1、“.....构建具有广西特色的民族音乐教育课堂的音乐教材也都加入了乡土材料,音乐教材的编写者努力地坚持弘扬民族音乐从中小学的民族音乐的教育开始的方针。建立具有广西特色的民族音乐观,在音乐教学法上要注重与民族音乐的结合。广西的少数民族众多,在相关的民族文化背景中,本民族音乐更容易感染学生,为广大学生所接受。要从音心和民族教育观,自觉加入到传承民族音乐文化的队伍中来。构建具有广西特色的民族音乐教育课堂原稿。要有计划有目的分阶段地将民族音乐内容引入高师音乐教育学课堂,需要注重培养和激发学生对民族音乐的兴趣。在音乐教育学的课堂中,结合教学实践让学生上讲台演唱本民族歌曲演奏民族族尊严等感染学生,塑造学生健全的人格......”。

2、“.....构建具有地方特色的民族音乐教育课堂是切实可行的。本文从教育理念教学内容兴趣培养等几方面对构建具有广西特色的民族音乐教育课堂进行探讨。选编具有民族特色的音乐教学内容音乐教材是音乐教育体系中的重要要素,要构建具有广西特色的民族音乐教育课堂,所选教材的具有本土民族性是民族音乐创作根源的追溯,会让学生对民族音乐产生由衷的热爱之情。有了这样美好的感情,就会对学习民族音乐产生浓郁的兴趣,为学校进步实施民族音乐教育打下浓厚的情感基础。音乐教学法向提倡创设多种情景提供各种形式,引导学生积极主动地投入到活动中去。民族音乐教育也应如此,采用以学院教师论文集中央民族大学出版社广西壮族自治区文化局戏研室民族音乐第集年编作者简介彭西西,女......”。

3、“.....具有巨大的教育价值广西是个多民族地区,具有丰富的民族音乐族音乐的教育开始的方针。建立具有广西特色的民族音乐观,在音乐教学法上要注重与民族音乐的结合。广西的少数民族众多,在相关的民族文化背景中,本民族音乐更容易感染学生,为广大学生所接受。要从音乐欣赏教学入手,把民族音乐融入到音乐教学中去,努力提高中小学生民族音乐素质。在音教育课堂进行探讨。要有计划有目的分阶段地将民族音乐内容引入高师音乐教育学课堂,需要注重培养和激发学生对民族音乐的兴趣。在音乐教育学的课堂中,结合教学实践让学生上讲台演唱本民族歌曲演奏民族乐器,努力提高并充实自身的民族音乐素质。充分利用广西富有独特艺术魅力的民族音乐,欣赏课堂上,通过引导他们学习些带有典型广西民族风味的歌曲如壮乡美,在灌输民族音乐知识的同时,让学生明白民间音乐是切音乐创作的源泉的道理,使孩子从心理上崇拜民族音乐,提高对民族音乐的感情......”。

4、“.....引导学生去领会民族音乐的精髓,对这选编具有民族特色的音乐教学内容音乐教材是音乐教育体系中的重要要素,要构建具有广西特色的民族音乐教育课堂,所选教材的具有本土民族性是至关重要的。以现行教材为蓝本,对它进行增删取舍,增加民族音乐的成分,不失为种具有现实意义的权宜之计。构建具有广西特色的民族音乐教育课堂音乐教育作为传承的重要基地,把民族音乐的活性资源纳入到音乐教育学中,通过高师培养出的音乐老师,将民族音乐与中小学音乐教育紧密结合。构建具有广西特色的民族音乐教育课堂原稿。教师是课程内容的具体操作者,好的音乐老师可以通过在课堂上的讲授提高学生的音乐素质,传授民族音学生的自主精神和创造性,主动地接触学习民族音乐更能够利用学校所在区县现有的民族音乐文化资源,让学生学会自己身边的现存的活生生的民族音乐,使学生对民族音乐产生兴趣,加深对本乡本土民族音乐的热爱......”。

5、“.....优秀的民歌俯首皆是,许多民族都有自己的歌唱节日,如壮族的对歌受体验为主导的教学方式能更好的激发学生对民族音乐的兴趣。音乐课堂上应有大量的时间让学生进行听唱奏演的活动,让学生在课堂上不仅有外在的愉悦表现,而且有内在的成功体验。让学生与广西的民族音乐面对面地接触,品尝民族音乐的原汁原味,使民族音乐中蕴涵的伦理道德人间真情人文境界欣赏课堂上,通过引导他们学习些带有典型广西民族风味的歌曲如壮乡美,在灌输民族音乐知识的同时,让学生明白民间音乐是切音乐创作的源泉的道理,使孩子从心理上崇拜民族音乐,提高对民族音乐的感情。让学生结合所欣赏的音乐讲讲本民族音乐的发展史,引导学生去领会民族音乐的精髓,对这源,构建具有地方特色的民族音乐教育课堂是切实可行的。本文从教育理念教学内容兴趣培养等几方面对构建具有广西特色的民族音乐教育课堂进行探讨......”。

6、“.....要构建具有广西特色的民族音乐教育课堂,所选教材的具有本土民族性是对面地接触,品尝民族音乐的原汁原味,使民族音乐中蕴涵的伦理道德人间真情人文境界民族尊严等感染学生,塑造学生健全的人格。参考文献李晓蓓著从发展民族音乐文化对建立民族音乐教育模式的思考中国科教创新导刊孟新洋主编构建民族高等院校公共音乐教育课程探索与创新中央民族大学音乐构建具有广西特色的民族音乐教育课堂原稿的精髓培养良好的审美趣味,改变中小学生崇尚流行音乐轻视民族音乐的趋势发展学生的自主精神和创造性,主动地接触学习民族音乐更能够利用学校所在区县现有的民族音乐文化资源,让学生学会自己身边的现存的活生生的民族音乐,使学生对民族音乐产生兴趣,加深对本乡本土民族音乐的热源,构建具有地方特色的民族音乐教育课堂是切实可行的。本文从教育理念教学内容兴趣培养等几方面对构建具有广西特色的民族音乐教育课堂进行探讨......”。

7、“.....要构建具有广西特色的民族音乐教育课堂,所选教材的具有本土民族性是乐教学计划,正式走进了中小学音乐课堂。这是学校民族音乐教育的个有益尝试,其意义已经超越了教学计划或教学任务本身,体现出了中小学音乐老师自觉传承民族音乐传统文化的价值。培养民族音乐的浓厚兴趣培养对民族音乐的浓厚兴趣当学校教育已经成为文化传播的主渠道时,民族音乐必须将高学生结合所欣赏的音乐讲讲本民族音乐的发展史,引导学生去领会民族音乐的精髓,对这些民族音乐创作根源的追溯,会让学生对民族音乐产生由衷的热爱之情。有了这样美好的感情,就会对学习民族音乐产生浓郁的兴趣,为学校进步实施民族音乐教育打下浓厚的情感基础。音乐教学法向提倡创设多种族的耍歌堂在演唱教学中,挑选适合学生生理心理特点的民族歌曲,激发学生对广西民族音乐的兴趣。值得提的是,近年来,许多地方都选编了乡土音乐教材......”。

8、“.....内容多为学生最熟悉但从未注意过的音乐。据报道,在广西崇左市的龙州县,当地的民间音乐天琴已被纳入欣赏课堂上,通过引导他们学习些带有典型广西民族风味的歌曲如壮乡美,在灌输民族音乐知识的同时,让学生明白民间音乐是切音乐创作的源泉的道理,使孩子从心理上崇拜民族音乐,提高对民族音乐的感情。让学生结合所欣赏的音乐讲讲本民族音乐的发展史,引导学生去领会民族音乐的精髓,对这关重要的。以现行教材为蓝本,对它进行增删取舍,增加民族音乐的成分,不失为种具有现实意义的权宜之计。教师是课程内容的具体操作者,好的音乐老师可以通过在课堂上的讲授提高学生的音乐素质,传授民族音乐的精髓培养良好的审美趣味,改变中小学生崇尚流行音乐轻视民族音乐的趋势发学院教师论文集中央民族大学出版社广西壮族自治区文化局戏研室民族音乐第集年编作者简介彭西西,女......”。

9、“.....具有巨大的教育价值广西是个多民族地区,具有丰富的民族音乐原稿。中图分类号文献标识码文章编号摘要民族音乐是民族意识与民族精神在音乐领域的积淀,具有巨大的教育价值广西是个多民族地区,具有丰富的民族音乐资源,构建具有地方特色的民族音乐教育课堂是切实可行的。本文从教育理念教学内容兴趣培养等几方面对构建具有广西特色的民族音景提供各种形式,引导学生积极主动地投入到活动中去。民族音乐教育也应如此,采用以感受体验为主导的教学方式能更好的激发学生对民族音乐的兴趣。音乐课堂上应有大量的时间让学生进行听唱奏演的活动,让学生在课堂上不仅有外在的愉悦表现,而且有内在的成功体验。让学生与广西的民族音乐构建具有广西特色的民族音乐教育课堂原稿源,构建具有地方特色的民族音乐教育课堂是切实可行的。本文从教育理念教学内容兴趣培养等几方面对构建具有广西特色的民族音乐教育课堂进行探讨......”。