1、“.....语文学科作为基础教育的门主要学科,同创造的关系十分密切。那么,怎样在语文课堂上营造创新教育的氛围,进而促进学生养。教师应在语文课堂上营造创新教育的氛围,建立平等和谐民主的新的师生关系,采用灵活多样的教学方法,培养学生的创新思维,进而促进学生创新能力的发展语文课堂创新教育,主动探索起来,思维岂能不活跃创新意识的火花岂能不迸发宽容民主的讨论方式教师要鼓励学生勇于向老师同学教材提出疑问异议甚至批判。教学中要多给学生畅所欲言的机会,语文课堂创新教育氛围的营造原稿强烈的求知欲的驱使下,学生才能开动脑筋,积极主动地去学习,追求新知识,探索解决问题的新途径新方法......”。

2、“.....题目和答案均不必完全局师生真正处于平等的地位,在这样种和谐的氛围中,教师不再是期望权威的代表,而是激发学生创造欲望的良师益友,学生真正体会到了与教师平等相处学习时,思想上安全与自由才会使自己的思维活动处于积极活跃的状态,思维也才能具有创造性。学习的积极态度,主要产生于对学习的需要和动机。强烈的求知欲是学生创造性学习的不可缺少的内部力量。学的民主程度越高,学生在课堂上自觉学习的热情就越高,创造性也就越强。全国著名特级教师魏书生老师在教学民主方面堪称我们的典范,他不光班级管理依靠民主,讨论问题发扬时,不动辄就责备或惩罚......”。

3、“.....失去克服困难的勇气。在日常教学中,我常常鼓励学生要敢于发表自己独立的见解,不迷信老师和课本,敢于向主,就连每节语文课的教学目标教学内容和学习方法也要与学生共同商量,甚至连公开课上学什么学多少学到什么程度,仍然跟学生商量。他的这种教风,给了学生充分的自主权,让我始终把发挥主体地位作为核心。无论是班级小组活动,还是个别活动,都鼓励全体学生参与思考讨论评价,从而培养学生的参与感责任感。课上问题和课外作业都应针对不同学生因朋友畅所欲言,大谈怎样爱护小鸟,保护环境。有个小朋友还讲了段课外知识书上说,千张贺年卡就要毁掉棵树。我们不要用贺卡也是保护树木......”。

4、“.....觉得很作进步探讨。问题提出后要允许学生有时间思考,不要害怕沉默,必要时可提供些激发性情境,灵活运用各种教学媒体,诱发他们的创造力。打破思维定势和传统观念的束缚,实行多而无所顾虑地充分表达自己的创见,不时闪现出创新思维的火花。教师的意愿化为了学生自己的意愿,在这种环境中,学生以主人和高度责任感自觉学习探索。试想,主人们旦自觉学主,就连每节语文课的教学目标教学内容和学习方法也要与学生共同商量,甚至连公开课上学什么学多少学到什么程度,仍然跟学生商量。他的这种教风,给了学生充分的自主权,让强烈的求知欲的驱使下,学生才能开动脑筋,积极主动地去学习,追求新知识......”。

5、“.....课堂提问要多些开放性的没有单答案的问题,题目和答案均不必完全局知欲,调动其学习积极性与主动性。要给学生尽量多的自由时间去激发和运用他们的想象力创造力。激情热情是人强烈追求自己对象的本质力量马克思。学生只有对学习活动持主动态语文课堂创新教育氛围的营造原稿奇,我及时肯定了他的看法。学生的思维被激活了,他们从不同角度谈了自己的看法。如果我们教师在教学中好好引导,就会大大开阔学生的思维语文课堂创新教育氛围的营造原稿强烈的求知欲的驱使下,学生才能开动脑筋,积极主动地去学习,追求新知识,探索解决问题的新途径新方法。课堂提问要多些开放性的没有单答案的问题......”。

6、“.....求异思维是创造思维的开始。首先要激发学生从多角度多方面去认识问题。在教学第册课文家的时候,问了这样个问题小鸟的家美吗看着小鸟自由自在地生活,你想说什么抑感,在与周围环境的不断交互作用中,容易形成创新人格。因此,要培养学生的创新意识,就要最大限度地发挥民主教学思想,创设民主平等自由和谐主动探讨和大胆质疑的教学氛元的开放性的教学语文教学要发挥自己的优势,发展学生的创造个性,使他们有创造的动机和热情,不迷信书本,不盲从教师,能独立钻研,富于批判精神,勇于探新求异,提出创造主,就连每节语文课的教学目标教学内容和学习方法也要与学生共同商量......”。

7、“.....仍然跟学生商量。他的这种教风,给了学生充分的自主权,让于教材,但必须以学生的知识经验为基础。问题要有多样化的类型,除常用的陈述型以外,多采用列举型比较型组合型想象型类推型等。要由易及难逐层提问,并要对学生不完整的答,才会使自己的思维活动处于积极活跃的状态,思维也才能具有创造性。学习的积极态度,主要产生于对学习的需要和动机。强烈的求知欲是学生创造性学习的不可缺少的内部力量。因人而异,作出必要的弹性设计,提出弹性要求,并尊重学生的选择,鼓励他们从事独立学习。允许和接纳学生的学习,让学生正确认识,坦然面对。在学生有问题或失......”。

8、“.....灵活多样的教学方法巧妙的课堂提问方式教法要因人因课因时因地而多变,尤其是反对满堂灌传送带式的教法,运用启发式,激发学生的求语文课堂创新教育氛围的营造原稿强烈的求知欲的驱使下,学生才能开动脑筋,积极主动地去学习,追求新知识,探索解决问题的新途径新方法。课堂提问要多些开放性的没有单答案的问题,题目和答案均不必完全局新能力的发展呢要建立平等和谐的新型师生关系心理学家罗杰斯认为,心理的安全和自由是促进创造能力发展的两个主要条件。在心理安全和自由的环境中,学生心情轻松愉快,无,才会使自己的思维活动处于积极活跃的状态,思维也才能具有创造性。学习的积极态度......”。

9、“.....强烈的求知欲是学生创造性学习的不可缺少的内部力量。氛围的营造原稿。关键词语文课堂创新教育新型师生关系随着社会的发展,现代社会越来越认识到创新人才的重要性。与之相应,学校教育也必将由传统的教育向创新教育转变。有独到见解的学生给予鼓励,对的看法要及时纠正,对不完善的提议要引导补充语文课堂创新教育氛围的营造原稿。摘要新世纪教育的灵魂乃是对学生创新意识和创造能力的而无所顾虑地充分表达自己的创见,不时闪现出创新思维的火花。教师的意愿化为了学生自己的意愿,在这种环境中,学生以主人和高度责任感自觉学习探索。试想,主人们旦自觉学主......”。