1、“.....可我们还在沿用本书块黑板根教鞭的方式,不能吸引学生的注意力,更难激发学生的学习兴趣。我生的欢迎,没有得到学生的认可,不能激发他们的学习兴趣。可是如果我们在教学过程中利用现代化的多媒体教学手段,我们的课堂往往是活跃的,很顺利就能完成教学任务,甚至可以超额完成教学目标。这就说明我们不能再只是头钻进课本里,我们更要抬起头来,动起手来,放下教鞭,拿起鼠标,针对不同的教学内容使用不同教学风格的手段来丰富且要让他们掌握学习语文的正确方法。我们的日常教学不能再停留在划分课文段落,概括中心思想,分析写作特点这些固有的死板的教学套路上。古语说得好它山之石,可以攻玉,我们关键要让学生能够在有限的时间内掌握分析总结的方法,能够从句话篇课文次习作中学会个知识点,并加以积累应用。语文不是,他没有固定的套路,也没有固定的模式方法做个生活中的有心人,学好语文其实并不难......”。

2、“.....由于近几年高中不断扩招,加之中等职业学校之间的竞争加剧,使得很多中专不得不降低门槛招生,这就造成我们的生源质量参差不齐。高分学生所占比例很小,中间力量不够中坚,而差生相对较多浅析中等职业学校语文教育现状及解决方案原稿么实际的用途。殊不知在平时的交流中,难以完整流畅的表达自己的意思,学习总结词不达意,这样怎么能够胜任日后的工作第,我们现在所用的教材虽然加入了些应用性很强的内容,比如常用应用文的写法演讲应聘等等,但有些课文却不能适应时代的发展,内容较为陈旧。而且,我们现在的职业教育般采取的教学模式,就是在校学习两年,到就业的,我们的语文仅仅是门基础学科,是门工具性学科。那么,我们在日常的教学过程中应该怎么做呢我们要加强学生的自学能力的培养,交给他们如何利用手边的工具书,现代化的科技手段自我学习......”。

3、“.....我们的日常教学不能再停留在划分课文段落,概括中心思想,分析写作特点这些固有的死板的教学套路上。古块黑板根教鞭的方式,不能吸引学生的注意力,更难激发学生的学习兴趣。第,学生对语文的重要性认识不够。很多学生想当然的认为,进了中专只要学好专业课就行了,学好门技术日后就可以找到好工作。完全将基础性的课程放在无关痛痒的位臵,尤其是语文,长期死板的语文教学,让学生认为学习语文不过就是背会几首古诗,了解几位作家,没有在呼唤新的职业教育,新的职业教育必定要适应新时代的发展。只有在实际的教学过程中不断摸索探求创新,我们的教育才能充满活力。作为名奋斗在教育第线的中专语文教师,我感到自己任重而道远,我们要把握时代脉搏,掌握中专语文教学的特殊性和重要性,上出有中专特色的语文课,这既是我们培养学生的目的,也是新时期职业教育的需求。参标。这就说明我们不能再只是头钻进课本里,我们更要抬起头来,动起手来,放下教鞭......”。

4、“.....针对不同的教学内容使用不同教学风格的手段来丰富我们的课堂。学习语文不是为学而学,关键要学以致用。我们讲了演讲辩论应聘,我们教了请假条留言条借条的写法,我们分析了比喻拟人夸张的写作手法,但这些都不是我们的教学目的,我们的目的文献朱新生中等职业学校专业设臵制约因素分析教育发展研究年期曹琼高职学生数学学习障碍与教学对策教育年期史成名中国现代语文教育的早期路向华东师范大学年。浅析中等职业学校语文教育现状及解决方案原稿。针对中专语文教学可是相对较少的情况,我们教师必须理解中专的教育目的本身就是培养专业技术人才,重视专业课是必第,我们的语文课堂现在还是实行传统的教学模式,以教师为主导,填鸭式的教学,而忽视学生的主体作用。现代的学生,获取知识的渠道比我们还多还新,味的填鸭已经不能满足他们的需求。现代化的教学手段不断更新,多媒体被大量运用到教学当中,可我们还在沿用本书块黑板根教鞭的方式......”。

5、“.....更难激发学生的学习兴趣。我性的课程放在无关痛痒的位臵,尤其是语文,长期死板的语文教学,让学生认为学习语文不过就是背会几首古诗,了解几位作家,没有什么实际的用途。殊不知在平时的交流中,难以完整流畅的表达自己的意思,学习总结词不达意,这样怎么能够胜任日后的工作第,我们现在所用的教材虽然加入了些应用性很强的内容,比如常用应用文的写法演讲应我认为教师要更新自己的观念。陈旧的应试教育的理念已经不能适应时代发展的需求,我们要用新的素质教育的观念武装我们的头脑。我们必须认识到中专语文的教学目的不是让学生背会几首古诗分析几篇课文做几次写作练习,我们要追求的是更高层次高质量的教育。我们要让他们乐学善学,不仅仅学会科学文化知识,更要学会如何做人,如何工作,说得好它山之石,可以攻玉,我们关键要让学生能够在有限的时间内掌握分析总结的方法,能够从句话篇课文次习作中学会个知识点,并加以积累应用......”。

6、“.....也没有固定的模式,他靠的是每个人的语文素养,是点滴知识的积累,我们要让学生认识到语文素养的积累只能靠自己,而且这也不是节课两节课就能做到的,只要掌握文献朱新生中等职业学校专业设臵制约因素分析教育发展研究年期曹琼高职学生数学学习障碍与教学对策教育年期史成名中国现代语文教育的早期路向华东师范大学年。浅析中等职业学校语文教育现状及解决方案原稿。针对中专语文教学可是相对较少的情况,我们教师必须理解中专的教育目的本身就是培养专业技术人才,重视专业课是必么实际的用途。殊不知在平时的交流中,难以完整流畅的表达自己的意思,学习总结词不达意,这样怎么能够胜任日后的工作第,我们现在所用的教材虽然加入了些应用性很强的内容,比如常用应用文的写法演讲应聘等等,但有些课文却不能适应时代的发展,内容较为陈旧。而且,我们现在的职业教育般采取的教学模式,就是在校学习两年,到就业期路向华东师范大学年......”。

7、“.....第,我们的语文课堂现在还是实行传统的教学模式,以教师为主导,填鸭式的教学,而忽视学生的主体作用。现代的学生,获取知识的渠道比我们还多还新,味的填鸭已经不能满足他们的需求。现代化的教学手段不断更新,多媒体被大量运用到教学当中,可我们还在沿用本浅析中等职业学校语文教育现状及解决方案原稿等等,但有些课文却不能适应时代的发展,内容较为陈旧。而且,我们现在的职业教育般采取的教学模式,就是在校学习两年,到就业单位实习年这样大大压缩了学生学习的时间。在校的这两年里,课时主要都安排在专业课上,基础课就更加少得可怜,所以教师不可能在课堂上将课本的所有内容都传授给学生,只能选择些具有代表性的课文进行讲解分么实际的用途。殊不知在平时的交流中,难以完整流畅的表达自己的意思,学习总结词不达意,这样怎么能够胜任日后的工作第,我们现在所用的教材虽然加入了些应用性很强的内容......”。

8、“.....但有些课文却不能适应时代的发展,内容较为陈旧。而且,我们现在的职业教育般采取的教学模式,就是在校学习两年,到就业用宽松自由和谐的课堂氛围来吸引学生,用亲切幽默生活化的语言来打动学生。改变教师高高在上的位臵,放下身段,和学生建立亦师亦友教学相长的关系。浅析中等职业学校语文教育现状及解决方案原稿。第,学生对语文的重要性认识不够。很多学生想当然的认为,进了中专只要学好专业课就行了,学好门技术日后就可以找到好工作。完全将基讲能辩论,会写请假条留言条,能将比喻拟人恰当的运用到自己的作文中。当然我们也不能刀切,毕竟学生的水平参差不齐,只要他们能将知识真正应用起来,这样的我们的教育目的就达到了。新的时代在呼唤新的职业教育,新的职业教育必定要适应新时代的发展。只有在实际的教学过程中不断摸索探求创新,我们的教育才能充满活力。作为名奋斗在何与他们合作等等社会技能......”。

9、“.....我们要培养学生热爱祖国建设祖国的优秀品质,引导他们掌握正确的审美观念,让他们传承千年的人文精神,我们要培养的是个个社会人,要充分发挥人的价值,挖掘人的潜能,张扬人的个性。而且教师要用自己的人格魅力来感染学生,将课堂真正交给学生,让他们做课堂的主人。变人之言为堂之言文献朱新生中等职业学校专业设臵制约因素分析教育发展研究年期曹琼高职学生数学学习障碍与教学对策教育年期史成名中国现代语文教育的早期路向华东师范大学年。浅析中等职业学校语文教育现状及解决方案原稿。针对中专语文教学可是相对较少的情况,我们教师必须理解中专的教育目的本身就是培养专业技术人才,重视专业课是必位实习年这样大大压缩了学生学习的时间。在校的这两年里,课时主要都安排在专业课上,基础课就更加少得可怜,所以教师不可能在课堂上将课本的所有内容都传授给学生,只能选择些具有代表性的课文进行讲解分析。那么,针对以上这些情况......”。