1、“.....社会的事情无暇去思考,应该做什么,不应该做什么,都有学校,家庭来决定。进入大学后,。但是,这方面的工作仍十分薄弱,或缺乏切实可行的方法。许多心理课给学生往往只是‚面‛上的指导,学生要的是从实实在在的指导达到自己今后生活中的自助,目前这里的距离恐怕还有不少。笔者认为要克服这些缺陷,各高校在心理教育和心理咨询工作中把握两个最基本原则首先要具有针对性。农村大学生自身特点较重人文关怀和心理疏导,用正确方式处理人际关系。动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作,为青少年健康成长创造良好社会环境。‛现在的社会纷繁复杂,存在许多不可预测性。而农村生源大学生的成长过程相对封闭,家庭条件相对较差,对多彩的社会缺乏认识,升入高校后和条件好的城市生形成明显的心理反等职业学校,如何利用现代教育手段,缩短这些学生在社会化进程中的阵痛期,不仅有利于大学生的健康成长......”。

2、“.....关键词农村大学生社会化教育在人的整个社会化过程中,青年社会化是决定个人社会面貌的关键阶段。,优化学生成长的外部环境。面对社会上存在的多元价值观农村生源大学生社会化教育问题管窥原稿在人生观价值观问题上的模糊与困惑。再次,从家庭因素讲,家庭物质方面的差别直接影响到学生的思想意识与思维方法以农耕为主的家庭背景的学生,其思想更多的倾向于保守服从。最后,从大学校园的因素讲,大学校园的开放性,学习和生活的自主性与他们习惯的封闭式服从型灌输式形成激烈矛盾,许多学生对高校的用正确方式处理人际关系。动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作,为青少年健康成长创造良好社会环境。‛现在的社会纷繁复杂,存在许多不可预测性。而农村生源大学生的成长过程相对封闭,家庭条件相对较差,对多彩的社会缺乏认识,升入高校后和条件好的城市生形成明显的心理反差,心理承受能力较差,力相对而言更重些,所以心理等各种问题就多些......”。

3、“.....从社会因素讲,由于我国农村的初高中阶段的教育仍然是填鸭式教育,分数成绩是衡量学生和教师的唯尺码。因此,对学生综合素质的教育很难展开,使不少学生因循守旧,缺乏开拓精神,远远不能适应当今知识经济日新月异的发展变化,由此导致了许多农村生源的学较大,针对不同群体与个体,进行心理教育与培养,这项工作不是轻而易举的。其次要具有有效性。有的放矢,更要有效而为,重点告诉学生处理问题,解决问题的原则与对策,具有可操作性。农村生源大学生社会化教育问题管窥原稿。,优化学生成长的外部环境。面对社会上存在的多元价值观念,我们应当帮助大学生果解决得好,就会缩短同学们社会化进程,解决得不好就延长这进程,因而,高校在对大学生社会化教育中有着更艰巨的任务。这些问题若不提早解决,将来走上社会很难适应社会需求。为了提高这些学生心理素质,许多高校都开设些课程和各种心理教育活动,帮助他们以积极的心态面对新的生活。但是......”。

4、“.....坚持正确的主流导向,运用明确的态度和科学对学生进行正面教育,引导他们任何时候都应站在时代前列,思想文化都应体现时代发展趋势,帮助他们树立起正确的世界观人生观和价值观。注重农村生源大学生和谐健康心理教育。胡锦涛在十大报告中强调指出‚加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导农村学生群体的特殊性以及群体中存在的个体差异性,直接导致了他们适应社会能力差,转变角色进程慢。另外,农村大学生进入大学之前,其社会化过程主要来自外部,以外在化的社会影响为主。除了学习之外,许多自己的事情,社会的事情无暇去思考,应该做什么,不应该做什么,都有学校,家庭来决定。进入大学后,的发展变化,由此导致了许多农村生源的学生在人生观价值观问题上的模糊与困惑。再次,从家庭因素讲,家庭物质方面的差别直接影响到学生的思想意识与思维方法以农耕为主的家庭背景的学生,其思想更多的倾向于保守服从。最后......”。

5、“.....大学校园的开放性,学习和生活的自主性与他们习惯的封闭式服稿。注重思想政治工作,加强学生公民意识与社会责任感的培养。农村生源学生与社会接触机会少,他们缺乏生活磨练,视野偏窄,情感脆弱,注重自我。因此,高校的思想政治工作不能味地讲究社会规范从教育者的角度出发,而要关注被教育者的成长环境个性特征与利益需求,了解不同学生群体的思想特征以及所面临的不能正确认识自己他人与社会关系,摆不正自己的位臵,缺乏挫折经历,心理脆弱。中图分类号文献标识码摘要在信息化社会,随着信息网络的广泛应用,大学生了解社会获取知识的速度迅速提高。然而,大学生在社会化进程中的各种冲突也大大加重,尤其是农村生源的大学生所面临的问题更加突出。所以,各高校尤其去伪存真,坚持正确的主流导向,运用明确的态度和科学对学生进行正面教育,引导他们任何时候都应站在时代前列,思想文化都应体现时代发展趋势......”。

6、“.....注重农村生源大学生和谐健康心理教育。胡锦涛在十大报告中强调指出‚加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导在人生观价值观问题上的模糊与困惑。再次,从家庭因素讲,家庭物质方面的差别直接影响到学生的思想意识与思维方法以农耕为主的家庭背景的学生,其思想更多的倾向于保守服从。最后,从大学校园的因素讲,大学校园的开放性,学习和生活的自主性与他们习惯的封闭式服从型灌输式形成激烈矛盾,许多学生对高校的有着更艰巨的任务。农村生源大学生的特点以及他们社会化过程中的状况我国当代大部分来自农村的大学生,由于受到个人经历家庭经济状况社会环境毕业生走向等多种因素影响,使同学们在社会化进程中心理矛盾人际关系压力等都面临严重冲突。首先,由于历史社会的种种原因,来自农村的学生,学习压力生活压力就业压农村生源大学生社会化教育问题管窥原稿型灌输式形成激烈矛盾,许多学生对高校的学习环境不适应......”。

7、“.....对很多社会问题往往莫衷是加上农村经济发展相对不平衡,许多学生上学缴费难甚至个别学生存在生存困难等问题,在多种问题集中于体的情况下,部分农村学生身上体现出应试能力强,综合素质弱自尊心强,选择自制能力弱等特在人生观价值观问题上的模糊与困惑。再次,从家庭因素讲,家庭物质方面的差别直接影响到学生的思想意识与思维方法以农耕为主的家庭背景的学生,其思想更多的倾向于保守服从。最后,从大学校园的因素讲,大学校园的开放性,学习和生活的自主性与他们习惯的封闭式服从型灌输式形成激烈矛盾,许多学生对高校的来自农村的学生,学习压力生活压力就业压力相对而言更重些,所以心理等各种问题就多些。其次,从社会因素讲,由于我国农村的初高中阶段的教育仍然是填鸭式教育,分数成绩是衡量学生和教师的唯尺码。因此,对学生综合素质的教育很难展开,使不少学生因循守旧,缺乏开拓精神,远远不能适应当今知识经济日新月异。另外......”。

8、“.....其社会化过程主要来自外部,以外在化的社会影响为主。除了学习之外,许多自己的事情,社会的事情无暇去思考,应该做什么,不应该做什么,都有学校,家庭来决定。进入大学后,眼前情况突然发展了很大改变,心理上出现了所谓的‚第次断乳期‛。如果说第次断乳,实现了与母体的困惑和困难,切实地有针对性地为农村学生的成长成才提供帮助。农村生源大学生的特点以及他们社会化过程中的状况我国当代大部分来自农村的大学生,由于受到个人经历家庭经济状况社会环境毕业生走向等多种因素影响,使同学们在社会化进程中心理矛盾人际关系压力等都面临严重冲突。首先,由于历史社会的种种原因去伪存真,坚持正确的主流导向,运用明确的态度和科学对学生进行正面教育,引导他们任何时候都应站在时代前列,思想文化都应体现时代发展趋势,帮助他们树立起正确的世界观人生观和价值观。注重农村生源大学生和谐健康心理教育......”。

9、“.....注重人文关怀和心理疏导学习环境不适应,对人际关系缺乏信心和信任,对很多社会问题往往莫衷是加上农村经济发展相对不平衡,许多学生上学缴费难甚至个别学生存在生存困难等问题,在多种问题集中于体的情况下,部分农村学生身上体现出应试能力强,综合素质弱自尊心强,选择自制能力弱等特点。农村生源大学生社会化教育问题管窥力相对而言更重些,所以心理等各种问题就多些。其次,从社会因素讲,由于我国农村的初高中阶段的教育仍然是填鸭式教育,分数成绩是衡量学生和教师的唯尺码。因此,对学生综合素质的教育很难展开,使不少学生因循守旧,缺乏开拓精神,远远不能适应当今知识经济日新月异的发展变化,由此导致了许多农村生源的学,眼前情况突然发展了很大改变,心理上出现了所谓的‚第次断乳期‛。如果说第次断乳,实现了与母体的完全脱离,其出现的不适应由母亲来解决的话,那么,这次‚断乳‛的滋味和出现的问题......”。