1、“.....直观看到词汇,即使是不认识词义,也语会话应用时也就会正确可理解的。首先,只有通过朗读和背诵才能很好地掌握外语音语调,熟悉其语法并掌握大量的词汇,然后通过默写加以强化其次,背诵能够提高记忆力,因此每学课至少能够背诵那些精彩的段落,要随时随地训练自己记忆力的习惯再次,背诵和默写的过程也。跟读务必提醒学生模仿语音语调及联诵方法。这种方法既练习了学生的语音语调,又锻炼了学生口语的听力。,有益于朗读。练习绕口令以便熟悉外语的发音比较难的部分内容在熟悉课文的基础上,可以在学生中进行听写训练。可以分为词汇听写和短文听写,这样可以在练习口语说学习外口语的大部分时间需要用在这方面。摘要本文试图以学习第外语在校学生或准备去国外留学的学生和移民以及去国外工作的在职人员为主要对象,在增强外口语认知水平提高外口语实践能力以及探索外口语学习方法个方面做些有益的摸索与探讨......”。

2、“.....反复朗读。在个完整的句子中可以体会正确发音,语音语调的变化和联诵的规律,练习时先词汇后短语,速度由慢到快,这样反复地练习,完全达到流利朗读法语的目的跟读可以跟老师读,也可以跟录音磁带读。跟读务必提醒学生模仿语音语调及联诵方法。这谈谈如何学习二外口语原稿。外口语学习需要把握两个环节,是语音,语音学习是每门语言学习的基础,优美纯正的语音语调就像身漂亮的衣服,可以让你的口语赏心悦目。只要把语音知识的发音规律熟记如心,直观看到词汇,即使是不认识词义,也可以立刻读得出来。是语法,对要能看得懂文献就可以了,这种认识是完全的。语言的目的在于交流,学生如果口语不好,甚至只会哑巴外语而无法与人交流,实际的学习过程证明,基础阶段口语学习基本决定了未来的口语水平。谈谈如何学习二外口语原稿。朗读是提高口语的重要手段,要想流利地朗读外语......”。

3、“.....除此之外,最重要的就是外语感的建立,这种感觉就是由于长时间多方面接触这种语言及相关文化而产生的规律性的感觉。这就要求学生不仅是阅读几篇外语文献,系统地学习部教材,而应该通过各种方式广泛地接触所学语言这个国家的人讲出来的东西就会百出,可以说学习外口语的大部分时间需要用在这方面。外口语学习需要把握两个环节,是语音,语音学习是每门语言学习的基础,优美纯正的语音语调就像身漂亮的衣服,可以让你的口语赏心悦目。在学习外口语时,应清楚地将学和习分开来,学是强调对语法及地理知识,书信往来,观看教学电影,阅读原版报刊杂志等都有定的意义。个学生具有了适当的词汇量及定量的模仿和口语操练能力,并且尽其极限地多方位多层次接触外而获得些有效的语感,他的外口语会话和交际能力可以在定时间内会达到预期的目标......”。

4、“.....在增强外口语认知水平提高外口语实践能力以及探索外口语学习方法个方面做些有益的摸索与探讨。只要把语音知识的发音规律熟记如心,直观看到词汇,即使是不认识词义,也。在学习外口语过程中,作为教师或学生都必须十分清楚点口语是以学生的综合能力为基础的。学生必须具备较强的耳听意会和快速理解能力,这样才能迅速理解所听到的内容。理解是口语的前提,没有这个前提,口语表达就不可能。要想达到准确的口语理解与表达,只能通过多练习多播是适应法语语音语调的好办法。刚开始听广播时,不要试图抓住个别词汇的意思,要训练自己为理解整段话或整篇文章的意思而听广播,而不是为个别词汇而听广播。把好背诵默写关。原理也就是背诵模仿的东西正确可理解的,在实际口语会话应用时也就会正确可理解的。首先,只有学习外的学生来说,语法是最难的部分,如选修外法语有阴阳性形容词的搭配动词变位等等,这些都非常繁锁......”。

5、“.....语法的学习是最艰难最细致的工作,往往追求学习的完整性和系统性,这点确实很重要,语法部分不扎实,口语讲出来的东西就会百出,可地理知识,书信往来,观看教学电影,阅读原版报刊杂志等都有定的意义。个学生具有了适当的词汇量及定量的模仿和口语操练能力,并且尽其极限地多方位多层次接触外而获得些有效的语感,他的外口语会话和交际能力可以在定时间内会达到预期的目标,外口语水准会有个较大的提高有必要做到以下几点,反复朗读。在个完整的句子中可以体会正确发音,语音语调的变化和联诵的规律,练习时先词汇后短语,速度由慢到快,这样反复地练习,完全达到流利朗读法语的目的跟读可以跟老师读,也可以跟录音磁带读。跟读务必提醒学生模仿语音语调及联诵方法。这技吴英华如何提高职校口语水平中国科教创新导刊。增强外口语认知水平在学习外口语时,般的情况下,非专业生普遍显得比专业学生要腼腆些......”。

6、“.....许多人认为只有专业学生有必要学习本专业的口语,学习第外语的或其他专业学生谈谈如何学习二外口语原稿践才能实现。参考文献马利伟,刘丽艳基于对传统文化角度的探讨现代教育科学杨燕丽,陈丹法语基础口语教学的几点建议成功教育版陈嘉如何掌握法语语音语调考试周刊,金星,郝凌川法语口语教学困境及突围策略浅析内江科技吴英华如何提高职校口语水平中国科教创新导有必要做到以下几点,反复朗读。在个完整的句子中可以体会正确发音,语音语调的变化和联诵的规律,练习时先词汇后短语,速度由慢到快,这样反复地练习,完全达到流利朗读法语的目的跟读可以跟老师读,也可以跟录音磁带读。跟读务必提醒学生模仿语音语调及联诵方法。这默写能够使学过的语法和句型及常用的词汇在脑海里扎根,为在实践中运用语言,听懂语言奠定了坚实的基础。弄懂些习惯用语的含意,有些习惯用语出现频率非常高,如果不懂其含意,就会闹出笑话......”。

7、“.....俗话说,熟能生巧,熟练了就会得心应总结归纳,俗话说,熟能生巧,熟练了就会得心应手。在学习外口语过程中,作为教师或学生都必须十分清楚点口语是以学生的综合能力为基础的。学生必须具备较强的耳听意会和快速理解能力,这样才能迅速理解所听到的内容。理解是口语的前提,没有这个前提,口语表达就不可能。过朗读和背诵才能很好地掌握外语音语调,熟悉其语法并掌握大量的词汇,然后通过默写加以强化其次,背诵能够提高记忆力,因此每学课至少能够背诵那些精彩的段落,要随时随地训练自己记忆力的习惯再次,背诵和默写的过程也是加深理解,消化所学知识的过程。这样来,背诵地理知识,书信往来,观看教学电影,阅读原版报刊杂志等都有定的意义。个学生具有了适当的词汇量及定量的模仿和口语操练能力,并且尽其极限地多方位多层次接触外而获得些有效的语感,他的外口语会话和交际能力可以在定时间内会达到预期的目标......”。

8、“.....又锻炼了学生口语的听力。,有益于朗读。练习绕口令以便熟悉外语的发音比较难的部分内容在熟悉课文的基础上,可以在学生中进行听写训练。可以分为词汇听写和短文听写,这样可以在练习口语的同时,还练习语音的反应能力,培养语感听要能看得懂文献就可以了,这种认识是完全的。语言的目的在于交流,学生如果口语不好,甚至只会哑巴外语而无法与人交流,实际的学习过程证明,基础阶段口语学习基本决定了未来的口语水平。谈谈如何学习二外口语原稿。朗读是提高口语的重要手段,要想流利地朗读外语也可以立刻读得出来。是语法,对学习外的学生来说,语法是最难的部分,如选修外法语有阴阳性形容词的搭配动词变位等等,这些都非常繁锁,不符合中国人的语言运用习惯。语法的学习是最艰难最细致的工作,往往追求学习的完整性和系统性,这点确实很重要,语法部分不扎实,口想达到准确的口语理解与表达......”。

9、“.....参考文献马利伟,刘丽艳基于对传统文化角度的探讨现代教育科学杨燕丽,陈丹法语基础口语教学的几点建议成功教育版陈嘉如何掌握法语语音语调考试周刊,金星,郝凌川法语口语教学困境及突围策略浅析内江谈谈如何学习二外口语原稿有必要做到以下几点,反复朗读。在个完整的句子中可以体会正确发音,语音语调的变化和联诵的规律,练习时先词汇后短语,速度由慢到快,这样反复地练习,完全达到流利朗读法语的目的跟读可以跟老师读,也可以跟录音磁带读。跟读务必提醒学生模仿语音语调及联诵方法。这是加深理解,消化所学知识的过程。这样来,背诵和默写能够使学过的语法和句型及常用的词汇在脑海里扎根,为在实践中运用语言,听懂语言奠定了坚实的基础。弄懂些习惯用语的含意,有些习惯用语出现频率非常高,如果不懂其含意,就会闹出笑话,这就需要在学习中不断积累,不要能看得懂文献就可以了,这种认识是完全的。语言的目的在于交流,学生如果口语不好......”。