1、“.....师生关系是由教师来创造的,教师是建立良好师生关系教育的主导作用,使学生能发挥教育主体的积极性,让师生都能自我教育自我创造自然而然地塑造和发展自己。高校思想政治工作只有充分利用校园文化这特殊的有效手段和方法,才会有强大的生命力。构建和谐的校园文化心理氛围,是繁荣社会主义先进文化的需要。构建良好的课堂心理氛围,期做好高校思想政治工作的重要手段和方法。现在,高校的思想政治理论课教育,其目的是系统地讲授马克思主义思想中国特色社会主义理论体系,以引导教师和学生学习运用马克思主义的立场观点方法,观察和分析社会重大问题,树立他们正确的世界观人生观价值观。实践证明,用行政人类创造出来的系列处理人与人相互关系的准则,并将它们规范化为社会经济制度政治法律制度,民族宗教婚姻教育组织等等。行为文化层由人类在社会实践,尤其在人际交往中约定成俗的习惯性定势构成。它以民风民俗形态出现......”。

2、“.....精神文化层由人类社会实践和构建和谐校园文化心理氛围原稿向权威挑战,促进学生的独立思维批判思维创新思维。第,教师要完善自我。教师只有不断吸收新知识新信息,补充新鲜血液,才能正确地给学生以指点,学生才会因教师无形的人格魅力知识魅力而乐于与教师交往,并在教师的身教影响下乐于求知,积极探索。构建良好的教师群体心理氛围,为确的世界观人生观价值观。实践证明,用行政命令死板说教等方法来限制改变左右大学生的思想行为情趣价值观等,是不能取得良好教学效果的。构建和谐校园文化心理氛围原稿。构建和谐的校园文化心理氛围,是弘扬大学精神的需要。大学精神是大学自身存在和发展中形成的具有独特气质才会有师生和谐的基础。第,信任学生。只有相信学生拥有的能力及潜能,才会给学生真正的民主权。学生往往能够从教师的信任和期待中体验到自己的尊严,认识到自身的价值,从而激发自己要不断进取。第,鼓励学生批判。老师应放远目光......”。

3、“.....鼓励学生向书本向教师居动作之中。精神文化层由人类社会实践和意识活动中长期絪蕴化育出来的价值观念审美情趣思维方式等构成。这是文化的核心部分。高校校园文化应该是以教师含行政人员服务人员为主导,以学生为主体,在校内外从事各种活动及其所形成的物质和精神的总和。构建和谐的校园文化心理氛围的作只有充分利用校园文化这特殊的有效手段和方法,才会有强大的生命力。构建和谐的校园文化心理氛围,是繁荣社会主义先进文化的需要。文化的结构应分为物质制度行为精神个层次。物质文化层是人的物质生产活动及其产品的总和,是可感知的,构成整个文化创造的基础。制度文化层由人类大意义构建和谐的校园文化心理氛围,是新时期做好高校思想政治工作的重要手段和方法。现在,高校的思想政治理论课教育,其目的是系统地讲授马克思主义思想中国特色社会主义理论体系,以引导教师和学生学习运用马克思主义的立场观点方法......”。

4、“.....树立他们正构建良好的课堂心理氛围,建立和谐的师生关系,构建良好的教风学风。课堂心理环境是指在课堂教学中对师生心理产生实际影响的学习生活环境。创造良好的课堂心理环境是进行课堂教学提高教学质量的重要条件。美国心理学家罗杰斯说,师生关系是由教师来创造的,教师是建立良好师生关系让学生融入自然享受自然的生态空间。完善的设施合理的布局各具特色的建筑和场所,将使人心旷神怡赏心悦目,将有助于陶冶校园人的情操,将塑造校园人的美好心灵,将激发校园人的开拓进取精神,将约束校园人的不良风气和行为,将促进校园人的身心健康发展。基于此,应从方面设计规划品德高尚,行为高雅,忠于职守,开拓进取,勤于耕耘,勇攀高峰,爱岗敬业,团结进取,追求流的教学水平,追求流的科研成果,培养流学生的楷模。和谐文化心理氛围是学生健康成长的需要,也是学校持续发展的需要,更是社会对学校的殷切要求。学校教师学生以及行政人员的齐抓共管......”。

5、“.....它是科学精神的时代标志和具体凝聚,是整个人类社会文明的高级形式。文化的结构应分为物质制度行为精神个层次。物质文化层是人的物质生产活动及其产品的总和,是可感知的,构成整个文化创造的基础。制度文化层由人类在社会实践中建立的各种社会规范构成。这是大意义构建和谐的校园文化心理氛围,是新时期做好高校思想政治工作的重要手段和方法。现在,高校的思想政治理论课教育,其目的是系统地讲授马克思主义思想中国特色社会主义理论体系,以引导教师和学生学习运用马克思主义的立场观点方法,观察和分析社会重大问题,树立他们正向权威挑战,促进学生的独立思维批判思维创新思维。第,教师要完善自我。教师只有不断吸收新知识新信息,补充新鲜血液,才能正确地给学生以指点,学生才会因教师无形的人格魅力知识魅力而乐于与教师交往,并在教师的身教影响下乐于求知,积极探索。构建良好的教师群体心理氛围,为为核心理念......”。

6、“.....规划生态化校园自然环境。第,热爱学生。教师对学生的爱,是师生关系和谐的核心。爱学生是教师的天职,老师只有热爱学生,才能引发学生积极向上的情感和动力,有了这种情感和动力,师生的目标才能致构建和谐校园文化心理氛围原稿校的物质环境以开放自由人文为核心理念,规划特色化的校园人文环境以前瞻科技效率为核心理念,规划现代化的校园学习环境以安全舒适便捷为核心理念,规划人性化的校园生活环境以融入自然保护自然享受自然为核心理念,规划生态化校园自然环境。构建和谐校园文化心理氛围原稿向权威挑战,促进学生的独立思维批判思维创新思维。第,教师要完善自我。教师只有不断吸收新知识新信息,补充新鲜血液,才能正确地给学生以指点,学生才会因教师无形的人格魅力知识魅力而乐于与教师交往,并在教师的身教影响下乐于求知,积极探索。构建良好的教师群体心理氛围,为版社......”。

7、“.....。创设优美和谐的校园物质环境,使学校成为学生成长和发展的乐园。校园物质环境不应仅仅是个学习空间而已,它更应是可感可触的活动空间,亲切温和的交往空间,能物质环境,使学校成为学生成长和发展的乐园。校园物质环境不应仅仅是个学习空间而已,它更应是可感可触的活动空间,亲切温和的交往空间,能让学生融入自然享受自然的生态空间。完善的设施合理的布局各具特色的建筑和场所,将使人心旷神怡赏心悦目,将有助于陶冶校园人的情操,将塑谐文化心理氛围这项复杂系统工作就能取得成就并能科学发展。参考文献选集第卷,页,中共中央关于制订国民经济和社会发展第十个年规划的建议中国共产党十届中全会报告胡锦涛罗国杰等思想道德修养与法律基础北京高等教育出版社,张岱严方克立中国文化概论北京北京师范大学大意义构建和谐的校园文化心理氛围......”。

8、“.....现在,高校的思想政治理论课教育,其目的是系统地讲授马克思主义思想中国特色社会主义理论体系,以引导教师和学生学习运用马克思主义的立场观点方法,观察和分析社会重大问题,树立他们正谐校园心理氛围建设树立榜样力量。教师为人师表,其教学是个言传身教的过程,教师的言行举止思想道德都是学生模仿的榜样,它将直接影响学生对道德品质和审美修养的培养。良好的教师群体心理氛围形成要求教师个体有良好的教师风范,热爱党的教育事业,热爱学校,热爱自己的工作。争才会有师生和谐的基础。第,信任学生。只有相信学生拥有的能力及潜能,才会给学生真正的民主权。学生往往能够从教师的信任和期待中体验到自己的尊严,认识到自身的价值,从而激发自己要不断进取。第,鼓励学生批判。老师应放远目光,从促进学生身心发展出发,鼓励学生向书本向教师系的关键。我们应该适应新的形势......”。

9、“.....利用校园文化的特点,创造优化的校园文化环境,使教师能发挥教育的主导作用,使学生能发挥教育主体的积极性,让师生都能自我教育自我创造自然而然地塑造和发展自己。高校思想政治校园人的美好心灵,将激发校园人的开拓进取精神,将约束校园人的不良风气和行为,将促进校园人的身心健康发展。基于此,应从方面设计规划学校的物质环境以开放自由人文为核心理念,规划特色化的校园人文环境以前瞻科技效率为核心理念,规划现代化的校园学习环境以安全舒适便捷构建和谐校园文化心理氛围原稿向权威挑战,促进学生的独立思维批判思维创新思维。第,教师要完善自我。教师只有不断吸收新知识新信息,补充新鲜血液,才能正确地给学生以指点,学生才会因教师无形的人格魅力知识魅力而乐于与教师交往,并在教师的身教影响下乐于求知,积极探索。构建良好的教师群体心理氛围,为建立和谐的师生关系,构建良好的教风学风......”。