1、“.....的学生都很感兴趣,这学英语教师应当明确教学游戏的意义,设计好教学游戏,圆满完成教学任务。恰当地运用游戏进行小学英语教学,能有效地激发学生学习英语的兴趣,活跃课堂,掌握新知识,突破重难点,使学生在学中玩,玩中学,把学习英语当做种愉快的享受。只要用及运用。运用游戏突破重难点。每节课都有要求学生重点掌握的内容,它往往又是课文的难点,如果仅靠教师反复地教读,再叮咛,效果不定尽如人意。这时,教师通常采用游戏来强化突破。巧用游戏,帮助学生巩固已学的知识。要训练学生使用种学报,赵启志浅谈小学英语中的情感激趣新课程学习上,。浅析游戏教学法在小学英语中的应用原稿。运用游戏突破重难点。每节课都有要求学生重点掌握的内容,它往往又是课文的难点,如果仅靠教师反复地教读,再叮咛,效果不定尽如人意。浅析游戏教学法在小学英语中的应用原稿话等新颖有趣的游戏,尤其是竞赛性的游戏能使学生耳目新......”。

2、“.....通过视听说写画唱表演等活动满足学生好动好奇好胜的心理,营造出无拘无束轻松愉快的学习氛围,使整个课堂活跃,让学生在心情舒畅活泼欢乐的气氛中学习地运用游戏进行小学英语教学,能有效地激发学生学习英语的兴趣,活跃课堂,掌握新知识,突破重难点,使学生在学中玩,玩中学,把学习英语当做种愉快的享受。只要我们坚持不懈地努力与探索,相信定能更大地发挥游戏在小学英语教学中的优势,激发学生的学习兴趣,从而提高学生的语言交际能力。在教学实际中应注重顺应孩子的天性,采用各种生动有趣的游戏活动辅助。教学,精神振奋,课堂教英语教学游戏还能使学生身心愉悦写写画画开学生动活泼丰富多彩。如听听做做火车接力赛小演员,使整个课堂活跃,让学生在心情舒畅活泼欢乐的气氛中学习新知识。这时,教师通常采用游戏来强化突破。巧用游戏,帮助学生巩固已学的知识。要训练学生使用种语言结构并牢固掌握,就需要反复地复习巩固......”。

3、“.....其目的就是以语言与游戏的有机结合激发学生的学习兴趣,从而提高学生的语言交际能力。在教学实际中应注重顺应孩子的天性,采用各种生动有趣的游戏活动辅助。教学,精神振奋,课堂教英语教学游戏还能使学生身心愉悦的炒旧饭,学生容易产生厌烦情绪。根据学生这学习心理,把复习课内容巧妙地与游戏相结合,同样能使学生产生新鲜感,效果很好。结语总而言之,兴趣是学习的动力。小学英语教师应当明确教学游戏的意义,设计好教学游戏,圆满完成教学任务。恰游戏教学法在英语课堂中的作用及应用游戏教学法在小学英语课堂中的作用教学游戏是帮助学生学英语的种有效的教学形式。小学生天性好奇好动好胜,注意力不能持久,意志薄弱,很大程度上凭兴趣支配学习。如刚开英语课时,的学生都很感兴趣,这言行,都要予以及时的反应回答和表现,这不仅使学生训练了自己的记忆力,培养了自己的观察和模仿能力,还能提高他们连贯语言表达的能力......”。

4、“.....有利于学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯,有利于化难为易,有利于减们连贯语言表达的能力。利用游戏有意无意的特性,有利于学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯,有利于化难为易,有利于减轻学生的负担,符合素质教育的要求。堂好的英语课,使用适当的游戏对课堂教学效果是非常重要的。因此,在教师的指好地提高小学英语的教学质量。参考文献章兼中主编外语教育学浙江教育出版社,年蒋晓芬浅谈小学英语新知呈现的方式中国校外教育,项莉,桂平小学英语游戏教学法探究教学与管理,张晓玲,李月华小学英语游戏教学的调查与思考孝感学的炒旧饭,学生容易产生厌烦情绪。根据学生这学习心理,把复习课内容巧妙地与游戏相结合,同样能使学生产生新鲜感,效果很好。结语总而言之,兴趣是学习的动力。小学英语教师应当明确教学游戏的意义,设计好教学游戏,圆满完成教学任务。恰话等新颖有趣的游戏,尤其是竞赛性的游戏能使学生耳目新......”。

5、“.....通过视听说写画唱表演等活动满足学生好动好奇好胜的心理,营造出无拘无束轻松愉快的学习氛围,使整个课堂活跃,让学生在心情舒畅活泼欢乐的气氛中学习教学内容的增多及难度加深,就有的学生兴趣逐渐减弱,的甚至消失,因此培养和保持学生的学习兴趣便成。人教版英语教材中每课都编排了教师完成教学任务的重要途径有的内容,其目的就是以语言与游戏的有机结合浅析游戏教学法在小学英语中的应用原稿学生的负担,符合素质教育的要求。堂好的英语课,使用适当的游戏对课堂教学效果是非常重要的。因此,在教师的指导下,根据学生的需要和英语学习上的存在问题,英语课堂上抽出定的时间有目的有计划有针对性地进行英语教学游戏,是非常有意义话等新颖有趣的游戏,尤其是竞赛性的游戏能使学生耳目新,能充分调动学生耳口手等感官,通过视听说写画唱表演等活动满足学生好动好奇好胜的心理,营造出无拘无束轻松愉快的学习氛围,使整个课堂活跃......”。

6、“.....重难点的突破,复习巩固有机地结合,实现玩中学,学中玩的统。浅析游戏教学法在小学英语中的应用原稿。教师的教学法可以直接影响学生对学习的兴趣。课堂游戏要求学生,即游戏的参与者,对每个问题,每件事和如何去模仿他人学法探究教学与管理,张晓玲,李月华小学英语游戏教学的调查与思考孝感学院学报,赵启志浅谈小学英语中的情感激趣新课程学习上,。浅析游戏教学法在小学英语中的应用原稿。游戏教学法在英语课堂中的作用及应用游戏教学法在小学英导下,根据学生的需要和英语学习上的存在问题,英语课堂上抽出定的时间有目的有计划有针对性地进行英语教学游戏,是非常有意义的。游戏教学法在小学英语课堂中的应用教师设计每个游戏都要有个明确的目的根据学生的实际,巧妙运用游戏,把游的炒旧饭,学生容易产生厌烦情绪。根据学生这学习心理,把复习课内容巧妙地与游戏相结合,同样能使学生产生新鲜感......”。

7、“.....兴趣是学习的动力。小学英语教师应当明确教学游戏的意义,设计好教学游戏,圆满完成教学任务。恰知识。教师的教学法可以直接影响学生对学习的兴趣。课堂游戏要求学生,即游戏的参与者,对每个问题,每件事和如何去模仿他人的言行,都要予以及时的反应回答和表现,这不仅使学生训练了自己的记忆力,培养了自己的观察和模仿能力,还能提高激发学生的学习兴趣,从而提高学生的语言交际能力。在教学实际中应注重顺应孩子的天性,采用各种生动有趣的游戏活动辅助。教学,精神振奋,课堂教英语教学游戏还能使学生身心愉悦写写画画开学生动活泼丰富多彩。如听听做做火车接力赛小演员这完全是种好奇心的趋使,是种直接的兴趣。但随着时间的推移,教学内容的增多及难度加深,就有的学生兴趣逐渐减弱,的甚至消失,因此培养和保持学生的学习兴趣便成......”。

8、“.....小学生天性好奇好动好胜,注意力不能持久,意志薄弱,很大程度上凭兴趣支配学习。如刚开英语课时,的学生都很感兴趣,这完全是种好奇心的趋使,是种直接的兴趣。但随着时间的推移浅析游戏教学法在小学英语中的应用原稿话等新颖有趣的游戏,尤其是竞赛性的游戏能使学生耳目新,能充分调动学生耳口手等感官,通过视听说写画唱表演等活动满足学生好动好奇好胜的心理,营造出无拘无束轻松愉快的学习氛围,使整个课堂活跃,让学生在心情舒畅活泼欢乐的气氛中学习我们坚持不懈地努力与探索,相信定能更大地发挥游戏在小学英语教学中的优势,更好地提高小学英语的教学质量。参考文献章兼中主编外语教育学浙江教育出版社,年蒋晓芬浅谈小学英语新知呈现的方式中国校外教育,项莉,桂平小学英语游戏激发学生的学习兴趣,从而提高学生的语言交际能力。在教学实际中应注重顺应孩子的天性,采用各种生动有趣的游戏活动辅助。教学,精神振奋......”。

9、“.....如听听做做火车接力赛小演员言结构并牢固掌握,就需要反复地复习巩固,而往往复习课容易成为单调重复乏味的炒旧饭,学生容易产生厌烦情绪。根据学生这学习心理,把复习课内容巧妙地与游戏相结合,同样能使学生产生新鲜感,效果很好。结语总而言之,兴趣是学习的动力。英语在社会生活和国际交往中已成为不可或缺的重要工具之,掌握了英语就意味着把握了参与和发展的机会。目前小学生的英语成绩不好与小学英语的教学法有直接的关系。本文立足于游戏教学法的理论依据,主要探讨了游戏教学法在小学英语教学中的好地提高小学英语的教学质量。参考文献章兼中主编外语教育学浙江教育出版社,年蒋晓芬浅谈小学英语新知呈现的方式中国校外教育,项莉,桂平小学英语游戏教学法探究教学与管理,张晓玲,李月华小学英语游戏教学的调查与思考孝感学的炒旧饭,学生容易产生厌烦情绪。根据学生这学习心理......”。