1、“.....孔子说过知之者不如好之者,好之者不如乐之者。他把学习中的乐提到如此高的地位是有根据的。应该怎样让小学生成为语文的乐之者呢者不如好之者,好之者不如乐之者。他把学习中的乐提到如此高的地位是有根据的。应该怎样让小学生成为语文的乐之者呢课堂是语文教学的主阵地,创设儿童喜欢的课堂情景,对培养儿童的语文兴趣有帮助。如我在教学草船借箭文中,采用播放电视剧国演义片头出题那节,那情景学生下子进入了学习状态。然后引导学生讨论国时期的主要人物,学生兴趣盎然,活跃课堂。注意检查的时候,好的成绩赢得了表扬奖励和荣誉,学生就会感到有了前进的力量,从而激起更大的学习兴趣去探求新的知识相反,因成绩不好,得到的是责骂或讽刺,学生就会感到非常痛苦,甚至会失去对学习的信心。有时我们问学生为什么对语文不感兴趣时,经常可以听到这样的回答语文太难了,我不会分析,又不会作文等等。不会就是没有学到真本领......”。

2、“.....例如,如教学黄继光文时,在学生理解课文内容后,再让学生仔细看图练习说话,让学生的口头表达能力得以充分发挥,这时以图画为中心,根据画面展开合理的想象,想象人物的表情心理活动动作特点,也可以想象未出现的战士们的愤怒之情。此时,教师可抓住时机,启发学生黄继光为什么不用石块去堵敌人的枪口,而要用自己的胸膛去堵这时同学们的思小学语文学习兴趣的培养微探刘君霞原稿了,个个争先恐后跃跃欲试。摘要在语文教学中,当学生对种学习产生了兴趣,他就会积极主动而且心情愉快地去学习当学生有兴趣学习的时候,他才能集中注意,积极思考,对知识掌握得快,记得牢,学习效果好。小学语文课也是样。兴趣不是先天的东西,它是在定的社会生活和教育的影响下发展起来的。问题的关键在于培养小学语文学习兴趣的培养微探刘君霞原稿小术中,我觉得最重要的是教师要善于设问,让学生在教师引导下勤思多练......”。

3、“.....就是对于有定难度,但又不是太难的问题愿意自己想想,亲手做做,旦当他想出来或者做对的时候,他就会体验到种十分愉快的情感,这种情感反过来又会进步激发他对学习的兴趣。因此,要让学生多想想,多练练。想什么练什么小学生主动提出问题的能力差,教师案的问题。例如,如教学黄继光文时,在学生理解课文内容后,再让学生仔细看图练习说话,让学生的口头表达能力得以充分发挥,这时以图画为中心,根据画面展开合理的想象,想象人物的表情心理活动动作特点,也可以想象未出现的战士们的愤怒之情。此时,教师可抓住时机,启发学生黄继光为什么不用石块去堵敌人的枪口,而要用自己的胸膛去堵这时同学们的思维更加活。注意课堂教学艺术,引导学生勤思多练课堂教学,是学校教学过程的主要形式。因此,要培养学生学习语文的兴趣,特别要注意课堂教学的艺术。这也是培养学生学习兴趣的重要途径。例如老师讲话,如果声音太高,学生受不了......”。

4、“.....慢了学生不爱听。要根据教学的需要,该高得高,该低得低,要高低快慢适中。又如,有的老师讲内容过深或过浅都不能满足学生的需要,都会妨碍学习兴趣的形成与发展。学生通过自己的努力,不断地学有所得,就能不断地体验到种愉快的情感。反之,就会感到没意思。特别是当学校家庭社会对学生进行学习检查的时候,好的成绩赢得了表扬奖励和荣誉,学生就会感到有了前进的力量,从而激起更大的学习兴趣去探求新的知识相反,因成绩不好,得到的是责骂或讽刺,学有语病,讲句话啊声,结果,老师在上面讲课,学生在下面数啊字,学生的兴趣被老师的语病吸引了。提问也要注意艺术,有的老师猛然提出个问题,叫个学生站起来回答,既没有让学生有思考的时间,也不是面向全班。结果,这个学生很紧张,别人看笑话老师如果立即对这个学生和发笑的同学进行批评,堂课就会全给搞乱了......”。

5、“.....合理安排阅读时间,让学生在读书活动中尝试到读书的乐趣。兴趣的形成来源于教师的诱导和引发,而这种诱导恰恰是紧紧捕捉学生心理发生微妙变化的瞬间,是个由浅入深由表及里的生发过程。孔子说过知之者不如好之者,好之者不如乐之者。他把学习中的乐提到如此高的地位是有根据的。应该怎样让小学生成为语文的乐之者呢提供明确的目标。当然,让学生想的练的问题不能过易,也不能过难,更不能负担过重。过易学生不必思考,调动不了学生学习的积极性过难学生无从思考,容易产生畏难情绪负担过重只能使学生产生对学习的反感。要根据教学的实际情况,做到难易适度,多少适度。所谓难易适度,就是能够最大限度地调动学生学习的积极性,并通过努力能获得定答案的问题。例如,如教学思多练课堂教学,是学校教学过程的主要形式。因此,要培养学生学习语文的兴趣,特别要注意课堂教学的艺术。这也是培养学生学习兴趣的重要途径。例如老师讲话,如果声音太高......”。

6、“.....但老是低音对小学生也不合适快了学生听不清,慢了学生不爱听。要根据教学的需要,该高得高,该低得低,要高低快慢适中。又如,有的老师讲话有语病,讲句话啊声,结果,老师要帮助学生设问,要为学生想想练练提供明确的目标。当然,让学生想的练的问题不能过易,也不能过难,更不能负担过重。过易学生不必思考,调动不了学生学习的积极性过难学生无从思考,容易产生畏难情绪负担过重只能使学生产生对学习的反感。要根据教学的实际情况,做到难易适度,多少适度。所谓难易适度,就是能够最大限度地调动学生学习的积极性,并通过努力有语病,讲句话啊声,结果,老师在上面讲课,学生在下面数啊字,学生的兴趣被老师的语病吸引了。提问也要注意艺术,有的老师猛然提出个问题,叫个学生站起来回答,既没有让学生有思考的时间,也不是面向全班。结果,这个学生很紧张,别人看笑话老师如果立即对这个学生和发笑的同学进行批评,堂课就会全给搞乱了......”。

7、“.....个个争先恐后跃跃欲试。摘要在语文教学中,当学生对种学习产生了兴趣,他就会积极主动而且心情愉快地去学习当学生有兴趣学习的时候,他才能集中注意,积极思考,对知识掌握得快,记得牢,学习效果好。小学语文课也是样。兴趣不是先天的东西,它是在定的社会生活和教育的影响下发展起来的。问题的关键在于培养小学语文学习兴趣的培养微探刘君霞原稿小生设问,要为学生想想练练提供明确的目标。当然,让学生想的练的问题不能过易,也不能过难,更不能负担过重。过易学生不必思考,调动不了学生学习的积极性过难学生无从思考,容易产生畏难情绪负担过重只能使学生产生对学习的反感。要根据教学的实际情况,做到难易适度,多少适度。所谓难易适度,就是能够最大限度地调动学生学习的积极性,并通过努力能获得定小学语文学习兴趣的培养微探刘君霞原稿继光文时,在学生理解课文内容后,再让学生仔细看图练习说话......”。

8、“.....这时以图画为中心,根据画面展开合理的想象,想象人物的表情心理活动动作特点,也可以想象未出现的战士们的愤怒之情。此时,教师可抓住时机,启发学生黄继光为什么不用石块去堵敌人的枪口,而要用自己的胸膛去堵这时同学们的思维更加活跃了,个个争先恐后跃跃欲了,个个争先恐后跃跃欲试。摘要在语文教学中,当学生对种学习产生了兴趣,他就会积极主动而且心情愉快地去学习当学生有兴趣学习的时候,他才能集中注意,积极思考,对知识掌握得快,记得牢,学习效果好。小学语文课也是样。兴趣不是先天的东西,它是在定的社会生活和教育的影响下发展起来的。问题的关键在于培养小学语文学习兴趣的培养微探刘君霞原稿小于设问,让学生在教师引导下勤思多练。学生学习兴趣中有个很重要的特点,就是对于有定难度,但又不是太难的问题愿意自己想想,亲手做做,旦当他想出来或者做对的时候,他就会体验到种十分愉快的情感......”。

9、“.....因此,要让学生多想想,多练练。想什么练什么小学生主动提出问题的能力差,教师要帮助学生设问,要为学生想想练讲句话啊声,结果,老师在上面讲课,学生在下面数啊字,学生的兴趣被老师的语病吸引了。提问也要注意艺术,有的老师猛然提出个问题,叫个学生站起来回答,既没有让学生有思考的时间,也不是面向全班。结果,这个学生很紧张,别人看笑话老师如果立即对这个学生和发笑的同学进行批评,堂课就会全给搞乱了,怎么能培养起学生学习语文的兴趣呢在课堂教学艺术中,上面讲课,学生在下面数啊字,学生的兴趣被老师的语病吸引了。提问也要注意艺术,有的老师猛然提出个问题,叫个学生站起来回答,既没有让学生有思考的时间,也不是面向全班。结果,这个学生很紧张,别人看笑话老师如果立即对这个学生和发笑的同学进行批评,堂课就会全给搞乱了,怎么能培养起学生学习语文的兴趣呢在课堂教学艺术中,我觉得最重要的是教师要善有语病......”。