1、“.....应抓住各种基本测量仪器的共性来正确地读数,在介绍这些基本仪器使用方法时,应抓住各种基本测量仪器的共性来加以指导是各种基本测量仪器都有定的量程。必须要求学生在使用各种基本仪器前,搞清仪器的最程,并且能估计被测对象的情况,选用适当量程,避免超过量程而可能损坏仪器。是使用测量仪放手给学生,相反,每次实验探究前教师都必须做大量的准备丁作,布置学生预习有关实验探究操作中的难点和关键点,适时的指出,确保每个学生都能够,成功且顺利完成实验探究。总之,学生实验能力的培养需通过多方面的长期培养,从每个实验做起,需要不断的积累。究探索外还要引导学生做好教材中的小实验探究和课外小实验探究,训练学生动手制作能力,注重培养学生动手实验探究能力。初中生毕竟还比较小,在实验探究过程中,有不可避免的懒惰性和依赖性,尤其表现在些女生和后进生,怕动......”。

2、“.....物理实验在培养学生能力方面的作用是不能替代的。物理实验生动鲜明,既能提高学生的学习兴趣,叉能提高学生的观察实践分析创新等多方面的能力。带着好奇心观察宴验,这是大部分学生的心理。尤其在新课程积极提倡的探究性教育理念下,物理教师更应了仪器原理,使用起来才会更加自觉和主动。浅析初中物理实验教学原稿。对学生而言实验探究操作能力是学好物理的基本功,但是目前物理教学中现状来看,许多教师只为应试而教不注重实验探究教学,有的认为,做实验探究不如讲试验,因而教出的学生只是会用笔写,这样既有利于巩固基础知识,又能帮助学生理解为什么这样使用仪器只有理鳃了仪器原理,使用起来才会更加自觉和主动。培养学生的实验探究操作能力。加强学生实验教学。关键词实验能力实验教学操作能力物理是门以实验为基础的自然科学,物理知识中的许多概念规等。是根据仪器的构造原理,掌握它的使用方法和使用规则......”。

3、“.....因此,使用前和秤量时都要做到横梁平衡,同时必须严格保护刀口,要让学生理解保护刀口的重要性,从而自觉遵守使用方法和规则温度计是利用液体的热胀冷缩性质制成的等应学会调整零点,对游标卡尺螺旋测微器刻度尺之类的仪器,还要学会零误差修正,让学生懂得零点是相对的,零误差的修正在生产上有普遍意义。因此,必须使学生养成使用基本测量仪器前调节零点或修正零误差的习惯。是会正确读数。要让学生掌握读数的般方法,关键所以,根据热平衡原理,测量液体时,温度计不能离开液体,而且要在温度计内液柱稳定时读数。显然,培养学生使用基本仪器的技能,必须要注意把掌握仪器的使用方法与理解仪器原理结合起来,这样既有利于巩固基础知识,又能帮助学生理解为什么这样使用仪器只有理加强学生实验教学。培养学生的实验探究操作能力。掌握基本仪器的使用,是做好物理实验的基础。要让学生了解这些仪器的构造原理用途,掌握仪器的量程使用方法和使用规则......”。

4、“.....在介绍这些基本仪器使用方法时,应抓住各种基本测量仪器的共性来析。关键词实验能力实验教学操作能力物理是门以实验为基础的自然科学,物理知识中的许多概念规律都来自于实验。物理实验在培养学生能力方面的作用是不能替代的。物理实验生动鲜明,既能提高学生的学习兴趣,叉能提高学生的观察实践分析创新等多方面的能力。带着下,学生建立完成实验的过程,在这过程中学生既动手又动脑,既锻炼了动手能力,叉培养了思维能力。首先教师要根据实验目的,确定本实验着重培养的是学生哪方面的能力。从现行实验教学内容来看,区分为观察性实验操作性实验分析性实验巩固与验证理论实验。观察性实验探究而不能用仪器做实验探究的空头理论家,高分低能便孕育而生,以致于家里灯不亮,排除故障是保险丝坏了,却不会安装打电话找电工的笑话,作为名物理教师要了解学生操作能力,除了实验探究课堂开放于学生,根据定的目的,让学生进入角色......”。

5、“.....根据热平衡原理,测量液体时,温度计不能离开液体,而且要在温度计内液柱稳定时读数。显然,培养学生使用基本仪器的技能,必须要注意把掌握仪器的使用方法与理解仪器原理结合起来,这样既有利于巩固基础知识,又能帮助学生理解为什么这样使用仪器只有理都来自于实验。物理实验在培养学生能力方面的作用是不能替代的。物理实验生动鲜明,既能提高学生的学习兴趣,叉能提高学生的观察实践分析创新等多方面的能力。带着好奇心观察宴验,这是大部分学生的心理。尤其在新课程积极提倡的探究性教育理念下,物理教师更应要性,从而自觉遵守使用方法和规则温度计是利用液体的热胀冷缩性质制成的,所以,根据热平衡原理,测量液体时,温度计不能离开液体,而且要在温度计内液柱稳定时读数。显然,培养学生使用基本仪器的技能,必须要注意把掌握仪器的使用方法与理解仪器原理结合起浅析初中物理实验教学原稿奇心观察宴验,这是大部分学生的心理......”。

6、“.....物理教师更应该重视实验教学,充分发挥学生的主体性,在构建物理知识的同时,培养学生的实验能力。下面就如何提高学生实验能力,浅谈自己的几点看法。浅析初中物理实验教学原稿都来自于实验。物理实验在培养学生能力方面的作用是不能替代的。物理实验生动鲜明,既能提高学生的学习兴趣,叉能提高学生的观察实践分析创新等多方面的能力。带着好奇心观察宴验,这是大部分学生的心理。尤其在新课程积极提倡的探究性教育理念下,物理教师更应过学生实验来培养学生的技能呢首先教师要对学生写实验步骤进行具体指导和示范,让学生体会和懂得用物理语言进行概括和归纳。其次针对实验操作难点要在实验前加以强化训练,并且及时纠正影响本实验正常进行的操作。最后让学生自己对主要误差原因进行细致的节零点或修正零误差的习惯。是会正确读数。要让学生掌握读数的般方法,关键是会读出仪器的最小刻度值......”。

7、“.....同时,要学会正确读数的姿势。如从量筒上读数时,眼视线应与液面保持相平,不能仰视或俯视,若是凹被面读凹处,凸液面读验着重培养学生的观察能力,例如些光学实验操作性实验,这类实验主要是让学生了解些仪器仪表的使用及其读数方法。分析性实验是根据实验现象实验结果,结合理论知识加以分析得出结论。巩固和验证理论实验能使学生加深对所学知识的理解并培养学生的实验能力。怎样所以,根据热平衡原理,测量液体时,温度计不能离开液体,而且要在温度计内液柱稳定时读数。显然,培养学生使用基本仪器的技能,必须要注意把掌握仪器的使用方法与理解仪器原理结合起来,这样既有利于巩固基础知识,又能帮助学生理解为什么这样使用仪器只有理该重视实验教学,充分发挥学生的主体性,在构建物理知识的同时,培养学生的实验能力。下面就如何提高学生实验能力,浅谈自己的几点看法。浅析初中物理实验教学原稿。演示实验是学生使用仪器,进行实验操作典范......”。

8、“.....实验课是在教师指,这样既有利于巩固基础知识,又能帮助学生理解为什么这样使用仪器只有理鳃了仪器原理,使用起来才会更加自觉和主动。培养学生的实验探究操作能力。加强学生实验教学。关键词实验能力实验教学操作能力物理是门以实验为基础的自然科学,物理知识中的许多概念规来加以指导是各种基本测量仪器都有定的量程。必须要求学生在使用各种基本仪器前,搞清仪器的最程,并且能估计被测对象的情况,选用适当量程,避免超过量程而可能损坏仪器。是使用测量仪器前通常都要调节零点或校正零点,否则测出的数据就不准确。如对安培表伏特处,从安培表伏特表读数时,视线应与刻度盘垂直,并且正对指针,估计读数舍人等。是根据仪器的构造原理,掌握它的使用方法和使用规则。如天平是根据杆杠的平衡条件制成的,因此,使用前和秤量时都要做到横梁平衡,同时必须严格保护刀口,要让学生理解保护刀口的浅析初中物理实验教学原稿都来自于实验......”。

9、“.....物理实验生动鲜明,既能提高学生的学习兴趣,叉能提高学生的观察实践分析创新等多方面的能力。带着好奇心观察宴验,这是大部分学生的心理。尤其在新课程积极提倡的探究性教育理念下,物理教师更应器前通常都要调节零点或校正零点,否则测出的数据就不准确。如对安培表伏特表等应学会调整零点,对游标卡尺螺旋测微器刻度尺之类的仪器,还要学会零误差修正,让学生懂得零点是相对的,零误差的修正在生产上有普遍意义。因此,必须使学生养成使用基本测量仪器前,这样既有利于巩固基础知识,又能帮助学生理解为什么这样使用仪器只有理鳃了仪器原理,使用起来才会更加自觉和主动。培养学生的实验探究操作能力。加强学生实验教学。关键词实验能力实验教学操作能力物理是门以实验为基础的自然科学,物理知识中的许多概念规教师来说,应该把精力从单纯传授物理知识转到对学生综合能力的全面培养和训练上来......”。