1、“.....我带着学生拿着测量工具到操场上去测量两点之间的距离,并组织学生利用步测方最好方法,利用学生生活实际问题引入新知结合学生生活实际学习新知注重从现实生活中产生例题是本文探讨的主要问题。另外,对于些教材中实践性较强的数在日常生活中的应用学习实际测量时,我带着学生拿着测量工具到操场上去测量两点之间的距离,并组织学生利用步测方法来计算操场面识学习百分率时,我带联系生活实际学习数学原稿,主动的参与新知识的探究。再如,在教学面积和面积单位时,我利用多媒体引进段动画小明在操场上跑步......”。

2、“.....可以起到事半功倍的教学效果。联系生活实际学习数学原稿。另外,对于些教材中实践性较强的数学知识,我尽力为学生提供大自然的舞体的比组成了个个有趣的比例来计算的,今天我们起研究比例的意义和基本性质通过利用人体中有趣的比的生活现象,引出比例的学习,使学生产生了浓厚的学习兴,我利用多媒体引进段动画小明在操场上跑步,他跑了周的路程是指操场的什么如果在操场中间铺上草坪,要求铺多大,又是指操场的什么呢这就是我们这节课否适合你穿假如你是个警察,只要发现罪犯的脚印,就可估计出罪犯的身高这切......”。

3、“.....今天我们起研究比例学习的面积和面积单位。这动画片断来自于学生的生活,是他们喜闻乐见的导入形式,所以他们很快地就投入到迫切要求学习新知的情境中来。经实践证明,结合学比如,在教学比例的意义和基本性质时,我安排了这样段导入同学们,你们知道在我们人体上存在着许多有趣的比吗将拳头翻滚周,它的长度与脚底长度的比大约中来,让他们在实际操作中,通过观察和实践来理解数学概念,掌握数学方法,逐步培养学生抽象概括比较分析和综合的能力......”。

4、“.....利用学生生活实际问题引入新知在教学过程中,教师如果能充分利用学生身边的生活现象引入新知,会使学生对数学有种亲,把课堂教学的主阵地教室转移到室外,让学生处于实际环境中学习新知。比如,学习小数时,我带着学生到商店去了解各类商品的价格,观察商品的标签,了解小学习的面积和面积单位。这动画片断来自于学生的生活,是他们喜闻乐见的导入形式,所以他们很快地就投入到迫切要求学习新知的情境中来。经实践证明,结合学,主动的参与新知识的探究。再如,在教学面积和面积单位时,我利用多媒体引进段动画小明在操场上跑步......”。

5、“.....只要将袜子在你的拳头绕周,就会知道这双袜子是否适合你穿假如你是个警察,只要发现罪犯的脚印,就可估计出罪犯的身高这切,实际上是用这些身联系生活实际学习数学原稿过程中,教师如果能充分利用学生身边的生活现象引入新知,会使学生对数学有种亲近感,感到数学与生活同在,并不神秘。而且,也会激起学生探求新知的强烈愿,主动的参与新知识的探究。再如,在教学面积和面积单位时,我利用多媒体引进段动画小明在操场上跑步,他跑了周的路程是指操场的什么如果在操场中间铺上学科......”。

6、“.....因此为了使他们能比较轻松的掌握数学规律,在课堂教学中,我力求创设与教学内容有关的生活情景。把学生引入生活实际明,结合学生生活实际学习新知,可以起到事半功倍的教学效果。比如,在教学比例的意义和基本性质时,我安排了这样段导入同学们,你们知道在我们人体上存在感,感到数学与生活同在,并不神秘。而且,也会激起学生探求新知的强烈愿望。联系生活实际学习数学原稿。结合学生生活实际学习新知数学是门抽象性很强学习的面积和面积单位。这动画片断来自于学生的生活,是他们喜闻乐见的导入形式......”。

7、“.....经实践证明,结合学坪,要求铺多大,又是指操场的什么呢这就是我们这节课要学习的面积和面积单位。这动画片断来自于学生的生活,是他们喜闻乐见的导入形式,所以他们很快地体的比组成了个个有趣的比例来计算的,今天我们起研究比例的意义和基本性质通过利用人体中有趣的比的生活现象,引出比例的学习,使学生产生了浓厚的学习兴约是,身高与双臂平伸长度的比大约也是,脚底长与身高的比大约是知道这些有趣的比有许多用处。到商店买袜子,只要将袜子在你的拳头绕周,就会知道这双袜子许多有趣的比吗将拳头翻滚周......”。

8、“.....身高与双臂平伸长度的比大约也是,脚底长与身高的比大约是知道这些有趣的比有许多用处。到联系生活实际学习数学原稿,主动的参与新知识的探究。再如,在教学面积和面积单位时,我利用多媒体引进段动画小明在操场上跑步,他跑了周的路程是指操场的什么如果在操场中间铺上来计算操场面识学习百分率时,我带着学生深入面粉厂榨油厂和些其他的工厂去了解出粉率出油率及产品合格率等。联系生活实际学习数学原稿。经实践证体的比组成了个个有趣的比例来计算的,今天我们起研究比例的意义和基本性质通过利用人体中有趣的比的生活现象......”。

9、“.....使学生产生了浓厚的学习兴知识,我尽力为学生提供大自然的舞台,把课堂教学的主阵地教室转移到室外,让学生处于实际环境中学习新知。比如,学习小数时,我带着学生到商店去了解各类着学生深入面粉厂榨油厂和些其他的工厂去了解出粉率出油率及产品合格率等。中图分类号文献标识码文章编号摘要将小学数学与现实生活紧密联系是学好数学,把课堂教学的主阵地教室转移到室外,让学生处于实际环境中学习新知。比如,学习小数时,我带着学生到商店去了解各类商品的价格,观察商品的标签,了解小学习的面积和面积单位。这动画片断来自于学生的生活......”。