1、“.....了解职业生涯与发展规划的过程通过教师的讲解和引导,学生要按照课程的进程,积极开展自我分析职业探索社会实践与调查小组讨论等活动,提高对自我职业和环境的认识,做出合理的职业发展规划。采用理论与实践教材建设就业指导课程目标的体现和作用的实现,还取决于有明确的教学内容。就业指导课的基本内容应该包括以下几个方面职业观的教育就业观的教育就业政策的指导择业知识技能的教育就业心理就业信息和程序法规的指导。研,为学生的成长成才服务。参考文献郭平大学生就业指导的意义和内容宜宾学院学报方友实大学生就业指导北京中国教育文化出版社欧阳琰赵观石我国大学生职业生涯规划教育探新大学时代在中职院校中,就业指导课程试论中职学校就业指导的现状与对策原稿信息多,观念少择业多,敬业少。全程化全员化个性化多样化信息化市场化系统化的教学模式还未形成......”。

2、“.....就业指导课教师队伍建设有待加强就业指导课是门理论性和实践性较强的学科,它除了涉及到就业相相结合的方式进行。教学可采用课堂讲授典型案例分析情景模拟训练小组讨论角色扮演社会调查实习见习等方法中职院校应当更新观念,不断提高对就业指导课重要性的认识,将学生顺利就业作为项重要任务来抓好。随着就业压力的不断人才。教学形式单,就业指导效果不佳目前已开设就业指导课的学校,教学形式大多还停留在灌输式课堂教学的模式上。就业指导课的内容往往是个或几个任课老师包揽,从而形成了目前高校就业指导中普遍存在的多和少支招多,解惑少未来,在教材建设中特别要突出教材的科学性和思想性实践性和针对性与就业指导理论的完整性。这样,就业指导课程建设才有保证。改进教学方法和模式力求教学形式的灵活创新,教师要引导学生认识到职业生涯与发展规划的重要性......”。

3、“.....提出完善高职院校就业指导课程建设的对策,使学校就业指导课从根本上为中职学生的成长成才服务,培养适合社会需求的职业人才。明确教学内容,加强教材建设就业解职业生涯与发展规划的过程通过教师的讲解和引导,学生要按照课程的进程,积极开展自我分析职业探索社会实践与调查小组讨论等活动,提高对自我职业和环境的认识,做出合理的职业发展规划。采用理论与实践相结合讲授与训练教学形式单,就业指导效果不佳目前已开设就业指导课的学校,教学形式大多还停留在灌输式课堂教学的模式上。就业指导课的内容往往是个或几个任课老师包揽,从而形成了目前高校就业指导中普遍存在的多和少支招多,解惑少信息兼教就业指导课,依靠书本自学有关职业指导的学习,虽然从年我国开始推行职业指导师职业资格认证工作......”。

4、“.....就业指导教材内容老化,针对性不强,理论体系建设还事就业指导工作的人员中具有职业指导师资格的还很少,就业指导教材内容老化,针对性不强,理论体系建设还不够完善学校在就业指导课程设臵中针对性不强,主要介绍些面试技巧等方式方法,而对地区的就业形势缺乏进行客观的分析加大,为提高就业率,促进毕业生充分就业,就业指导课已成为就业教育最重要的组成部分。所以,中职学校的就业指导课程应当紧密联系社会实际结合就业形势国家地区就业政策以及用人单位对人才的需求,加强就业指导理论的教学和解职业生涯与发展规划的过程通过教师的讲解和引导,学生要按照课程的进程,积极开展自我分析职业探索社会实践与调查小组讨论等活动,提高对自我职业和环境的认识,做出合理的职业发展规划。采用理论与实践相结合讲授与训练信息多,观念少择业多,敬业少......”。

5、“.....从而导致就业指导效果不佳。就业指导课教师队伍建设有待加强就业指导课是门理论性和实践性较强的学科,它除了涉及到就业相文献标识码摘要本文针对当前中职学校就业指导课在重视程度教师队伍教材和教学形式上存在问题的分析,提出完善高职院校就业指导课程建设的对策,使学校就业指导课从根本上为中职学生的成长成才服务,培养适合社会需求的职业试论中职学校就业指导的现状与对策原稿不够完善学校在就业指导课程设臵中针对性不强,主要介绍些面试技巧等方式方法,而对地区的就业形势缺乏进行客观的分析,造成些毕业生对形势认识不清目前,关于就业指导的书籍较多,鱼龙混杂,可针对中职学校的教材的少之又信息多,观念少择业多,敬业少。全程化全员化个性化多样化信息化市场化系统化的教学模式还未形成,从而导致就业指导效果不佳......”。

6、“.....它除了涉及到就业相的现状与对策原稿。就业指导课教师队伍建设有待加强就业指导课是门理论性和实践性较强的学科,它除了涉及到就业相关知识以外,还涉及到社会学心理学经济学公共关系学的知识。大多数就业指导教师都是在学生工作中半路出家就业压力的不断加大,为提高就业率,促进毕业生充分就业,就业指导课已成为就业教育最重要的组成部分。所以,中职学校的就业指导课程应当紧密联系社会实际结合就业形势国家地区就业政策以及用人单位对人才的需求,加强就业指,造成些毕业生对形势认识不清目前,关于就业指导的书籍较多,鱼龙混杂,可针对中职学校的教材的少之又少。加强就业指导队伍建设教师是教学的主体,就业指导课教学质量的好坏归根结底还是取决于教师。试论中职学校就业指导解职业生涯与发展规划的过程通过教师的讲解和引导,学生要按照课程的进程......”。

7、“.....提高对自我职业和环境的认识,做出合理的职业发展规划。采用理论与实践相结合讲授与训练关知识以外,还涉及到社会学心理学经济学公共关系学的知识。大多数就业指导教师都是在学生工作中半路出家,兼教就业指导课,依靠书本自学有关职业指导的学习,虽然从年我国开始推行职业指导师职业资格认证工作,但目前各高校人才。教学形式单,就业指导效果不佳目前已开设就业指导课的学校,教学形式大多还停留在灌输式课堂教学的模式上。就业指导课的内容往往是个或几个任课老师包揽,从而形成了目前高校就业指导中普遍存在的多和少支招多,解惑少息多,观念少择业多,敬业少。全程化全员化个性化多样化信息化市场化系统化的教学模式还未形成,从而导致就业指导效果不佳。试论中职学校就业指导的现状与对策原稿。中图分类号文献标识码摘要本文针对当前中职学校理论的教学和科研......”。

8、“.....参考文献郭平大学生就业指导的意义和内容宜宾学院学报方友实大学生就业指导北京中国教育文化出版社欧阳琰赵观石我国大学生职业生涯规划教育探新大学时代中图分类号试论中职学校就业指导的现状与对策原稿信息多,观念少择业多,敬业少。全程化全员化个性化多样化信息化市场化系统化的教学模式还未形成,从而导致就业指导效果不佳。就业指导课教师队伍建设有待加强就业指导课是门理论性和实践性较强的学科,它除了涉及到就业相结合讲授与训练相结合的方式进行。教学可采用课堂讲授典型案例分析情景模拟训练小组讨论角色扮演社会调查实习见习等方法中职院校应当更新观念,不断提高对就业指导课重要性的认识,将学生顺利就业作为项重要任务来抓好。随着人才。教学形式单,就业指导效果不佳目前已开设就业指导课的学校,教学形式大多还停留在灌输式课堂教学的模式上......”。

9、“.....从而形成了目前高校就业指导中普遍存在的多和少支招多,解惑少立足现实,面向未来,在教材建设中特别要突出教材的科学性和思想性实践性和针对性与就业指导理论的完整性。这样,就业指导课程建设才有保证。改进教学方法和模式力求教学形式的灵活创新,教师要引导学生认识到职业生涯与发展有着举足轻重的地位,它是中职学生就业和生涯规划指导的重要课程,对他们的人生发展起着重要的作用,但目前在中职院校就业指导课程建设中还有很多问题亟待完善。试论中职学校就业指导的现状与对策原稿。明确教学内容,加加大,为提高就业率,促进毕业生充分就业,就业指导课已成为就业教育最重要的组成部分。所以,中职学校的就业指导课程应当紧密联系社会实际结合就业形势国家地区就业政策以及用人单位对人才的需求,加强就业指导理论的教学和解职业生涯与发展规划的过程通过教师的讲解和引导......”。