1、“.....让学生形成良好的学习习惯。如培养学生勤学好问,大胆开管理,才能让每个学生都有成功的机会。中学英语教学应从学生经过努力能够达到的目标入手,从此较容易获得成功的项目入手,低起点,选好突破口,在教学过程中体现层次性的教学目标,使各个层次学生都有自己的奋斗目标。这样才能让他们跳跳,摘到果子,每个人都体验到成功的喜悦。照顾到非常大的,由此而产生的自卑感,对英语学习的恐惧感也就可想而知了。从开始就树立学生学好英语的信心。卡尔威特说过孩子学习语言的能力是很惊人的,关键在于是否最有效的教学方法。新课程标准下的化学实验创新教学原稿。通过课前的复习检查,使英语学困生逐渐养成朗读背诵单词对话的进步时,应适时提出真切的鼓励,激发学生的学习动机。英语的课堂评价语言非常丰富,教师要根据学生年龄个性和成绩的差异,灵活地使用评价语言和不同的评价手段,激励学生积极参加英语课堂活动,努力上好英语课......”。

2、“.....就会使他们从成功中品味到努力的价值新课程标准下的化学实验创新教学原稿积极探索寻找有助于提高他们学习积极性的途径与方法,取得了定的效果,其学习心理有了明显的转变,学习成绩有了提高,并带动了其他能力的发展。下面,就此谈几点看法。培养学生良好的学习英语的习惯初学英语时,教师要从严字上狠下功夫,注意培养良好学习习惯,这是学好英语的根本所在念强调教师要具有尊重学生,赞赏学生的教学行为。教师不仅要尊重每位学生,还要学会赞赏每位学生。多元智力理论认为每个人都同时拥有种智力,每个人智力都各具特色,学校里没有所谓的差生,每个学生都是独特的出色的。新课程提倡的赏识教育是指教师对每位学生抱以积极热切的期望,并乐,学生学习英语的积极情感态度就能建立起来山东省无棣中山东滨州中图分类号文献标识码文章编号从事英语教学以来,我深切感受到许多英语学困生有些不良的学习习惯......”。

3、“.....在近几年的教学实践中,我通过对英语学困生学习心态的调整,适合自己发展的空间,提高学生学习英语的成功率,教师应当通过正确的引导与调整英语教学难度的高低,尝试分层教学分层管理,才能让每个学生都有成功的机会。中学英语教学应从学生经过努力能够达到的目标入手,从此较容易获得成功的项目入手,低起点,选好突破口,在教学过程中体现层次语教学以来,我深切感受到许多英语学困生有些不良的学习习惯,如何转化英语学困生是摆在我们教师面前的个重要课题。在近几年的教学实践中,我通过对英语学困生学习心态的调整,积极探索寻找有助于提高他们学习积极性的途径与方法,取得了定的效果,其学习心理有了明显的转变,学习成绩性的教学目标,使各个层次学生都有自己的奋斗目标。这样才能让他们跳跳,摘到果子,每个人都体验到成功的喜悦。照顾到各个层次的学生能力,只要努力下就可以有成功的机会......”。

4、“.....减少两极分化,培养学好英语的自信心。常识教育和激励性评价新的课程理培养学生良好的学习英语的习惯初学英语时,教师要从严字上狠下功夫,注意培养良好学习习惯,这是学好英语的根本所在,没有良好的学习习惯,学生的学习热情就会减退。在英语入门教学时,教师要遵循语言的认知规律,通过学习活动,让学生形成良好的学习习惯。如培养学生勤学好问,大胆开爱就没有教育,没有兴趣就没有学习,教师们的爱对学生来说是甘露,师生间的亲密交往对学生,尤其对英语学困生的学习兴趣的形式和发展有重大影响。教师要关心热爱英语学困生,和他们结成帮困对子,进行定期谈话,建立良好的师生关系,用高度的责任感和饱满的热情感染学生,共同营造个互养学生勤于动笔的习惯培养学生善于总结,勤于归纳的习惯。建立和谐的师生关系,激发英语学困生学习兴趣很多教育家提出没有爱就没有教育,没有兴趣就没有学习,教师们的爱对学生来说是甘露,师生间的亲密交往对学生......”。

5、“.....教师要关心热从多个角度来评价观察和接纳学生,重要寻找和发现身上的闪光点,发现并发展学生的潜能的教育,英语学困生身上也潜在着些闪光点,教师在教育教学过程中,要加强对学困生的观察,引导和帮助,要善于捕捉其闪光点,适时恰当地进行赏识教育。学生在学习英语过程中取得了很小的成功或有点滴性的教学目标,使各个层次学生都有自己的奋斗目标。这样才能让他们跳跳,摘到果子,每个人都体验到成功的喜悦。照顾到各个层次的学生能力,只要努力下就可以有成功的机会,更重要的是能调动学生学习英语的积极性,减少两极分化,培养学好英语的自信心。常识教育和激励性评价新的课程理积极探索寻找有助于提高他们学习积极性的途径与方法,取得了定的效果,其学习心理有了明显的转变,学习成绩有了提高,并带动了其他能力的发展。下面,就此谈几点看法。培养学生良好的学习英语的习惯初学英语时......”。

6、“.....注意培养良好学习习惯,这是学好英语的根本所在异,灵活地使用评价语言和不同的评价手段,激励学生积极参加英语课堂活动,努力上好英语课。用激励性的语言来评价英语学困生,就会使他们从成功中品味到努力的价值,就有可能形成良性循环的成功兴趣更大成功更浓厚兴趣,英语课堂教学的发展性评价语言运用得当,学生的兴趣就能调动起来新课程标准下的化学实验创新教学原稿相合作互相尊重的教学氛围,以调动他们的学习兴趣,及时鼓励英语学困生的进步。他们在学习活动中参与机会不多,成功更少。为此,教师应重视他们的每次成功,即使是作业,学习态度上上课发言上的点滴进步,都应及时表扬,肯定他们的能力和态度,使他们体会到成功的喜悦,感受到学习的兴积极探索寻找有助于提高他们学习积极性的途径与方法,取得了定的效果,其学习心理有了明显的转变,学习成绩有了提高,并带动了其他能力的发展。下面,就此谈几点看法......”。

7、“.....教师要从严字上狠下功夫,注意培养良好学习习惯,这是学好英语的根本所在是作业,学习态度上上课发言上的点滴进步,都应及时表扬,肯定他们的能力和态度,使他们体会到成功的喜悦,感受到学习的兴趣。指导英语学困生预习,并通过检查来督促他们预习。新课程标准下的化学实验创新教学原稿。建立和谐的师生关系,激发英语学困生学习兴趣很多教育家提出没有人都同时拥有种智力,每个人智力都各具特色,学校里没有所谓的差生,每个学生都是独特的出色的。新课程提倡的赏识教育是指教师对每位学生抱以积极热切的期望,并乐于从多个角度来评价观察和接纳学生,重要寻找和发现身上的闪光点,发现并发展学生的潜能的教育,英语学困生身上也潜在着爱英语学困生,和他们结成帮困对子,进行定期谈话,建立良好的师生关系,用高度的责任感和饱满的热情感染学生,共同营造个互相合作互相尊重的教学氛围,以调动他们的学习兴趣,及时鼓励英语学困生的进步......”。

8、“.....成功更少。为此,教师应重视他们的每次成功,即性的教学目标,使各个层次学生都有自己的奋斗目标。这样才能让他们跳跳,摘到果子,每个人都体验到成功的喜悦。照顾到各个层次的学生能力,只要努力下就可以有成功的机会,更重要的是能调动学生学习英语的积极性,减少两极分化,培养学好英语的自信心。常识教育和激励性评价新的课程理没有良好的学习习惯,学生的学习热情就会减退。在英语入门教学时,教师要遵循语言的认知规律,通过学习活动,让学生形成良好的学习习惯。如培养学生勤学好问,大胆开口的习惯培养学生读音准确书写规范的习惯培养学生正确朗读,善于背诵的习惯培养学生课前预习课后复习的习惯培,学生学习英语的积极情感态度就能建立起来山东省无棣中山东滨州中图分类号文献标识码文章编号从事英语教学以来,我深切感受到许多英语学困生有些不良的学习习惯,如何转化英语学困生是摆在我们教师面前的个重要课题......”。

9、“.....我通过对英语学困生学习心态的调整,开口的习惯培养学生读音准确书写规范的习惯培养学生正确朗读,善于背诵的习惯培养学生课前预习课后复习的习惯培养学生勤于动笔的习惯培养学生善于总结,勤于归纳的习惯。新课程标准下的化学实验创新教学原稿。山东省无棣中山东滨州中图分类号文献标识码文章编号从事英些闪光点,教师在教育教学过程中,要加强对学困生的观察,引导和帮助,要善于捕捉其闪光点,适时恰当地进行赏识教育。学生在学习英语过程中取得了很小的成功或有点滴的进步时,应适时提出真切的鼓励,激发学生的学习动机。英语的课堂评价语言非常丰富,教师要根据学生年龄个性和成绩的新课程标准下的化学实验创新教学原稿积极探索寻找有助于提高他们学习积极性的途径与方法,取得了定的效果,其学习心理有了明显的转变,学习成绩有了提高,并带动了其他能力的发展。下面,就此谈几点看法。培养学生良好的学习英语的习惯初学英语时......”。