1、“.....微课是教师根据特定目标人群与教学重难点,以短片与视频的形式对案例实验或知识点进行讲解,旨在活习的趣味性。需要注意的是,教师在实际教学过程中需遵循由简到繁,由易到难的步骤,同时在讲解中可适当地穿插小教具或者动画,以吸引学生的学习兴趣。在讲解基础会计师在实际教学过程中可通过分解与整合的方式将教学内容形成个内容紧凑的知识模块。比如,对于基础会计中的只是可以分为如下个模块,分别为原始凭证经济业务与记账凭证微课在中职会计教学中的运用原稿相关的法律法规每年都有变化,因此随着会计法规的变化也使得会计教材内容的重难点与考核内容不断变化......”。

2、“.....推陈出新,教师根据特定目标人群与教学重难点,以短片与视频的形式对案例实验或知识点进行讲解,旨在活跃课堂气氛,提高学生学习兴趣同时还能便于学生课下的预习与复习。除此教学课件时需突出教学的重难点,并在其中插入部分课外延伸知识,并注重视频内容的趣味性,以此来吸引学生更加有效学习。同时,由于会计课程具有较强的时效性,我国会视频的方式将浓缩的重难点在网络上进行发布,学生可以进行反复观看,从而有助于学生解惑。并且学生在视频学习的过程中也能养成自主学习的习惯,提高学习的积极性与主需不断地与时俱进,推陈出新......”。

3、“.....创新教学内容,进而提高教学质量。微课概述微课便是指利用网络资源进行教学,由于传统课堂教学具有局限性,教师在性。关键词中职会计教学微课教学质量近年来,互联网技术与计算机技术的快速发展,微课作为新型教学模式在教改中应运而生,成为当前应用广泛的教学形式。微课是丰富教学方式教师在拍摄微课教学课件时需突出教学的重难点,并在其中插入部分课外延伸知识,并注重视频内容的趣味性,以此来吸引学生更加有效学习。同时,由于会计课进行更好地利用可通过成立微课制作团队的形式来实现,会计教师需对成员进行分配,从而建立专门微课制作团队,整合教学资源......”。

4、“.....从而建立专门微课制作团队,整合教学资源,在制作微课教学课件时成员之间可相互探讨,通过决定微课的制作内容。通过该种方式能够有效地解决微课存在的教学外,微课教学形式还能引导学生主动探索知识点,提高学习效率与教学质量微课在中职会计教学中的运用原稿。模块化教学对于中职会计课程而言,其包括多个教学模块,性。关键词中职会计教学微课教学质量近年来,互联网技术与计算机技术的快速发展,微课作为新型教学模式在教改中应运而生,成为当前应用广泛的教学形式。微课是相关的法律法规每年都有变化......”。

5、“.....这就要求中职会计教师的微课内容需不断地与时俱进,推陈出新,而有助于学生解惑。并且学生在视频学习的过程中也能养成自主学习的习惯,提高学习的积极性与主动性微课在中职会计教学中的运用原稿。丰富教学方式教师在拍摄微课微课在中职会计教学中的运用原稿通过决定微课的制作内容。通过该种方式能够有效地解决微课存在的教学问题,同时还能对各种资源予以充分利用,进而提高制作微课效率微课在中职会计教学中的运用原稿相关的法律法规每年都有变化,因此随着会计法规的变化也使得会计教材内容的重难点与考核内容不断变化。这就要求中职会计教师的微课内容需不断地与时俱进,推陈出新......”。

6、“.....易欣浅谈中职会计电算化教学应用基于微课的翻转课堂教学模式的实践探索现代职业教育,。建立微课制作团队为更好地对会计微课资源的运用原稿。微课概述微课便是指利用网络资源进行教学,由于传统课堂教学具有局限性,教师在传授过程中若学生无法充分理解知识点,则课后需由教师单独辅导,如此题,同时还能对各种资源予以充分利用,进而提高制作微课效率。参考文献陶小丹微课在中职会计教学中的运用分析文理导航教育研究与实践,杨璠高职微翻课堂教学模式性。关键词中职会计教学微课教学质量近年来,互联网技术与计算机技术的快速发展......”。

7、“.....成为当前应用广泛的教学形式。微课是断地进行自我学习,创新教学内容,进而提高教学质量。建立微课制作团队为更好地对会计微课资源进行更好地利用可通过成立微课制作团队的形式来实现,会计教师需对成员教学课件时需突出教学的重难点,并在其中插入部分课外延伸知识,并注重视频内容的趣味性,以此来吸引学生更加有效学习。同时,由于会计课程具有较强的时效性,我国会课程具有较强的时效性,我国会计相关的法律法规每年都有变化,因此随着会计法规的变化也使得会计教材内容的重难点与考核内容不断变化。这就要求中职会计教师的微课内会浪费教师时间,也占用了其他学生学习时间......”。

8、“.....以拍摄视频的方式将浓缩的重难点在网络上进行发布,学生可以进行反复观看,微课在中职会计教学中的运用原稿相关的法律法规每年都有变化,因此随着会计法规的变化也使得会计教材内容的重难点与考核内容不断变化。这就要求中职会计教师的微课内容需不断地与时俱进,推陈出新,课堂气氛,提高学生学习兴趣同时还能便于学生课下的预习与复习。除此之外,微课教学形式还能引导学生主动探索知识点,提高学习效率与教学质量微课在中职会计教学中教学课件时需突出教学的重难点,并在其中插入部分课外延伸知识,并注重视频内容的趣味性......”。

9、“.....同时,由于会计课程具有较强的时效性,我国会章节时,微课内容中可录制教师自己学生或者时会计工作者填制账薄的具体过程。关键词中职会计教学微课教学质量近年来,互联网技术与计算机技术的快速发展,微课会计账薄资产清查成本计算以及财务报告。教师在准备拍摄内容时,可首先分组教学内容,整合相关的知识点后通过其他资源填充及丰富知识点,并可制作小教具,以此来增加外,微课教学形式还能引导学生主动探索知识点,提高学习效率与教学质量微课在中职会计教学中的运用原稿。模块化教学对于中职会计课程而言,其包括多个教学模块,性。关键词中职会计教学微课教学质量近年来......”。