1、“.....使他们得到重视即使各方面条件比较差,信心不足的学生也能得到各方面的发展。因此,在体育教学中主要采取了以下几种方法师参与。如果有些活动力所不及,教师也不能做旁观者而应把自己的感情,情绪溶于学生之中。起鼓掌欢笑,总之教师的情绪,态度要与学生保持致性,这样学生学得活泼,对体育与健康课的兴趣就会更浓。分析与对策,正确引导,激发动机学生学习信心不足,自卑心重,怀疑自己学习替力,这样不可能产生学习兴趣。美国心理学家罗森塔尔的天才学生实验充分调动了全体学生的积极性。教学方法。教师注重学生素质培养的前提下,改革以学生为主的教学理念,建立新型的民主平等的师生关系,克服教者发令,学者强硬的现象,树立终生体育的目标。体育教学中教师不只是发号施令,学生也未必为令是从,教师既可以是学生的导师,也可以是学生的伙伴,还可以是学生的听众。这样的师生关系才可能是民主健康和谐全面地发展......”。

2、“.....兴趣是最直接的学习动力,兴趣是健康美好的情感。教师的示范与讲解。在体育课中,教师的讲解要简明扼要,条理清晰,语言生动,风趣幽默,这切都能使学生耳濡目染,精神振奋,起到点化催化学习内容的作浅谈新课标下如何培养学生对体育与健康课的兴趣原稿堂教学的前奏,是上好节体育课的前提。场地器材的安排是否合理新颖,是激发中学生学习的动机和兴趣建立快乐氛围的前提,是中小学生完成技术动作掌握技能的序曲。体育与健康的评价比较直接,个动作学会没有学得怎么样,可以立即展现在全体同学面前。在些体操练习中,课次较少但难度较大,假如又自卑,怕出丑,在练习时能不练习就不练习的终生体育的目标。体育教学中教师不只是发号施令,学生也未必为令是从,教师既可以是学生的导师,也可以是学生的伙伴,还可以是学生的听众。这样的师生关系才可能是民主,平等,宽松,和谐的关系......”。

3、“.....创造性。这样的关系才可以更大程度刺激学生的兴趣,这样的关系才能使教师的主导性得到更好的体现。摘要在完全缺乏个性特征,缺乏自主性,大多是机械统的模仿和重复训练。使学生体会不到他们应该体会的乐趣,反而尝尽苦涩,必然导至学生不喜欢由于现行教育体制教学条件所限,大部分学校的体育与健康课的人数比较多,大都在十以上。这对体育教学来说要想上好教会教懂教乐,是很难做到的。中小学生对场地器材布臵会产生极大的兴趣。场地器材是体育的兴趣原稿。教师的示范与讲解。在体育课中,教师的讲解要简明扼要,条理清晰,语言生动,风趣幽默,这切都能使学生耳濡目染,精神振奋,起到点化催化学习内容的作用。以趣示范,教师的举动都会给学生留下深刻的印象,只有在学生心中树立良好的形象和威望才能收到最佳的效果。如在上篮球课行进间单手低手投篮,先示范次基本动作,动作习。正确地运用激励语言青年教师利用年龄优势,接近学生......”。

4、“.....师生心理相容能增强学生的自信心。学生喜欢这位教师,也会喜欢这位教师所授的课程,这就是我们常说的爱屋及乌,因此,我在教学中常利用课余时间与个别学生谈心。学生有高度的自信心,便会形成种进攻性创造性的心理状态,就会喜欢学习,就会对体育课感兴趣。教师要起带头漂亮赢得了大部分学生的喝彩,少部分学生对于这个动作已经不适合他们练习了,我又加深了难度,加上背后绕球的动作,这样有赢得了其余学生的喝彩,使各个学生跃跃欲试。充分调动了全体学生的积极性。教学方法。教师注重学生素质培养的前提下,改革以学生为主的教学理念,建立新型的民主平等的师生关系,克服教者发令,学者强硬的现象,树立分析与对策,正确引导,激发动机学生学习信心不足,自卑心重,怀疑自己学习替力,这样不可能产生学习兴趣。美国心理学家罗森塔尔的天才学生实验现象,十分有效说明,教师对学生抱有期望,信任并施以关注和爱的情感......”。

5、“.....信心不足的学生也能得到各方面的发展。因此,在体育教学中主要采取了以下几种方法师教乐,是很难做到的。中小学生对场地器材布臵会产生极大的兴趣。场地器材是体育课堂教学的前奏,是上好节体育课的前提。场地器材的安排是否合理新颖,是激发中学生学习的动机和兴趣建立快乐氛围的前提,是中小学生完成技术动作掌握技能的序曲。体育与健康的评价比较直接,个动作学会没有学得怎么样,可以立即展现在全体同学面前。在些体教材,无论是田径体操球类民族传统体育等。各项运动都有自己的技术特点,其动作结构必须符合人体生物力学的原理。教学中教师的示范动作,讲解动作要领都必须准确无误,突出动作特点。特别是讲解过程中,教师能涉及学生所学过的知识,更能引起学生的学习兴趣。现在的体育与健康课和学生头脑中的种欢乐的玩的体育课之间还是有很大的距离,于根据新课标的要求坚持健康第的指导思想,促进学生健康成长,激发学生运动兴趣......”。

6、“.....重视学生的主体地位强调体育教师观念的更新,运用现代化教学手段,灵活的教学效果评价,多样的教学方法,丰富的教学内容,来激发学生的运动热情,最终使学生养成终身体育的意识促进学生在身体心理和社会适应能力诸方漂亮赢得了大部分学生的喝彩,少部分学生对于这个动作已经不适合他们练习了,我又加深了难度,加上背后绕球的动作,这样有赢得了其余学生的喝彩,使各个学生跃跃欲试。充分调动了全体学生的积极性。教学方法。教师注重学生素质培养的前提下,改革以学生为主的教学理念,建立新型的民主平等的师生关系,克服教者发令,学者强硬的现象,树立堂教学的前奏,是上好节体育课的前提。场地器材的安排是否合理新颖,是激发中学生学习的动机和兴趣建立快乐氛围的前提,是中小学生完成技术动作掌握技能的序曲。体育与健康的评价比较直接,个动作学会没有学得怎么样,可以立即展现在全体同学面前。在些体操练习中......”。

7、“.....假如又自卑,怕出丑,在练习时能不练习就不练习的就越明显。到底是什么原因使他们不喜欢体育与健康课呢教师标准过高,对学生要求太严,教学手段简单,不灵活,对学生训斥过多,造成学生心理障碍,不愿和教师配合。目前在相当多的学校体育与健康课上,由于教学内容多学生人数多教学时间少场地器材不足,指导思想陈旧,造成了体育教师在教学方法的单性简单性形式化化。学生的学习活动浅谈新课标下如何培养学生对体育与健康课的兴趣原稿操练习中,课次较少但难度较大,假如又自卑,怕出丑,在练习时能不练习就不练习的话,这样就形成了个恶性循环。还有在集体项目中,学生之间的技能是要相互配合运用的,而其他学科很少存在学生的学习效果的相互配合问题。因此,差生在体现这种技能的配合体育比赛中容易受到排斥,自信心容易受到伤害,这是体育教学中造成些学生厌学的主要原堂教学的前奏,是上好节体育课的前提。场地器材的安排是否合理新颖......”。

8、“.....是中小学生完成技术动作掌握技能的序曲。体育与健康的评价比较直接,个动作学会没有学得怎么样,可以立即展现在全体同学面前。在些体操练习中,课次较少但难度较大,假如又自卑,怕出丑,在练习时能不练习就不练习的思想陈旧,造成了体育教师在教学方法的单性简单性形式化化。学生的学习活动完全缺乏个性特征,缺乏自主性,大多是机械统的模仿和重复训练。使学生体会不到他们应该体会的乐趣,反而尝尽苦涩,必然导至学生不喜欢由于现行教育体制教学条件所限,大部分学校的体育与健康课的人数比较多,大都在十以上。这对体育教学来说要想上好教会教懂旦发现他们点进步,就及时表扬和鼓励,以增强其荣誉感,自信心。输氧助燃,使之成为奋发进取的成功者。学生经常受到鼓励鼓舞会产生愉悦的心理体验,能对学习兴趣产生积极的影响,进而促进其学习。正确地运用激励语言青年教师利用年龄优势,接近学生,沟通思想......”。

9、“.....学生喜欢这位教师,也会喜欢这位教师所授的是有些学生就慢慢地疏远了体育与健康课,上课处于被动,而且这种现象越是在高年级就越明显。到底是什么原因使他们不喜欢体育与健康课呢教师标准过高,对学生要求太严,教学手段简单,不灵活,对学生训斥过多,造成学生心理障碍,不愿和教师配合。目前在相当多的学校体育与健康课上,由于教学内容多学生人数多教学时间少场地器材不足,指漂亮赢得了大部分学生的喝彩,少部分学生对于这个动作已经不适合他们练习了,我又加深了难度,加上背后绕球的动作,这样有赢得了其余学生的喝彩,使各个学生跃跃欲试。充分调动了全体学生的积极性。教学方法。教师注重学生素质培养的前提下,改革以学生为主的教学理念,建立新型的民主平等的师生关系,克服教者发令,学者强硬的现象,树立话,这样就形成了个恶性循环。还有在集体项目中,学生之间的技能是要相互配合运用的......”。