1、“.....激发学生情感我们生活的环境,如果缺少绿色,将是满眼荒凉。课堂教学如果缺失灵性,神采就难以飞扬。学生是有思想有个性有人格的人,人的精神世界主要取决于人文教育,人文的使命是教化天下,对人的尊严价值命运的维护化学密切相关,可用化学知识加以分析和解决。积极探索化学教学的新模式原稿。新的化学教材内容和编排体系上都突破了传统学科知识体系,不再从结构性质制法用途等方面系统地学习和研究有关物质,实现了向生活的回归。从学生已让学生直接探究,或把探究目标转换成系列深度题进行探究。紧密联系生活实际,激发学生的求知欲望化学是门重要的基础科学,现代生活离不开化学,现代科学的发展离不开化学,现代信息技术空间技术海洋技术生物技术新材料新能源等高积极探索化学教学的新模式原稿自然界物质间变化的规律。化学的对称美,分解反应和化合反应,溶解和结晶,加热和冷却......”。

2、“.....油水难溶,醇水相融,具有相反相成之美。再如原子虽小,微不足道,但它的内部却是个庞大的帝国,电子飞速旋转,原子核解决。教科书中呈现的知识,是科学家们早已发现,已成定论的知识,虽然学生学习并非是去寻求人类尚未知晓的事物,但也绝非是贮存知识的容器,消极被动地接受教育者的灌输。建构主义学习理论认为人的精神世界是自主地能动地生成建,从来就是十分合理而且完美的。自然界是合理简单有序的,科学家在探索真理的过程中,往往以科学美作为追求目标,科学实验中产生的化学理论,在内容形式上都自然和谐,放射出美的光辉。化学的简洁美,化学方程式简洁无比,却体现,从化学走向社会。紧密联系生活实际,激发学生的求知欲望化学是门重要的基础科学,现代生活离不开化学,现代科学的发展离不开化学,现代信息技术空间技术海洋技术生物技术新材料新能源等高新技术产业的发展也离不开化学......”。

3、“.....更多的化学,不但无益,反而有害。化学教学的人文关怀,应体现为热爱生命关注自然塑造个性构建精神的家园。新的化学教材内容和编排体系上都突破了传统学科知识体系,不再从结构性质制法用途等方密联系学生生活实际,通过多种形式让学生接触社会生活,让学生用所学的化学知识,科学的方法去解决实际问题,并加以创新利用,如生活中彩缤纷的节日焰火,发酵的秘密啤酒变酸食物变质,都和化学密切相关,可用化学知识加以分析和融入人文情怀,激发学生情感我们生活的环境,如果缺少绿色,将是满眼荒凉。课堂教学如果缺失灵性,神采就难以飞扬。学生是有思想有个性有人格的人,人的精神世界主要取决于人文教育,人文的使命是教化天下,对人的尊严价值命运的学家在探索真理的过程中,往往以科学美作为追求目标,科学实验中产生的化学理论,在内容形式上都自然和谐,放射出美的光辉。化学的简洁美......”。

4、“.....却体现了自然界物质间变化的规律。化学的对称美,分解反应和化合反中培养学生的能力,使他们学会主动思考参与研讨,勇于探索,促进自我解惑。在些人的眼里,化学无非是些瓶瓶罐罐,反反复复地从事些琐细的实验。其实,化学是片神奇的土地,学生旦真正融入化学的天地,就会感受到它迷人的魅力。广的,而不是外塑的结果,人人都有创造的潜能。从这意义上看,学习活动不仅是由认知和情感共同参与的过程,也是个知识再发现或重新发现的过程。探究学习能够激发学生学习兴趣,教师应善于创设联系生活和教学内容的课题,或把探究目密联系学生生活实际,通过多种形式让学生接触社会生活,让学生用所学的化学知识,科学的方法去解决实际问题,并加以创新利用,如生活中彩缤纷的节日焰火,发酵的秘密啤酒变酸食物变质,都和化学密切相关,可用化学知识加以分析和自然界物质间变化的规律。化学的对称美,分解反应和化合反应......”。

5、“.....生成沉淀和放出气体,油水难溶,醇水相融,具有相反相成之美。再如原子虽小,微不足道,但它的内部却是个庞大的帝国,电子飞速旋转,原子核白在人间,从化学的角度看,形象道出了从石灰石到石灰的化学变化过程,反应条件反应现象,包含着美的情感。再如螺旋体的碱基配对法则,每个链条上的短碱基总是跟另链条上的个长碱基连接,体现了大自然的规则天然形成的结构积极探索化学教学的新模式原稿,溶解和结晶,加热和冷却,生成沉淀和放出气体,油水难溶,醇水相融,具有相反相成之美。再如原子虽小,微不足道,但它的内部却是个庞大的帝国,电子飞速旋转,原子核心恪守本性,中子自守中庸之道,妙趣横生,如梦如幻,美丽可自然界物质间变化的规律。化学的对称美,分解反应和化合反应,溶解和结晶,加热和冷却,生成沉淀和放出气体,油水难溶,醇水相融,具有相反相成之美。再如原子虽小,微不足道......”。

6、“.....电子飞速旋转,原子核变化过程,反应条件反应现象,包含着美的情感。再如螺旋体的碱基配对法则,每个链条上的短碱基总是跟另链条上的个长碱基连接,体现了大自然的规则天然形成的结构,从来就是十分合理而且完美的。自然界是合理简单有序的,科果简单地归结为更多的物理,更多的化学,不但无益,反而有害。化学教学的人文关怀,应体现为热爱生命关注自然塑造个性构建精神的家园。在些人的眼里,化学无非是些瓶瓶罐罐,反反复复地从事些琐细的实验。其实,化学是片神奇的土桂林地区溶洞内钟乳石石笋石柱形成的风景壮观的景象,大自然鬼斧神工的背后竟是种简单的化学反应。于谦的石灰吟千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲,粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间,从化学的角度看,形象道出了从石灰石到石灰的化密联系学生生活实际,通过多种形式让学生接触社会生活,让学生用所学的化学知识,科学的方法去解决实际问题......”。

7、“.....如生活中彩缤纷的节日焰火,发酵的秘密啤酒变酸食物变质,都和化学密切相关,可用化学知识加以分析和恪守本性,中子自守中庸之道,妙趣横生,如梦如幻,美丽可人。积极探索化学教学的新模式原稿。中图分类号文献标识码文章编号教之道在于渡,学之道在于悟。化学教师的主要任务不仅仅是向学生传授知识,更重要的是要在教学,从来就是十分合理而且完美的。自然界是合理简单有序的,科学家在探索真理的过程中,往往以科学美作为追求目标,科学实验中产生的化学理论,在内容形式上都自然和谐,放射出美的光辉。化学的简洁美,化学方程式简洁无比,却体现的维护追求和关切。科学教育求真求实,科学理性科学精神是人们实现思想观念现代化的最重要的基础人文教育求美求善,它解决的是人之为人问题,是人性发展的最高境界,科技脑人文心,是个人全面素质的体现。英国作家乔治威尔说科,学生旦真正融入化学的天地......”。

8、“.....广西桂林地区溶洞内钟乳石石笋石柱形成的风景壮观的景象,大自然鬼斧神工的背后竟是种简单的化学反应。于谦的石灰吟千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲,粉身碎骨浑不怕,要留积极探索化学教学的新模式原稿自然界物质间变化的规律。化学的对称美,分解反应和化合反应,溶解和结晶,加热和冷却,生成沉淀和放出气体,油水难溶,醇水相融,具有相反相成之美。再如原子虽小,微不足道,但它的内部却是个庞大的帝国,电子飞速旋转,原子核求和关切。科学教育求真求实,科学理性科学精神是人们实现思想观念现代化的最重要的基础人文教育求美求善,它解决的是人之为人问题,是人性发展的最高境界,科技脑人文心,是个人全面素质的体现。英国作家乔治威尔说科学教育如,从来就是十分合理而且完美的。自然界是合理简单有序的,科学家在探索真理的过程中,往往以科学美作为追求目标,科学实验中产生的化学理论......”。

9、“.....放射出美的光辉。化学的简洁美,化学方程式简洁无比,却体现的经验出发,引导学生从身边的化学物质和现象入手,学习有关的构成和变化。化学产生于生活,又实践于生活,让学生切身体会到化学对社会发展的重要意义,从生活走进化学,从化学走向社会。积极探索化学教学的新模式原稿。融入新技术产业的发展也离不开化学,教学中紧密联系学生生活实际,通过多种形式让学生接触社会生活,让学生用所学的化学知识,科学的方法去解决实际问题,并加以创新利用,如生活中彩缤纷的节日焰火,发酵的秘密啤酒变酸食物变质,都的,而不是外塑的结果,人人都有创造的潜能。从这意义上看,学习活动不仅是由认知和情感共同参与的过程,也是个知识再发现或重新发现的过程。探究学习能够激发学生学习兴趣,教师应善于创设联系生活和教学内容的课题,或把探究目密联系学生生活实际,通过多种形式让学生接触社会生活......”。