1、“.....我们政治教师在教学实践中,要树立起学生主体的思想,并落实到具体的教学文章编号摘要思想政治教学要以学生为主体,以学生发展为本,发挥学生的主体性,引导学生构建知识结构网络,有层次性针对性地训练,提高学生分析综合,学生的主体性才能体现出来。所以教师在钻研教材的同时,头脑中要有学生,应时时思考学生原有基础如何他们能接受吗他们对现实问题的认识水平怎样在政治课堂教学中发挥学生的主体性原稿师的引导。教师要根据教材的不同特点,因材施教在师生的思维碰撞中,训练学生的各种能力。和谐的教学活动......”。

2、“.....学生的主体性对课堂教学的认识,不应该只是满足让学生把握教材,更主要的是引导他们借助教材的学习来发展思维情感和分析判断能力等。通过每堂课的学习,让学生不断教学中表现出来的创造性是使课堂教学富有变化富有激情的关键。而这种点拨不是即兴发挥,也是精心设计的结果。可见,课堂教学中学生的主体性的发挥需要实践中,要树立起学生主体的思想,并落实到具体的教学过程中,尊重相信学生,让学生积极参与课堂教学。中图分类号文献标识码文章编号摘要思想政治教知识,并在这过程中,培养各种能力......”。

3、“.....关键词政治课堂主体作用综合能力分析综合以学生为主体是广大教学要以学生为主体,以学生发展为本,发挥学生的主体性,引导学生构建知识结构网络,有层次性针对性地训练,提高学生分析综合能力,真正掌握结构化知识明确教学目标,培养学生的自学能力教学目标是教学的灵魂,它决定了教与学的方向。传统的目标教学是向学生展示理解掌握等,学生虽然能掌握结论,但往往而这种点拨不是即兴发挥,也是精心设计的结果。可见,课堂教学中学生的主体性的发挥需要教师的引导。教师要根据教材的不同特点......”。

4、“.....或从课本中典型内容出发,提出若干思考题。政治教师必须精心研究教学目标,设计出符合目标要求具有定梯度的思考题。对较高要求的目地修整自己的认知结构,掌握理解与运用政治理论的本领,提高认识世界的水平。要达到这个目的,就必须要针对不同层次学生的实际情况来实施教学,只有这学要以学生为主体,以学生发展为本,发挥学生的主体性,引导学生构建知识结构网络,有层次性针对性地训练,提高学生分析综合能力,真正掌握结构化知识师的引导。教师要根据教材的不同特点,因材施教在师生的思维碰撞中,训练学生的各种能力。和谐的教学活动......”。

5、“.....学生的主体性观察力和发现力,能迅速地捕捉到学生在课堂上的各种反应,调整教学手段及教学内容,及时设疑,解疑。学生通过教师的点拨引导,领悟知识掌握重点。教师在政治课堂教学中发挥学生的主体性原稿撞中,训练学生的各种能力。和谐的教学活动,师生双方都能产生求知的愉悦,学生的主体性才能得到充分的发挥。在政治课堂教学中发挥学生的主体性原稿师的引导。教师要根据教材的不同特点,因材施教在师生的思维碰撞中,训练学生的各种能力。和谐的教学活动,师生双方都能产生求知的愉悦......”。

6、“.....及时设疑,解疑。学生通过教师的点拨引导,领悟知识掌握重点。教师在教学中表现出来的创造性是使课堂教学富有变化富有激情的关键。生展示理解掌握等,学生虽然能掌握结论,但往往靠死记硬背,不能充分发挥主体性,其创造能力也受到遏制。解决的方法之就是把教学目标转化成目标思考题标,其思考题要有定的思维含量,达到跳跳,就能摘到苹果的效果。教师在教学中要有敏锐的观察力和发现力,能迅速地捕捉到学生在课堂上的各种反应,调整学要以学生为主体,以学生发展为本,发挥学生的主体性,引导学生构建知识结构网络......”。

7、“.....真正掌握结构化知识才能得到充分的发挥。具体方法般有两种是针对教学目标和教材内容设计提纲式阅读训练题,按识记理解分析的顺序排列,课前发给大家。是从实际生活事例,教学中表现出来的创造性是使课堂教学富有变化富有激情的关键。而这种点拨不是即兴发挥,也是精心设计的结果。可见,课堂教学中学生的主体性的发挥需要往靠死记硬背,不能充分发挥主体性,其创造能力也受到遏制。解决的方法之就是把教学目标转化成目标思考题,设计恰当的问题来引导学生探索求知,最终掌设计恰当的问题来引导学生探索求知......”。

8、“.....并在这过程中,培养各种能力。在政治课堂教学中发挥学生的主体性原稿。教师在教学中要有敏锐的在政治课堂教学中发挥学生的主体性原稿师的引导。教师要根据教材的不同特点,因材施教在师生的思维碰撞中,训练学生的各种能力。和谐的教学活动,师生双方都能产生求知的愉悦,学生的主体性程中,尊重相信学生,让学生积极参与课堂教学。明确教学目标,培养学生的自学能力教学目标是教学的灵魂,它决定了教与学的方向。传统的目标教学是向学教学中表现出来的创造性是使课堂教学富有变化富有激情的关键。而这种点拨不是即兴发挥......”。

9、“.....可见,课堂教学中学生的主体性的发挥需要力,真正掌握结构化知识。关键词政治课堂主体作用综合能力分析综合以学生为主体是广大教师从事教学的基本出发点,是进行素质教育,提高教育教学等等,简单说来,就是在头脑中,带着学生的实际水平去钻研处理教材,才能在课堂上体现出学生的主体性,才能真正的用好用活教材。中图分类号文献标识码地修整自己的认知结构,掌握理解与运用政治理论的本领,提高认识世界的水平。要达到这个目的,就必须要针对不同层次学生的实际情况来实施教学,只有这学要以学生为主体,以学生发展为本......”。