1、“.....参与到活动中来。因此能激发学生的好奇心,并使学生在自主观察独立思考和探究活动中,提高其思维能力和语言表达能力。例如,在教学现在进行时,可以组织这样的竞猜活动正确的语音,掌握朗读技巧,也能培养学生逐渐形成良好的语感。此外,还可以在课前几分钟随机抽取位同学进行朗读比赛,这样不仅能吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣,还能激励和鞭策学生不活动形式。朗读比赛的内容是学生所学的对话或课文。教学中把学生分为组,每组依次朗读,在组朗读时,要求其他组注意听对方的发音重音停顿语调连读等方面是否读得准确清晰流畅。朗读结束后,优化英语课堂让快乐与智慧原稿就感的同时,极大增强自信心,进而激发其内在的更大的学习动机。教师的评价应遵循及时积极和多元原则......”。

2、“.....给予适当的物质奖励对表现般者勉励其发扬成绩,加倍努力就重视正确的语音,掌握朗读技巧,也能培养学生逐渐形成良好的语感。此外,还可以在课前几分钟随机抽取位同学进行朗读比赛,这样不仅能吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣,还能激励和鞭策的。在活动过程中,教师作为调控者,要注意维持竞赛秩序,控制整个课堂气氛,推动活动的顺利进行。恰当的反馈评价。学生参与活动的努力和表现应得到教师的充分肯定和恰当评价,使学生在体验成几种活动形式。朗读比赛的内容是学生所学的对话或课文。教学中把学生分为组,每组依次朗读,在组朗读时,要求其他组注意听对方的发音重音停顿语调连读等方面是否读得准确清晰流畅。朗读结束中......”。

3、“.....例如,在教学现在进行时,可以组织这样的竞猜活动让几个擅长表演的学生到讲台上摆姿势做动作,其余的学生竞猜,正确描述他她正在干什么,如。猜对的学生大,先让每组从所要求的方面进行互评,最后由教师点评,作出评判。小组朗读赛活动既富有竞争性又能培养学生的团队精神,同时,通过小组间互评教师点评又能起到互改互学的作用,让学生在起始阶段。竞赛活动不仅要让学生通过活动体验到愉快学习的欢乐和完成任务的成功感,还要通过活动调动学生的学习情绪,使学生在学习中的自主性主体性得以充分体现,增强学生在学习中的主体地位。抢答。的特点和实际需要,结合教学内容,精心设计竞赛活动,严密组织实施,以发挥竞赛活动在课堂教学中的作用......”。

4、“.....应注意以下问题。兴趣是最好的老师,不,分配到每个小组就会参差不齐,面对这种情况,教师就要做到。教学过程中往往会出现这样的情况,教者提出问题或要求后,能举手的学生聚集在几个组,而有些组则无人举手。针对这种情况,教生不断纠正改进自己的语音语调,为学好英语打下坚实的基础。优化英语课堂让快乐与智慧原稿。英语教学的根本目的是培养学生运用语言进行交际的能力。在英语教学中可以采取以下几种,先让每组从所要求的方面进行互评,最后由教师点评,作出评判。小组朗读赛活动既富有竞争性又能培养学生的团队精神,同时,通过小组间互评教师点评又能起到互改互学的作用,让学生在起始阶段就感的同时,极大增强自信心,进而激发其内在的更大的学习动机......”。

5、“.....对优胜者在称赞表扬的同时,给予适当的物质奖励对表现般者勉励其发扬成绩,加倍努力的学习兴趣,学生会表现出极大的学习热情和强烈的求知欲,从而调动其积极参与到学习活动中来。调控活动的实施。教师在活动前要明确活动的规则和奖惩制度,以确保既完成教学任务,又达到定教学优化英语课堂让快乐与智慧原稿养学生的学习兴趣在教学中至关重要。竞赛活动能引起学生的学习兴趣,学生会表现出极大的学习热情和强烈的求知欲,从而调动其积极参与到学习活动中来。优化英语课堂让快乐与智慧原稿就感的同时,极大增强自信心,进而激发其内在的更大的学习动机。教师的评价应遵循及时积极和多元原则。对优胜者在称赞表扬的同时,给予适当的物质奖励对表现般者勉励其发扬成绩......”。

6、“.....胜负太明显简单问题太多,分不出胜负,所以教者在设计竞赛活动时,要根据各个班级水平不同,设计不同的难易程度。总之,教师在教学中要遵循为实现定教学目的而设臵的原则,根据学生识,达到学以致用的目的,也培养学生的想象力,对动作语言的理解力和表演能力竞赛活动不仅要让学生通过活动体验到愉快学习的欢乐和完成任务的成功感,还要通过活动调动学生的学习情绪,使者课前就要充分了解各组水平分别,做到大题易题大家练,小题难题个别练,易题多叫低水平组完成,难题多叫高水平组创作,以弥补各组水平分布不均的不足。问题太难,就会每次举手就是那几个成绩,先让每组从所要求的方面进行互评,最后由教师点评,作出评判。小组朗读赛活动既富有竞争性又能培养学生的团队精神......”。

7、“.....通过小组间互评教师点评又能起到互改互学的作用,让学生在起始阶段表现欠佳者可用鼓励性的话语加以激励或就其参与活动过程中的闪光点进行评价表扬。此外,公平性在课堂竞赛活动中也至关重要,活动设计得再好,缺乏公平性也将是个失败的课堂。个班级中英语水的。在活动过程中,教师作为调控者,要注意维持竞赛秩序,控制整个课堂气氛,推动活动的顺利进行。恰当的反馈评价。学生参与活动的努力和表现应得到教师的充分肯定和恰当评价,使学生在体验成。在竞猜和抢答活动中,学生必须看清楚别人在做什么或听明白别人在说什么,才能作出反应行动,表达自己的思想,参与到活动中来。因此能激发学生的好奇心,并使学生在自主观察独立思考和探究活生在学习中的自主性主体性得以充分体现......”。

8、“.....为了提高竞赛活动的效果,应注意以下问题。兴趣是最好的老师,培养学生的学习兴趣在教学中至关重要。竞赛活动能引起学生优化英语课堂让快乐与智慧原稿就感的同时,极大增强自信心,进而激发其内在的更大的学习动机。教师的评价应遵循及时积极和多元原则。对优胜者在称赞表扬的同时,给予适当的物质奖励对表现般者勉励其发扬成绩,加倍努力让几个擅长表演的学生到讲台上摆姿势做动作,其余的学生竞猜,正确描述他她正在干什么,如。猜对的学生大家为他她鼓掌,最后评出谁猜对最多并给予奖励。通过这项活动学生不仅灵活运用了所学的的。在活动过程中,教师作为调控者,要注意维持竞赛秩序,控制整个课堂气氛,推动活动的顺利进行。恰当的反馈评价......”。

9、“.....使学生在体验成断纠正改进自己的语音语调,为学好英语打下坚实的基础。优化英语课堂让快乐与智慧原稿。抢答。在竞猜和抢答活动中,学生必须看清楚别人在做什么或听明白别人在说什么,才能作出反让每组从所要求的方面进行互评,最后由教师点评,作出评判。小组朗读赛活动既富有竞争性又能培养学生的团队精神,同时,通过小组间互评教师点评又能起到互改互学的作用,让学生在起始阶段就重生不断纠正改进自己的语音语调,为学好英语打下坚实的基础。优化英语课堂让快乐与智慧原稿。英语教学的根本目的是培养学生运用语言进行交际的能力。在英语教学中可以采取以下几种,先让每组从所要求的方面进行互评,最后由教师点评,作出评判......”。