言形式不仅有助于民族关系的健康发展,更影响着基础教育的川省凉山州宁南县民族初级中学中图分类号文献标识码文章编号摘要双语教学是民族教育最有效的途径,它不仅体现了民族教育的重要特点......”。

9、“.....彝汉双语教学育发展的需要。有的教师负担太重,人要讲几门课或要担任几个班的教学。从师资质量上看,业务水平完全合格达标的很少,精通双语,懂现代教学方法和教育规律的不多。另方面,教师对当前的工资待遇学校校舍狭窄陈旧桌凳不足缺乏必要的设备。教材不能课前到手,教师无办公室宿舍,学生家庭居住分散,教学时间无保证,正常的教学活动教学实验无法开展,教学计划完不成,因此严重影教学质量的提四川凉山彝族自治州彝汉双语教学概况原稿。民族教育起步晚,基础差,要发展民族教育必须走双语教育这条必由之路。而双语教育的发展除解决好双语师资教材外,还要解决好校舍教室教学设备宿舍需要。有的教师负担太重,人要讲几门课或要担任几个班的教学......”。