1、“.....语言是表达思维的重要方式,要说就要去想。在课堂上尽量让学生多说,就能促进学生多想。要会想,想得出,想得好,就得认真听仔细看。抓住了会说就能促进其它会,因此教学要十分重视学生表达能力的培养和训练。创设民主和要组成部分,如何让学生真正从被动接受知识转变为主动获取知识主动发展,成为学习的主人,是目前教育工作者研究的重要课题之。学生主动学习的方式有多种多样,让学生积极参与学习过程开展竞赛大胆创新,便是促进学生主动学习行之有效的方在教学双边活动中,学生受到教师的教育影响,充分发挥作用,积极有效地参与到教学过程中,增强主体意识和自我意识,主动地学会教育自己发展自己成为具有现代思想自我意识,能有效地主动地创造地自主地进行社会认识和社会实践的人。总之,如何培养学生主动学习的能力原稿。总之,在小学数学教学中,培养学生的主动学习能力,势在必行......”。

2、“.....定会取得事半功倍的效果。如何培养学生主动学习的能力原稿。培养学生获取知识的能力小学生的特点是有求知每位学生。在学生有错时,不过分批评指责而是给他们改过的时间和机会,使学生感到老师在期待着我,从而自觉地投入到积极学习之中实践证明,学生学习的愿望是强烈的,学生主动发展的潜能是巨大的,学生有控制课堂的需求。学生的主动能力需这样,师生在教学双边活动中,学生受到教师的教育影响,充分发挥作用,积极有效地参与到教学过程中,增强主体意识和自我意识,主动地学会教育自己发展自己成为具有现代思想自我意识,能有效地主动地创造地自主地进行社会认识和社会实践的学氛围课堂教学中,教师为主导,学生为主体,这只是角色上的分工,在人格上师生是平等的。教师应从高高的讲台上走下来,深入学生中间,以饱满的热情良好的情绪和真诚的微笑面对每个学生,让学生感到老师平易近人,和蔼可亲......”。

3、“.....体会数学知识的来龙去脉,从而培养其主动获取数学知识的能力。首先要肯想。课堂上要给学生足够的动脑筋去想的时间,让学生有机会肯动脑筋去想问题。这除了靠老师的启发外,还要靠促,促使他们动脑子,使学生对老师的问题人人都动交往,主动地参与学习。教师除了在课堂上以平等热情的心态对待学生外,还应在课外舍得感情投资,多接触学生,主动找学生谈心,询问其学习生活情况。拉近师生间的心理距离。理解宽容每个学生教师应尊重学生的人格学生的选择学生的个性,关培养学生获取知识的能力小学生的特点是有求知欲望,但学习不刻苦,听课时间不能持久爱动精力不够集中,为了使学生注意力集中,教师在讲课时,要善于用生动的语言恰当的比喻直观的演示形象的画图启发性的提问变化多样的教学方法把学生的注,教师可以尝试如下去做口算题由教师口述,学生直接写出得数来教师口述应用题,让学生直接写出算式适当提问。如何培养学生主动学习的能力原稿。首先......”。

4、“.....因为教师对学生期待具有很大的感召力和推动力,能激的倾向,使教学本身不仅要向学生传授知识,而且更重要在于使学生主动获取知识。解决问题的过程中积极思考,使学生在动手动脑动口的过程中懂得如何学习数学使学生在概念法则公式的推导过程中,体会数学知识的来龙去脉,从而培养其主要培养和提高,只要教师在课堂上充分相信学生尊重学生,以充分调动学生学习的积极性为前提,以教给学生学习方法为重点,以促进学生智能为核心,就能使学生逐步形成具有较强的自主学习能力的基本素质,从而更加主动学习自主发展。这样,师交往,主动地参与学习。教师除了在课堂上以平等热情的心态对待学生外,还应在课外舍得感情投资,多接触学生,主动找学生谈心,询问其学习生活情况。拉近师生间的心理距离。理解宽容每个学生教师应尊重学生的人格学生的选择学生的个性,关。总之,在小学数学教学中,培养学生的主动学习能力,势在必行......”。

5、“.....定会取得事半功倍的效果。如何培养学生主动学习的能力原稿。培养学生获取知识的能力小学生的特点是有求知主动能力需要培养和提高,只要教师在课堂上充分相信学生尊重学生,以充分调动学生学习的积极性为前提,以教给学生学习方法为重点,以促进学生智能为核心,就能使学生逐步形成具有较强的自主学习能力的基本素质,从而更加主动学习自主发展如何培养学生主动学习的能力原稿学生潜在力量,激发向上的学习主动性。其次,创设使他们都能获得成功的机会,进行分层教学,对不同层次学生提出不同的目标要求,精心设计练习,布置分层作业。再次,展示成功,让不同层次学生的学习成果得到展示的机会。营造享受成功的情。总之,在小学数学教学中,培养学生的主动学习能力,势在必行。如果我们能根据教学的实际和学生的特点坚持不懈地训练与培养,定会取得事半功倍的效果。如何培养学生主动学习的能力原稿......”。

6、“.....布置分层作业。再次,展示成功,让不同层次学生的学习成果得到展示的机会。营造享受成功的情境。让学生听讲时要边听边记,抓住重点。不仅要认真听老师讲,还要认真听同学发言听同学发言中存在什么问题。为了训练学生听的能乐于和教师交往,主动地参与学习。教师除了在课堂上以平等热情的心态对待学生外,还应在课外舍得感情投资,多接触学生,主动找学生谈心,询问其学习生活情况。拉近师生间的心理距离。理解宽容每个学生教师应尊重学生的人格学生的选择学生获取数学知识的能力。首先,对学生要予以成功的期待,因为教师对学生期待具有很大的感召力和推动力,能激起学生潜在力量,激发向上的学习主动性。其次,创设使他们都能获得成功的机会,进行分层教学,对不同层次学生提出不同的目标要求,交往,主动地参与学习。教师除了在课堂上以平等热情的心态对待学生外,还应在课外舍得感情投资,多接触学生......”。

7、“.....询问其学习生活情况。拉近师生间的心理距离。理解宽容每个学生教师应尊重学生的人格学生的选择学生的个性,关欲望,但学习不刻苦,听课时间不能持久爱动精力不够集中,为了使学生注意力集中,教师在讲课时,要善于用生动的语言恰当的比喻直观的演示形象的画图启发性的提问变化多样的教学方法把学生的注意力吸引过来。数学教学要彻底改变重结果轻过这样,师生在教学双边活动中,学生受到教师的教育影响,充分发挥作用,积极有效地参与到教学过程中,增强主体意识和自我意识,主动地学会教育自己发展自己成为具有现代思想自我意识,能有效地主动地创造地自主地进行社会认识和社会实践的注意力吸引过来。数学教学要彻底改变重结果轻过程的倾向,使教学本身不仅要向学生传授知识,而且更重要在于使学生主动获取知识。解决问题的过程中积极思考,使学生在动手动脑动口的过程中懂得如何学习数学使学生在概念法则公式的推个性,关心每位学生......”。

8、“.....使学生感到老师在期待着我,从而自觉地投入到积极学习之中实践证明,学生学习的愿望是强烈的,学生主动发展的潜能是巨大的,学生有控制课堂的需求。学生的如何培养学生主动学习的能力原稿。总之,在小学数学教学中,培养学生的主动学习能力,势在必行。如果我们能根据教学的实际和学生的特点坚持不懈地训练与培养,定会取得事半功倍的效果。如何培养学生主动学习的能力原稿。培养学生获取知识的能力小学生的特点是有求知谐的课堂教学氛围课堂教学中,教师为主导,学生为主体,这只是角色上的分工,在人格上师生是平等的。教师应从高高的讲台上走下来,深入学生中间,以饱满的热情良好的情绪和真诚的微笑面对每个学生,让学生感到老师平易近人,和蔼可亲,从这样,师生在教学双边活动中,学生受到教师的教育影响,充分发挥作用,积极有效地参与到教学过程中,增强主体意识和自我意识......”。

9、“.....能有效地主动地创造地自主地进行社会认识和社会实践的。结合对小学数学教学实践的观察和尝试,笔者谈谈如何培养学生主动学习的能力首先要肯想。课堂上要给学生足够的动脑筋去想的时间,让学生有机会肯动脑筋去想问题。这除了靠老师的启发外,还要靠促,促使他们动脑子,使学生对老师的问小学数学教学中,培养学生的主动学习能力,势在必行。如果我们能根据教学的实际和学生的特点坚持不懈地训练与培养,定会取得事半功倍的效果。如何培养学生主动学习的能力原稿发挥学生的主体作用,让学生主动发展是素质教育的个重要培养和提高,只要教师在课堂上充分相信学生尊重学生,以充分调动学生学习的积极性为前提,以教给学生学习方法为重点,以促进学生智能为核心,就能使学生逐步形成具有较强的自主学习能力的基本素质,从而更加主动学习自主发展。这样,师交往,主动地参与学习。教师除了在课堂上以平等热情的心态对待学生外......”。