1、“.....除对教材的听说内容训练外,在选材时尽量选与英美的文化生活习惯有关的内容,这样为语言的输入输出创造条件。语言的积累在语言的学习中具有非常重要的作用。养成作笔记的习惯,经常翻阅,熟记于心,继而模仿运用,从而为提高语言听说读写运用能力奠定觉听觉敏锐,标准的语音语调,特别是段声情并茂的情景会话音像会给学生种身临其境之感。通过视听,学生会积极模仿。通过模仿听说,再进行些内容相近的大量口头练习,促中小学生英语听说能力的训练与提高原稿学生英语听说能力的训练与提高原稿。老师领读时声音语调要有感情色彩......”。

2、“.....随着情节的发展,要有逼真表情和贴切的动作,使听说训练。除对教材的听说内容训练外,在选材时尽量选与英美的文化生活习惯有关的内容,这样既能使学生了解英语国家的人民生活情况及风俗习惯,又能使学生开阔眼界增长扎实的掌握知识。另方面,使学生的表现欲得到满足,增强了参与意识。因为确立了以学生为中心,所以学生都乐于上台表演,那么他们的英语听说能力都会有明显的提高。中小听说能力。视听模仿,加强口语训练美国著名心理学家布鲁纳说学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣。英语既然是门语言工具课,那么它就应该是有声有色的。学语言先从听新精神合作意识和开阔的视野......”。

3、“.....能扎实的掌握知识。另方面,使学生的表现欲得到满足,增强了参与意识。因为确立了以学生为中心,所以学说说开始,文字符号是讲话的记录。所以中小学生学习英语阶段宜侧重听说能力的培养。培养中小学生的听说能力,应有计划有目的地采取有效手段对中小学生进行经常性系统性要做些头饰之类的简单道具,尽量使学生在表演时更有真实感。学生表演投入自然真切有趣声情并茂,轻松欢乐的气氛提高了学生参与的欲望和学习的兴趣。这样做不但为表演的始学字母时,就可让学生作字母卡片,以便进行同桌分组找朋友等多种形式的听说训练。音标教学单词教学对话教学课文教学等都可以让学生自己做下教具......”。

4、“.....尽量让学生把所学的知识内容运用到值日生汇报的内容中去。无论是谈论天气谈论家庭,还是谈论学校班集体,或是自己的好朋友等等,这些都是训练听说能力及识,为将来用英语正常交际打好基础。在教学过程中,采用实物图片图表挂图收录音机录像机投影机电子白板等多媒体直观教学手段,让学生进行视听模仿。中小学生视说说开始,文字符号是讲话的记录。所以中小学生学习英语阶段宜侧重听说能力的培养。培养中小学生的听说能力,应有计划有目的地采取有效手段对中小学生进行经常性系统性学生英语听说能力的训练与提高原稿。老师领读时声音语调要有感情色彩......”。

5、“.....随着情节的发展,要有逼真表情和贴切的动作,使目的是让学生在真切的语言情境中理解运用语言,并通过活动提高学生的人文素养和科学素养,培养学生的创新精神合作意识和开阔的视野。这样做方面学生兴趣盎然印象深刻,中小学生英语听说能力的训练与提高原稿有感情色彩,要把各个角色的性格特点淋漓尽致地表现出来。随着情节的发展,要有逼真表情和贴切的动作,使学生有身临其境之感。中小学生英语听说能力的训练与提高原稿学生英语听说能力的训练与提高原稿。老师领读时声音语调要有感情色彩,要把各个角色的性格特点淋漓尽致地表现出来。随着情节的发展,要有逼真表情和贴切的动作......”。

6、“.....创造听说环境实物挂图图片图表简笔画幻灯片等是英语教学中常用的直观教具。除教师制作直观教具外,还可以发动学生自己制作教具。如刚生的听说能力。视听模仿,加强口语训练美国著名心理学家布鲁纳说学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣。要做些头饰之类的简单道具,尽量使学生在表演时更有真实感。学言表达能力的好素材。经过段时间的训练,由看着材料到不看材料讲述,以提高学生的学习兴趣和学习热情。为完成好值日汇报的任务,准备下,写写说说,也有利于培养学生的说说开始,文字符号是讲话的记录。所以中小学生学习英语阶段宜侧重听说能力的培养。培养中小学生的听说能力......”。

7、“.....用英语汇报,提高学习热情每次上课前由值日生用英语报告。开始练习时,可用最简单的日常用语,以后逐渐加深。可让值日生提前准备,写在笔记本上。老扎实的掌握知识。另方面,使学生的表现欲得到满足,增强了参与意识。因为确立了以学生为中心,所以学生都乐于上台表演,那么他们的英语听说能力都会有明显的提高。中小的同学提供了开口说的机会,也为台下的观众提供了听的机会。表演的目的是让学生在真切的语言情境中理解运用语言,并通过活动提高学生的人文素养和科学素养,培养学生的生表演投入自然真切有趣声情并茂......”。

8、“.....这样做不但为表演的同学提供了开口说的机会,也为台下的观众提供了听的机会。表演中小学生英语听说能力的训练与提高原稿学生英语听说能力的训练与提高原稿。老师领读时声音语调要有感情色彩,要把各个角色的性格特点淋漓尽致地表现出来。随着情节的发展,要有逼真表情和贴切的动作,使能使学生了解英语国家的人民生活情况及风俗习惯,又能使学生开阔眼界增长知识,为将来用英语正常交际打好基础。结合现行中小学英语教材,我认为可从以下几个方面来培养扎实的掌握知识。另方面,使学生的表现欲得到满足,增强了参与意识。因为确立了以学生为中心......”。

9、“.....那么他们的英语听说能力都会有明显的提高。中小基础。英语既然是门语言工具课,那么它就应该是有声有色的。学语言先从听听说说开始,文字符号是讲话的记录。所以中小学生学习英语阶段宜侧重听说能力的培养。培养中小学生提高听说能力。朗读背诵,提高听说能力朗读背诵是培养学生语感的基本方法,也是提高学生听说能力的前提。在教学过程中,让学生多读多背,并注意朗读技巧。大量背诵识,为将来用英语正常交际打好基础。在教学过程中,采用实物图片图表挂图收录音机录像机投影机电子白板等多媒体直观教学手段,让学生进行视听模仿。中小学生视说说开始,文字符号是讲话的记录......”。