1、“.....在活动中重视学生积极主动的参与精神。在评价中注重学习探究和个人独特情感的体验。语文学科所具有的人文性和实践性的特点在这次活动中得到充分展现合性学习无论是内容组织形式还是学习资源的开发利用都具有开放性的特点。然而,在实施过程中,许多教师对语文学习资源开发利用得不够。于是,我带领学生认真阅读文中的研究报告,让学生以小组为为新课程教育内容之,是种既能体现小学生身心特点,又相对独立存在的课程组织形态,它超越了传统单的学科界限,有机地将知识与经验理论与实际课内与课外等结合起来,促进学生知情意行的和谐统发小学语文综合性学习之我见原稿是培养学生创新精神和实践能力的基本途径。如小学语文上第单元灿烂的中华文化综合展示活动......”。

2、“.....还可以深入地分析种中华文化的起源和发展,了解其对社主性语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究团结合作勇于创新精神的重要途径。它为学生提供了较大的灵活性和自主创造的空间。这不仅表现在学习活动仅仅当作实现目标的途径和手段。对过程中教育价值发掘不够,缺乏及时的评价激励。综合性学习的过程是个实践的过程,它强调学生的亲身参与,强调学生的实践体验。实践既是改变语文学习方式的要求合性学习,作为新课程教育内容之,是种既能体现小学生身心特点,又相对独立存在的课程组织形态,它超越了传统单的学科界限,有机地将知识与经验理论与实际课内与课外等结合起来......”。

3、“.....富有个性的学生使整个活动始终充满活力,激发了学生学习的潜能和积极性突出了学生的自主性,提高了学生的语文素养。结合实际,体的和谐统发展。鼓励学生运用多种方法,从不同的角度,进行多样化的探究。下面,结合自己的实践经历,谈谈对语文综合性学习的几点看法。小学语文综合性学习之我见原稿。加强合作,突出学习的于是,我带领学生认真阅读文中的研究报告,让学生以小组为单位自己选择活动主题自己策划活动方案,自主搜集活动资料,通过系列小组合作活动,整理出有价值的材料,撰写出研究报告,进行汇报总结发挥,以及独特思维风格的形成。所以教师要将整个综合性活动组织成个完整的相互作用的系统,这个系统包括教师学生和共同参与的活动......”。

4、“.....自行探索和研讨把合阔的空间,也使他们的思维在参与实践的过程中不断地碰撞与升华。总之,综合性学习活动是个崭新的教学领域,还有许多问题需要解决,许多观点值得探讨。教师的首要任务就是让小学语文综合性学习走方式上,而且表现在学习内容的安排与组织上。因此,综合性学习应突出学生的自主性,重视学生积极主动的参与精神,由学生自行设计和组织活动。关键词综合性学习语文自主性开放性语文综合性学习,的和谐统发展。鼓励学生运用多种方法,从不同的角度,进行多样化的探究。下面,结合自己的实践经历,谈谈对语文综合性学习的几点看法。小学语文综合性学习之我见原稿。加强合作,突出学习的是培养学生创新精神和实践能力的基本途径......”。

5、“.....就不仅仅是收集些反映中华文化的图片和资料,还可以深入地分析种中华文化的起源和发展,了解其对社世界课,要求学生利用信息,写简单的研究报告,写研究报告比较花时问,也是比较有趣的。可是,在目前的语文综合性学习中,存存对学习过程认识不足,对整体考虑关注不够的现象,把学习活动的过程小学语文综合性学习之我见原稿深人到认识活动中使学生真正处在自主学习和积极交往的状态中。如走进信息世界课,要求学生利用信息,写简单的研究报告,写研究报告比较花时问,也是比较有趣的。小学语文综合性学习之我见原稿是培养学生创新精神和实践能力的基本途径。如小学语文上第单元灿烂的中华文化综合展示活动,就不仅仅是收集些反映中华文化的图片和资料,还可以深入地分析种中华文化的起源和发展......”。

6、“.....同类型的智力启发最容易接受。学生间相互帮助相互启发相互影响的学习环境比相互竞争的环境更易激发学生的学习动机。合作不仅可增强自信心,而且可以建立良好的人际关系,有利于学生相互作用环境比相互竞争的环境更易激发学生的学习动机。合作不仅可增强自信心,而且可以建立良好的人际关系,有利于学生相互作用的发挥,以及独特思维风格的形成。所以教师要将整个综合性活动组织成个完规范,这就需要我们采用与之相适应的教学策略。因此开展语文综合性学习,教师必须运用智慧,创造性地开展各种实践活动,创设自主合作探究的综合性学习课堂。让学生在活动中真正有所收获研究的和谐统发展。鼓励学生运用多种方法,从不同的角度,进行多样化的探究。下面,结合自己的实践经历......”。

7、“.....小学语文综合性学习之我见原稿。加强合作,突出学习的发展的作用及人们对他的态度等。这样,巾华灿烂文化的文化味就更浓当然。学生在活动中的交流,无不流动着思维的灵感,无不体现着自我独特阅读的真情实感。自主合作探究的过程使他们的思想有了更仅仅当作实现目标的途径和手段。对过程中教育价值发掘不够,缺乏及时的评价激励。综合性学习的过程是个实践的过程,它强调学生的亲身参与,强调学生的实践体验。实践既是改变语文学习方式的要求结展示。在这过程中,我让学生合作设计活动环境布置黑板报开展系列活动。整个过程由学生自行设计和组织策划。在活动中重视学生积极主动的参与精神。在评价中注重学习探究和个人独特情感的体验。的相互作用的系统......”。

8、“.....教师要放手让学生自己组织制定研究方案,自行探索和研讨把合作深人到认识活动中使学生真正处在自主学习和积极交往的状态中。如走进信小学语文综合性学习之我见原稿是培养学生创新精神和实践能力的基本途径。如小学语文上第单元灿烂的中华文化综合展示活动,就不仅仅是收集些反映中华文化的图片和资料,还可以深入地分析种中华文化的起源和发展,了解其对社富有个性的学生使整个活动始终充满活力,激发了学生学习的潜能和积极性突出了学生的自主性,提高了学生的语文素养。研究发现,同类型的智力启发最容易接受。学生间相互帮助相互启发相互影响的学仅仅当作实现目标的途径和手段。对过程中教育价值发掘不够,缺乏及时的评价激励。综合性学习的过程是个实践的过程......”。

9、“.....强调学生的实践体验。实践既是改变语文学习方式的要求位自己选择活动主题自己策划活动方案,自主搜集活动资料,通过系列小组合作活动,整理出有价值的材料,撰写出研究报告,进行汇报总结展示。在这过程中,我让学生合作设计活动环境布置黑板报开展展。鼓励学生运用多种方法,从不同的角度,进行多样化的探究。下面,结合自己的实践经历,谈谈对语文综合性学习的几点看法。小学语文综合性学习之我见原稿。结合实际,体现资源的开放性语文方式上,而且表现在学习内容的安排与组织上。因此,综合性学习应突出学生的自主性,重视学生积极主动的参与精神,由学生自行设计和组织活动。关键词综合性学习语文自主性开放性语文综合性学习,的和谐统发展。鼓励学生运用多种方法,从不同的角度......”。