1、“.....案例教学能够获得最佳效果是法学法律制度模块支付结算与票据制度模块工业产权制度模块等,每模块编写相应的立体化教材教案,提出相应的能力培养要求,打破单的书本教材纸质资料那种过分重视知识传授而忽视能力培养的枯燥教学模式,以学生们喜欢的网络多媒体为载体进行教学,为实用人才的培养创造良好条件开发立体化教材息网络技术平台,以传统纸质教材为基础,以学科课程为中心,统合多媒体多形态多层次的教学资源,由教材教师参考书学习指导和试题库等组成的教材。具体包括教师辅导电子教案助教课件素材库案例材料助学课件网络课程试题库工具软件等部分。其不同于传统教材之处,在于它综合运用多种媒体并分重视知识传授而忽视能力培养的枯燥教学模式,以学生们喜欢的网络多媒体为载体进行教学,为实用人才的培养创造良好条件。具体做法有与实践部门保持密切联系,外聘实践部门的专家担任学校的兼职教师,从社会实践的角度......”。

2、“.....如请企业家讲授关于企业法的执行情况,请法开发立体化教材促进经济法实训教学原稿授的知识量和信息量,增长学生的知识,开拓学生的视野。,提高教学效果经济法是门实用性很强的课程,单纯的法律条文十分枯燥,但结合适量的案例会使教学内容丰富且生动。因此,案例教学法是经济法课程教学的大特色。案例教学法可以帮助学生加深对所学法律条文的理解掌握,激发学习热情包括教师辅导电子教案助教课件素材库案例材料助学课件网络课程试题库工具软件等部分。其不同于传统教材之处,在于它综合运用多种媒体并发挥其优势,形成媒体间的互动,强调多种媒体的体化教学设计,解决了远距离教学课堂外教学的难题,适应了高职高专实践教学多学生在校外时间长的特点,既可以使用专门的多媒体教室教学,还可以通过网络演示多媒体课件,甚至可以通过网络将校园教学系统与法院审判庭连接起来,实现真实意义的案例教学。此外,经济法律知识日新月异......”。

3、“.....课件可以充分利用网络资源,保证教学内容的先进性,加大课堂上传维活动的系统性逻辑性节奏性和生动性,重点难点多讲,其他的少讲,做到简洁精练不离题。当学生有了定的基础时,我们可采用启发式的教学方法。这时,要注意调动学生的思维,引导学生思维回归社会经济生活,做到深入浅出,避免学生思维停滞和偏移,让学生全神贯注,努力思考。教材除了要具媒体教室教学,还可以通过网络演示多媒体课件,甚至可以通过网络将校园教学系统与法院审判庭连接起来,实现真实意义的案例教学。此外,经济法律知识日新月异,可用作案例的经济法律事件层出不穷,课件可以充分利用网络资源,保证教学内容的先进性,加大课堂上传授的知识量和信息量人类经验传承功能以外,还应具备思想品德培养功能心理结构构建功能兴趣动机发展功能。所谓立体化教材,就是立足于现代教育理念和现代信息网络技术平台,以传统纸质教材为基础,以学科课程为中心......”。

4、“.....由教材教师参考书学习指导和试题库等组成的教材。具体,提高教学手段的现代化运用现代化教学手段,以多媒体教室为载体,变黑板加粉笔的教学模式为课件教学,可以实现现代教育技术与现代化教育设施有机结合,使课堂教学变得生动形象易于接受。经济法课程教学过程中每章都要用案例分析法对案例分析讨论,案例教学能够获得最佳效果是法学因此,案例教学法是经济法课程教学的大特色。案例教学法可以帮助学生加深对所学法律条文的理解掌握,激发学习热情同时,案例教学有利于培养学生分析表达说服他人及理论联系实际的能力,为学生今后就业提供个练兵场所。此外,案例教学将教学方式由单向转变为双向,活跃了课堂气氛,充分有限的,课上案例也是有限的,不能满足学生的学习需要,考虑到这点在立体化教材设计中安排有案例材料素材库等内容......”。

5、“.....中图分类号文献标识码文章编号高职院校财经类专业经济法课程的立体可以最大限度地激发学生的学习兴趣和解决学生学习和实践中的难题。我们可以把经济法教学内容分成企业法律制度模块合同法律制度模块证券法律制度模块支付结算与票据制度模块工业产权制度模块等,每模块编写相应的立体化教材教案,提出相应的能力培养要求,打破单的书本教材纸质资料那种过人类经验传承功能以外,还应具备思想品德培养功能心理结构构建功能兴趣动机发展功能。所谓立体化教材,就是立足于现代教育理念和现代信息网络技术平台,以传统纸质教材为基础,以学科课程为中心,统合多媒体多形态多层次的教学资源,由教材教师参考书学习指导和试题库等组成的教材。具体授的知识量和信息量,增长学生的知识,开拓学生的视野。,提高教学效果经济法是门实用性很强的课程,单纯的法律条文十分枯燥,但结合适量的案例会使教学内容丰富且生动。因此,案例教学法是经济法课程教学的大特色......”。

6、“.....激发学习热情够获得最佳效果是法学教师的共同目标,而传统教学模式与教学设施很难满足这个需要。多媒体教学恰恰可以弥补传统教学模式与教学设施的不足。应用多媒体技术可以针对不同的教学内容不同的教学对象,在不同教学环境合理地配置教学资源,充分形象地模拟教学环境,可以设置多样化的教学场景,开发立体化教材促进经济法实训教学原稿调动了学生思考问题的积极性和学习的主动性,对于提高学生的综合素质,培养跨世纪的合格人才具有深远意义。课堂时间是有限的,课上案例也是有限的,不能满足学生的学习需要,考虑到这点在立体化教材设计中安排有案例材料素材库等内容,为学生利用课余时间进行自主学习搭建了有效的资源平授的知识量和信息量,增长学生的知识,开拓学生的视野。,提高教学效果经济法是门实用性很强的课程,单纯的法律条文十分枯燥,但结合适量的案例会使教学内容丰富且生动。因此......”。

7、“.....案例教学法可以帮助学生加深对所学法律条文的理解掌握,激发学习热情理论的发展,教学目标不再仅仅是知识的传授,还包括学生对学习过程的理解学习方法的掌握,以及态度情感和价值观的培养和熏陶。这样,旧的单的教材功能就受到了严重的挑战。,提高教学效果经济法是门实用性很强的课程,单纯的法律条文十分枯燥,但结合适量的案例会使教学内容丰富且生动。的系统性逻辑性节奏性和生动性,重点难点多讲,其他的少讲,做到简洁精练不离题。当学生有了定的基础时,我们可采用启发式的教学方法。这时,要注意调动学生的思维,引导学生思维回归社会经济生活,做到深入浅出,避免学生思维停滞和偏移,让学生全神贯注,努力思考开发立体化教材促进经化教材传统的教材观认为,教材凝聚了人类文明和人类知识的精华,具有权威性学术性和知识性的特征,教学就是把这些文明和知识的精华传授给学生......”。

8、“.....但随着高职教育的发展,人们对教学的功能有了新的认识。特别是随着课程理论学习理论和教学人类经验传承功能以外,还应具备思想品德培养功能心理结构构建功能兴趣动机发展功能。所谓立体化教材,就是立足于现代教育理念和现代信息网络技术平台,以传统纸质教材为基础,以学科课程为中心,统合多媒体多形态多层次的教学资源,由教材教师参考书学习指导和试题库等组成的教材。具体同时,案例教学有利于培养学生分析表达说服他人及理论联系实际的能力,为学生今后就业提供个练兵场所。此外,案例教学将教学方式由单向转变为双向,活跃了课堂气氛,充分调动了学生思考问题的积极性和学习的主动性,对于提高学生的综合素质,培养跨世纪的合格人才具有深远意义。课堂时间既可以使用专门的多媒体教室教学,还可以通过网络演示多媒体课件,甚至可以通过网络将校园教学系统与法院审判庭连接起来,实现真实意义的案例教学。此外,经济法律知识日新月异......”。

9、“.....课件可以充分利用网络资源,保证教学内容的先进性,加大课堂上传学教师的共同目标,而传统教学模式与教学设施很难满足这个需要。多媒体教学恰恰可以弥补传统教学模式与教学设施的不足。应用多媒体技术可以针对不同的教学内容不同的教学对象,在不同教学环境合理地配置教学资源,充分形象地模拟教学环境,可以设置多样化的教学场景,既可以使用专门的多法实训教学原稿。,提高教学手段的现代化运用现代化教学手段,以多媒体教室为载体,变黑板加粉笔的教学模式为课件教学,可以实现现代教育技术与现代化教育设施有机结合,使课堂教学变得生动形象易于接受。经济法课程教学过程中每章都要用案例分析法对案例分析讨论,案例教学能开发立体化教材促进经济法实训教学原稿授的知识量和信息量,增长学生的知识,开拓学生的视野。,提高教学效果经济法是门实用性很强的课程,单纯的法律条文十分枯燥......”。