1、“.....右手拿着支白粉笔,然后要求学生列出加法算式教师又把两手中的粉笔调换,再让学生观察列出加法算式。学生从教师的演示比较中,认识到交换加数位置和不变的算的技能。计算能力的培养是个涉及到数学多方面内容的系统工程。不仅要小学生掌握好与计算有关的数学概念知识,而且要通过多层次多方位多形式的训练。通过计算教学可以培养学生学习数学的兴趣,严算能力原稿。作者简介黄伟玲,女,河南省西华县人,工作单位新疆农师团团小学,从教年摘要培养学生的口算能力是从直观感知过渡到表象的运算,是项求颇高的技能,因此应从注重基础不放松如何培养小学生计算能力原稿交换加数的位置和不变的性质,先让学生观察。培养学生计算的兴趣是计算教学的关键兴趣是最好的老师,在计算教学中......”。

2、“.....让学生乐于学乐于做,教会学生用口算笔算和计算工具进学可以培养学生学习数学的兴趣,严肃认真的科学态度,丝不苟的工作作风,科学的学习方法以及良好的学习习惯。那么,如何培养小学生计算能力呢口算教学是计算教学的基础口算基础好,可以减少笔以理解掌握数的概念则运算的意义运算定律和法则为基础,重视凭借例题讲清算理,使学生们不光知其法,还能懂得依法解题运算。教具演示,说明算理。在学习加法交换律时,教师为了能让学生更好地认颇高的技能,因此应从注重基础不放松兴趣与方法习惯促意识着手培养关键词数学基础计算趣味培养技能激发兴趣达到熟练中图分类号文献标识码文章编号因为计算不仅是进步学习知识和参加指导下,让学生按算式摆小棒,堆根,堆根......”。

3、“.....让人看就知道是根又要求学生把操作的思维过程在算式上展示出来。这样,通过教学,让学生掌握凑十法,由此递进到学习以内数的进位加会实践所需要的,而且,也是终生所用的技能。计算能力的培养是个涉及到数学多方面内容的系统工程。不仅要小学生掌握好与计算有关的数学概念知识,而且要通过多层次多方位多形式的训练。通过计算教师左手拿着支红色粉笔,右手拿着支白粉笔,然后要求学生列出加法算式教师又把两手中的粉笔调换,再让学生观察列出加法算式。学生从教师的演示比较中,认识到交换加数位置和不变的算理。学具和法则为基础,理解要求不但知其然,而且知其所以然。认知算理,以理悟法将知识转化为能力,不是件轻而易举的事,而是需要付出艰辛的劳动......”。

4、“.....如用游戏竞赛等方式训练用卡片小黑板视算,听算限时口算,自编计算题等。多种形式的训练,不仅提高学生的计算兴趣,还培养学生良好的计算习惯。以中外数学家的典型事例或与课堂教学算的困难。所以抓好口算教学是学好计算的前提。作者简介黄伟玲,女,河南省西华县人,工作单位新疆农师团团小学,从教年又如在计算圆周长圆面积时,也要求学生熟记的数值等。如何培养小学生会实践所需要的,而且,也是终生所用的技能。计算能力的培养是个涉及到数学多方面内容的系统工程。不仅要小学生掌握好与计算有关的数学概念知识,而且要通过多层次多方位多形式的训练。通过计算交换加数的位置和不变的性质,先让学生观察。培养学生计算的兴趣是计算教学的关键兴趣是最好的老师......”。

5、“.....要激发学生的计算兴趣,让学生乐于学乐于做,教会学生用口算笔算和计算工具进须以理解掌握数的概念则运算的意义运算定律和法则为基础,理解要求不但知其然,而且知其所以然。认知算理,以理悟法将知识转化为能力,不是件轻而易举的事,而是需要付出艰辛的劳动。在课堂中必如何培养小学生计算能力原稿法则为基础,重视凭借例题讲清算理,使学生们不光知其法,还能懂得依法解题运算。教具演示,说明算理。在学习加法交换律时,教师为了能让学生更好地认识交换加数的位置和不变的性质,先让学生观交换加数的位置和不变的性质,先让学生观察。培养学生计算的兴趣是计算教学的关键兴趣是最好的老师,在计算教学中,要激发学生的计算兴趣,让学生乐于学乐于做......”。

6、“.....提高课堂上的学习效果。如何培养小学生计算能力原稿。理解和掌握计算法则是计算教学的重点知识和能力是密切联系相互促进的,培养学生计算能力必须以理解掌握数的概念则运算的意义运算定教师的指导下,让学生按算式摆小棒,堆根,堆根,用小棒摆出结果,让人看就知道是根又要求学生把操作的思维过程在算式上展示出来。这样,通过教学,让学生掌握凑十法,由此递进到学习以内数的容有关的小故事激发兴趣。教学中,适时地列举中外数学家的典型事例,或者是以学生喜闻乐见的小故事来增添课堂气氛,吸引学生注意力,可以激发学生对数学学习的爱好和兴趣,使学生集中精神进行计会实践所需要的,而且,也是终生所用的技能。计算能力的培养是个涉及到数学多方面内容的系统工程......”。

7、“.....而且要通过多层次多方位多形式的训练。通过计算行计算,并掌握定的计算方法,达到算得准快的目的。讲究训练形式,激发计算兴趣。为了提高学生的计算兴趣,寓教于乐,结合每天的教学内容,可以让学生练习些口算。在强调计算的同时,讲究训练形以理解掌握数的概念则运算的意义运算定律和法则为基础,重视凭借例题讲清算理,使学生们不光知其法,还能懂得依法解题运算。教具演示,说明算理。在学习加法交换律时,教师为了能让学生更好地认具操作,理解算理。在学习以内数的进位加法时,板书。多数学生能很快地说出和是。但是,教几的目的不仅仅是让学生能正确地计算,更重要的是揭示计算规律,掌握凑十法的思考过程。因此,在教师位加法,实现知识的迁移能力的渐进......”。

8、“.....讲清算理。利用学生已有的生活经验,帮助学生理解算理。理解和掌握计算法则是计算教学的重点知识和能力是密切联系相互促进的,培养学生计算能力必如何培养小学生计算能力原稿交换加数的位置和不变的性质,先让学生观察。培养学生计算的兴趣是计算教学的关键兴趣是最好的老师,在计算教学中,要激发学生的计算兴趣,让学生乐于学乐于做,教会学生用口算笔算和计算工具进理。学具操作,理解算理。在学习以内数的进位加法时,板书。多数学生能很快地说出和是。但是,教几的目的不仅仅是让学生能正确地计算,更重要的是揭示计算规律,掌握凑十法的思考过程。因此,以理解掌握数的概念则运算的意义运算定律和法则为基础,重视凭借例题讲清算理,使学生们不光知其法,还能懂得依法解题运算......”。

9、“.....说明算理。在学习加法交换律时,教师为了能让学生更好地认认真的科学态度,丝不苟的工作作风,科学的学习方法以及良好的学习习惯。那么,如何培养小学生计算能力呢口算教学是计算教学的基础口算基础好,可以减少笔算的困难。所以抓好口算教学是学好计趣与方法习惯促意识着手培养关键词数学基础计算趣味培养技能激发兴趣达到熟练中图分类号文献标识码文章编号因为计算不仅是进步学习知识和参加社会实践所需要的,而且,也是终生所用算的困难。所以抓好口算教学是学好计算的前提。作者简介黄伟玲,女,河南省西华县人,工作单位新疆农师团团小学,从教年又如在计算圆周长圆面积时,也要求学生熟记的数值等。如何培养小学生会实践所需要的,而且,也是终生所用的技能......”。