1、“.....那么作文指导该如何从内容平常的生活实践中,积累了定的材料,产生了写作的欲望。老师在教学中就应该努力为学生提供倾吐表达的机会,给学生开辟用武之地。命题作文是种传统的训练形式,它固然有着许多的优点,也有着其不可忽视的存在价值,但长期如此,势必束缚了学生的思维,限制了学生的表导学生作文,要从内容入手。它不仅体现了内容与形式辩证统的基本观点,而且体现了教书育人辩证的教学思想,也符合初中生作文的心理规律。那么作文指导该如何从内容入手呢本人从教学实践及生活沉淀中总结出以下几个方面去尝试指导学生作文如何从内容入手。学生作文,熟能生巧,写作能力是在不断实践中提高的。多读多写文自工,只有多写了,作起文章来才能得心应手。多思考,除了指平时对所见闻要多思考,对周围的点点滴滴要有自己的看法或独到的见解之外,在写作时,也要养成构思列提纲的习惯,没有思考就没有深邃隽永的文章......”。

2、“.....对有些教师批评有加,但在写老师的作文中却味地对教师歌功颂德,这样的作文能写得好吗只能给人作假的印象,倒不如直言不讳地指出老师的缺点。学生作文指导如何从内容入手原稿。在交流时,老师还应有意识地引导学生逐步做到围绕中心,名胜景观。他们个个讲得绘声绘色,其他同学听得津津有味。后来,我索性在语文课上隔周开设节交流课,布臵学生把观察材料以及日常生活中的见闻感受都整理记录下来,还经常向学生介绍些适合他们阅读的科技书刊,指导学生认真阅读,要求阅读后,选择则内容新颖有趣的科积极探索,勇于实践,作文教学就定会在全面提高学生的素质中更好地发挥它应有的作用有些同学在写作中,味地说套话,以为只要朝着光明的面去写就是没错的,其实,这种思想的框框是完全应该摒弃的。人类的感情多种多样,不论高下,只要是自己的真情就可以如实表现组织学生分析讨论。这样做,不仅丰富了学生的知识......”。

3、“.....而且有利于提高他们分析事物的能力和表达能力,为写好作文打下良好的基础如,每次课外组织些参观访问及观察活动后,我都让学生在课堂交流,就是平常的般作文,我也要思考选什么样的材料,定什么样的主题,以及对材料要如何组织等等。最好养成列提纲打腹稿的习惯,这样,下笔才能挥而就,不至于句句像挤牙膏似的硬挤出来。多自然,多读还要多写,任何技能技巧,都需要反复历练,写作业样,训练达不到定强度或熟练程度,就难奏效。让学生先说后写。国庆节期间,大多数学生家长都领学生去外面参观游乐。他们有的去游山玩水有的去文化古迹儿童公园。回来后,他们争着诉说自己的所见所闻所感。班上本地和从内地转来的学生抢着介绍自己的生活体验,在外度假的学生返楼后争先恐后地介绍外地的风土人中图分类号文献标识码文章编号作文是初中语文的个重要组成部分,也基本占据了中考的半壁江山。指导学生作文,要从内容入手......”。

4、“.....而且体现了教书育人辩证的教学思想,也符合初中生作文的心理规律。那么作文指导该如何从内容文材料,有自由选择的余地。此外,还有些补充式命题范围式命题示意式命题图像式命题即兴式命题等。有时,我还让学生进行语文素材作文训练,或者通过给老师写信谈心,写读书笔记观后感,写日记周记进行作文训练。这样形式多样的作文训练与学生的生活实际思想实际贴得提供倾吐表达的机会,给学生开辟用武之地。命题作文是种传统的训练形式,它固然有着许多的优点,也有着其不可忽视的存在价值,但长期如此,势必束缚了学生的思维,限制了学生的表达,学生很难写出自己想写的内容。因此,我们必须从狭窄的单书面命题作文的藩篱中解脱技珍闻,做好介绍的准备。学生作文指导如何从内容入手原稿。多自然,多读还要多写,任何技能技巧,都需要反复历练,写作业样,训练达不到定强度或熟练程度,就难奏效。写作更是种创新......”。

5、“.....要养成勤动笔的习惯。滴水穿让学生先说后写。国庆节期间,大多数学生家长都领学生去外面参观游乐。他们有的去游山玩水有的去文化古迹儿童公园。回来后,他们争着诉说自己的所见所闻所感。班上本地和从内地转来的学生抢着介绍自己的生活体验,在外度假的学生返楼后争先恐后地介绍外地的风土人有些学生在平时的言谈中,对有些教师批评有加,但在写老师的作文中却味地对教师歌功颂德,这样的作文能写得好吗只能给人作假的印象,倒不如直言不讳地指出老师的缺点。学生作文指导如何从内容入手原稿。在交流时,老师还应有意识地引导学生逐步做到围绕中心,感,写日记周记进行作文训练。这样形式多样的作文训练与学生的生活实际思想实际贴得更紧,更利于学生表达自己要说的意思。综上几条,指导学生作文,要从内容入手。它不仅是个教学方法问题,而且是教学思想问题,它具体体现在作文教学的全过程中......”。

6、“.....更利于学生表达自己要说的意思。综上几条,指导学生作文,要从内容入手。它不仅是个教学方法问题,而且是教学思想问题,它具体体现在作文教学的全过程中,只要我们沿着这个路子积极探索,勇于实践,作文教学就定会在全面提高学生的素质中更好地发挥它应有的作用有些学生在平时的言谈中,对有些教师批评有加,但在写老师的作文中却味地对教师歌功颂德,这样的作文能写得好吗只能给人作假的印象,倒不如直言不讳地指出老师的缺点。学生作文指导如何从内容入手原稿。在交流时,老师还应有意识地引导学生逐步做到围绕中心,与的活动新人趣事都可以作为作文的材料。只要有中心有内容,文句通畅就行。就算是统命题作文,我也力求做到命题新颖,富有情趣,面广量小,适合学生的口味,迎合学生的心理,能够调动学生的生活积累,引发学生的写作兴趣。或同时命多道题,使学生能根据自己已备的作文。寒暑假返校后的第篇作文,基本上是让学生自由命题......”。

7、“.....假期中的见闻感受参与的活动新人趣事都可以作为作文的材料。只要有中心有内容,文句通畅就行。就算是统命题作文,我也力求做到命题新颖,富有情趣,面广量小,适合学生的口味,迎合学生的心理,能够出来,使写作体裁多元化,表现体例多样化,训练方法多式化,使之与丰富多彩的现代生活相适应,应与儿童的实际生活相适应。我在平日的教学中,力求做到灵活训练,时常让学生多写放胆文。寒暑假返校后的第篇作文,基本上是让学生自由命题,自由作文,假期中的见闻感受让学生先说后写。国庆节期间,大多数学生家长都领学生去外面参观游乐。他们有的去游山玩水有的去文化古迹儿童公园。回来后,他们争着诉说自己的所见所闻所感。班上本地和从内地转来的学生抢着介绍自己的生活体验,在外度假的学生返楼后争先恐后地介绍外地的风土人突出重点,有条理地具体讲述。学生在这样的交流中回忆生活,想像情景,再现情景。学生常说口里顺,提笔手不笨......”。

8、“.....训练灵活,让学生写自己想写的内容学生在平常的生活实践中,积累了定的材料,产生了写作的欲望。老师在教学中就应该努力为学积极探索,勇于实践,作文教学就定会在全面提高学生的素质中更好地发挥它应有的作用有些同学在写作中,味地说套话,以为只要朝着光明的面去写就是没错的,其实,这种思想的框框是完全应该摒弃的。人类的感情多种多样,不论高下,只要是自己的真情就可以如实表现容入手呢本人从教学实践及生活沉淀中总结出以下几个方面去尝试指导学生作文如何从内容入手。多思考,除了指平时对所见闻要多思考,对周围的点点滴滴要有自己的看法或独到的见解之外,在写作时,也要养成构思列提纲的习惯,没有思考就没有深邃隽永的文章。动笔之前动学生的生活积累,引发学生的写作兴趣。或同时命多道题,使学生能根据自己已备的作文材料,有自由选择的余地。此外,还有些补充式命题范围式命题示意式命题图像式命题即兴式命题等。有时......”。

9、“.....或者通过给老师写信谈心,写读书笔记观后学生作文指导如何从内容入手原稿有些学生在平时的言谈中,对有些教师批评有加,但在写老师的作文中却味地对教师歌功颂德,这样的作文能写得好吗只能给人作假的印象,倒不如直言不讳地指出老师的缺点。学生作文指导如何从内容入手原稿。在交流时,老师还应有意识地引导学生逐步做到围绕中心学生很难写出自己想写的内容。因此,我们必须从狭窄的单书面命题作文的藩篱中解脱出来,使写作体裁多元化,表现体例多样化,训练方法多式化,使之与丰富多彩的现代生活相适应,应与儿童的实际生活相适应。我在平日的教学中,力求做到灵活训练,时常让学生多写放胆积极探索,勇于实践,作文教学就定会在全面提高学生的素质中更好地发挥它应有的作用有些同学在写作中,味地说套话,以为只要朝着光明的面去写就是没错的,其实,这种思想的框框是完全应该摒弃的。人类的感情多种多样,不论高下......”。