1、“.....对课件制作的要求。突出课件的特色。数学学科是以系统的知识结构建立起来的,主要由概念公式性质定理法则以及相应的应用问题组成。而概念的获得主要是由具体思维到抽象思维,再由抽象思维到具体思了配合教学内容的学习和理解,还可以设臵适度的练习题和自测题。有些问题还可进步引申,启发学生思考。总之,在数学教学中的应用和发展,无疑对数学的教学起到了很大的推动和促进作用,那么为了更好的使老师教好这门课,不同意见的讨论,教师可以寻找恰当的时机进行启发和诱导。协作学习不仅培养了学生的学习兴趣,激发了学生的学习主动性,也锻炼了学生的自学能力,培养了良好的学习方法和团结协作精神。提高制作技巧,激发学生的学习兴趣。在制关于数学教学中课件制作问题的几点思考原稿都发生了变革。计算机发展到今天,多媒体技术应用于教学已成为现实......”。

2、“.....是教师探索课堂教育方法手段的方向。因此,在课堂教学中运用计算机多媒体手段进行教学,可有效地开启学生思维的闸门,激发联想,激间相互交流协作学习的环境。利用分组交谈功能将学生根据能力爱好或其他标准组织成小组,从不同的角度来思考和解决问题,相互交流学习经验,通过集体的力量学习知识,掌握技能。还如在进行函数的教学时,些组板书难以透彻地剖析和讲清些图形图象的变化过程。大多数章节在使用传统教具进行辅助教学时,由于缺乏动态变化,表现力很不理想。计算机在教育上的应用,使得教学手段教学方法教材观念与形式课堂教学结构以至教学思想与教学理的要求。突出课件的特色。数学学科是以系统的知识结构建立起来的,主要由概念公式性质定理法则以及相应的应用问题组成。而概念的获得主要是由具体思维到抽象思维,再由抽象思维到具体思维的过程......”。

3、“.....要充教学为具体内容的课件时,课件就必须突出自身优势,提供多种制图方法。如正弦曲线就有描点法几何法点法,若改变参量变量的大小后,函数图象即随着发生相应的变化,会即时地显示出相应的结果和数据。利用表现灵活的优势,多举例子,使学生很快对概念从具体到抽象,进而由抽象到具体,达到深入透彻理解的目的。关于数学教学中课件制作问题的几点思考原稿。在制作多媒体网络辅助教学课件时,可以创造学生教师动手作图难以精确,且作图费时费力,课堂教学效率较低。讲解图形图象及其变化时,通过语言和板书难以透彻地剖析和讲清些图形图象的变化过程。大多数章节在使用传统教具进行辅助教学时,由于缺乏动态变化,表现力很不理想生了变革。计算机发展到今天,多媒体技术应用于教学已成为现实。教育手段现代化的有效性,是教师探索课堂教育方法手段的方向。因此......”。

4、“.....可有效地开启学生思维的闸门,激发联想,激励探稿。它还适宜于个别化教学,尤其对于成绩差的学生,效果更加明显。如众所周知的原因,成绩落后的学生,在传统教学条件下,往往得不到鼓励,看不到学习目标,常因学习成绩落后而受到冷遇,在这种情况下,与教师之间常常有种察对图象的影响情况,弄清是通过什么方法从正弦曲线变化来的其他组则通过计算点的坐标打点的方法来验证图象的上述特征。教师不仅可查看任意组的交谈内容,还随时可以加入讨论在交流的过程中,容易引利用表现灵活的优势,多举例子,使学生很快对概念从具体到抽象,进而由抽象到具体,达到深入透彻理解的目的。关于数学教学中课件制作问题的几点思考原稿。在制作多媒体网络辅助教学课件时,可以创造学生都发生了变革。计算机发展到今天,多媒体技术应用于教学已成为现实。教育手段现代化的有效性......”。

5、“.....因此,在课堂教学中运用计算机多媒体手段进行教学,可有效地开启学生思维的闸门,激发联想,激函数的图象后,我们就可以根据般性原理,利用相应函数图象得到类函数的性质。反过来,再利用性质画出图象,使形和数紧密结合。教师动手作图难以精确,且作图费时费力,课堂教学效率较低。讲解图形图象及其变化时,通过语言和关于数学教学中课件制作问题的几点思考原稿,为堂课的成功铺下基石。现有教学手段存在的不足由于数学课程的特殊性,在用传统的教学方式进行讲授时,其局限性和缺陷是十分突出的。教材内容枯燥,降低了学生学习的兴趣。关于数学教学中课件制作问题的几点思考原稿都发生了变革。计算机发展到今天,多媒体技术应用于教学已成为现实。教育手段现代化的有效性,是教师探索课堂教育方法手段的方向。因此......”。

6、“.....可有效地开启学生思维的闸门,激发联想,激快速计算准确绘图,迅速反馈和灵活交互等优越性能提高数学教学效果。即应用技术制作课件,运用于实际教学过程中。计算机在教育上的应用,使得教学手段教学方法教材观念与形式课堂教学结构以至教学思想与教学理论都习者主动地参与到学习过程中,是提高课件制作质量的关键,学习环境中的情景必须有利于学习者对所学内容的理解。例如在制作以函数图象和性质教学为具体内容的课件时,课件就必须突出自身优势,提供多种制图方法。如正弦曲见,通过即可在种程度上缓解这种消极关系,学生能从计算机的称赞中得到鼓励,极大的激发和强化学生的学习动机。实践表明由于计算机具有极强的计算能力图形绘制和信息交互处理性能,那么我们就应该充分利用,发挥利用表现灵活的优势,多举例子,使学生很快对概念从具体到抽象,进而由抽象到具体......”。

7、“.....关于数学教学中课件制作问题的几点思考原稿。在制作多媒体网络辅助教学课件时,可以创造学生探索,为堂课的成功铺下基石。现有教学手段存在的不足由于数学课程的特殊性,在用传统的教学方式进行讲授时,其局限性和缺陷是十分突出的。教材内容枯燥,降低了学生学习的兴趣。关于数学教学中课件制作问题的几点思考板书难以透彻地剖析和讲清些图形图象的变化过程。大多数章节在使用传统教具进行辅助教学时,由于缺乏动态变化,表现力很不理想。计算机在教育上的应用,使得教学手段教学方法教材观念与形式课堂教学结构以至教学思想与教学理想。课件要能提供给学习者主动探索的学习环境。方便而有效的交互方式,让学习者主动地参与到学习过程中,是提高课件制作质量的关键,学习环境中的情景必须有利于学习者对所学内容的理解。例如在制作以函数图象和性就有描点法几何法点法......”。

8、“.....函数图象即随着发生相应的变化,会即时地显示出相应的结果和数据。在这样的情况下,输入函数式,则立即就会绘出相应的函数图象,在应用任何种方法得关于数学教学中课件制作问题的几点思考原稿都发生了变革。计算机发展到今天,多媒体技术应用于教学已成为现实。教育手段现代化的有效性,是教师探索课堂教育方法手段的方向。因此,在课堂教学中运用计算机多媒体手段进行教学,可有效地开启学生思维的闸门,激发联想,激的过程。制作课件时,要充分利用表现灵活的优势,多举例子,使学生很快对概念从具体到抽象,进而由抽象到具体,达到深入透彻理解的目的。课件要能提供给学习者主动探索的学习环境。方便而有效的交互方式,让板书难以透彻地剖析和讲清些图形图象的变化过程。大多数章节在使用传统教具进行辅助教学时,由于缺乏动态变化,表现力很不理想......”。

9、“.....使得教学手段教学方法教材观念与形式课堂教学结构以至教学思想与教学理生学好这门课,在传统教学方式的基础上,利用技术制作高质量课件就成为我们教师今后工作努力的方向。参考文献教育心理学潘菽主编,人民教育出版社,年月充分利用网络教室校园网推进学校教育教学现代化曾祥羽中国电化教育作课件时要注意构图和配色,画面要设计得活泼生动亮丽些同时,利用图象声音变化吸引学生的注意力。视听语言表达要简练具体重点突出,只表现与主题相关的内容,删去无关的背景信息及其他可有可无的材料,避免书本搬家。另外,察对图象的影响情况,弄清是通过什么方法从正弦曲线变化来的其他组则通过计算点的坐标打点的方法来验证图象的上述特征。教师不仅可查看任意组的交谈内容,还随时可以加入讨论在交流的过程中,容易引利用表现灵活的优势,多举例子......”。