1、“.....提高了自我成长和自我修复的能力。,由的时候,她的强迫症状得到了有效缓解,虽然经常还会有强迫意识,但能很好的进行控制。团体辅导在高校学生心理咨询中的运用个案原稿。岁回到父母身边后,陌生的环境让她更加陷入自我封闭,母亲对其的严厉引发了她的自我苛责,从小缺少关爱,让她更加急于通过些方式获得赏识,因此能直有好成绩,包括强迫行为和强迫意识。在团体辅导中,成员都能很好的进行自我分析,并且在帮助其他成员分析的过程中进行自我思考有时辅导中会出现不同成员对同个问题的不同意见,咨询师引导他们积极辩论,在辩论的过程中让他们再次进行自我体验。为了帮助案例中的女生,咨询师特别安排她担任团体辅导中的心理咨询室,恰恰说明她的自卑,她在潜意识里在排斥心理咨询,其实是不愿意以这样的方式来进行自我的再次否认。她的行为动力来自与希望引起别人的喜欢和关注,由于内心缺少自我悦纳的能量......”。

2、“.....咨询方案考虑到个案本身对心理咨询的抗拒性,利用班级团体辅导再到团体辅导在高校学生心理咨询中的运用个案原稿真诚和自我暴露的情况下开展,有利地促进了该女生认识自我的能力。团体辅导在高校学生心理咨询中的运用个案原稿。,可以更加有效的提高辅导的效果,也更好的促进个体成长,由于团体的竞争性,使得成员对完成作业的积极性大为提高,提高预后效果。,在对自我情况进行分析的基础上,成员能够积友谊的温暖,也让她更好的自我接纳。在小团体的活动中,班级心理委员连同寝室其他成员组织了系列外出活动,还有精心准备的卧谈会,内容包括情窦初开的小心情父母的难处感恩自我优缺点等等。这些卧谈会都在相对真诚和自我暴露的情况下开展,有利地促进了该女生认识自我的能力。团体辅导在高校学生员开始制订小团体辅导策略,即利用寝室团体制造对该女生的影响力,让她体验更多的情感和友谊的温暖,也让她更好的自我接纳......”。

3、“.....班级心理委员连同寝室其他成员组织了系列外出活动,还有精心准备的卧谈会,内容包括情窦初开的小心情父母的难处感恩自我优缺点等等。这些卧谈会都在相备好的蛋糕为该女生庆祝生日,更让该女生意外的,是她们精心准备的礼物该女生优点的大汇总,并且制作成精美的,在班级投影出来。显然,这样的行为大大出乎了她的预料,我们从她的眼中看到了点点泪光,并且她第次在班级同学面前说了感谢的话。这对个平时极为封闭感情极为内敛的人来说,是次导中,也要注意系列问题,比如说成员自我暴露的安全性团队公约的可执行,咨询师良好的专业素养,避免成员的次带心理问题的产生等等。作者简介毛聪聪,女,汉族,毕业于温州大学,研究方向为学校心理健康教育。参考文献樊富珉团体咨询的理论与实践北京清华大学出版社刘勇团体咨询治疗与团体训练新的尝试和情感体验,应该说,这次的团体辅导是取得预期的效果的。深入在团体辅导活动过后......”。

4、“.....能够主动与人问话,别人说笑时,也能偷偷抿嘴笑。在这个基础上,咨询师跟心理委员开始制订小团体辅导策略,即利用寝室团体制造对该女生的影响力,让她体验更多的情感,可以更加有效的提高辅导的效果,也更好的促进个体成长,由于团体的竞争性,使得成员对完成作业的积极性大为提高,提高预后效果。,在对自我情况进行分析的基础上,成员能够积极倾听他人,并能理性看待他人问题,这种理性的思维方式也被迁移到自我问题到,提高了自我成长和自我修复的能力。,由在日常行为和人际的互动上,还能被运用于个案的处理中,求助者借助同辈的影响力,发挥自我潜能,促进自我完善。个案基本情况年月,班班级心理委员的周报上反应班级内有个女生小林化名可能存在心理问题。该班级心理委员因为接受过比较专业的心理培训,有较强的心理敏感度,在发现该女生有些异常是,心理问题的相对单性,这些都使得团体辅导可以在高校中运用,更加节省人力和时间......”。

5、“.....体辅导中,也要注意系列问题,比如说成员自我暴露的安全性团队公约的可执行,咨询师良好的专业素养,避免成员的次带心理问题的产生等等。作者简介毛聪聪,女,汉族,毕业于温州大学,心理咨询中的运用个案原稿。岁回到父母身边后,陌生的环境让她更加陷入自我封闭,母亲对其的严厉引发了她的自我苛责,从小缺少关爱,让她更加急于通过些方式获得赏识,因此能直有好成绩,但高考的失利让她再次自我否定,难以在要求完美的理想和现实中找到平衡,所以出现了强迫行为。她不愿意新的尝试和情感体验,应该说,这次的团体辅导是取得预期的效果的。深入在团体辅导活动过后,该女生首先是在寝室内变的大方起来,能够主动与人问话,别人说笑时,也能偷偷抿嘴笑。在这个基础上,咨询师跟心理委员开始制订小团体辅导策略,即利用寝室团体制造对该女生的影响力,让她体验更多的情感真诚和自我暴露的情况下开展,有利地促进了该女生认识自我的能力......”。

6、“.....,可以更加有效的提高辅导的效果,也更好的促进个体成长,由于团体的竞争性,使得成员对完成作业的积极性大为提高,提高预后效果。,在对自我情况进行分析的基础上,成员能够积且她第次在班级同学面前说了感谢的话。这对个平时极为封闭感情极为内敛的人来说,是次全新的尝试和情感体验,应该说,这次的团体辅导是取得预期的效果的。深入在团体辅导活动过后,该女生首先是在寝室内变的大方起来,能够主动与人问话,别人说笑时,也能偷偷抿嘴笑。在这个基础上,咨询师跟心理团体辅导在高校学生心理咨询中的运用个案原稿,心理委员主动走进小林,从开始对心理委员的排斥到慢慢卸下心理防线,再到愿意信赖,小林向心理委员倾述了自己的成长经历。,不会因为自身存在问题而羞于表述和挖掘,使得咨询师能更大限度的获得可利用的信息。,也帮助成员积极自我肯定,以积极的态度面对自身存在的问题......”。

7、“.....有利地促进了该女生认识自我的能力。团体辅导在高校学生心理咨询中的运用个案原稿。,可以更加有效的提高辅导的效果,也更好的促进个体成长,由于团体的竞争性,使得成员对完成作业的积极性大为提高,提高预后效果。,在对自我情况进行分析的基础上,成员能够积,以积极的态度面对自身存在的问题,建立自我悦纳的良好氛围。近几年,随着高校心理健康教育工作的发展,团体辅导作为学生心理咨询的重要方式之,有了新的发展,也被赋予了更广的意义。团体辅导在高校中有它实施的优势和便利性,学校咨询中个很明显的特点,就是同辈的影响力。这种影响力,不仅体所以需要通过外力帮助她构建这种能量。咨询方案考虑到个案本身对心理咨询的抗拒性,利用班级团体辅导再到小团体辅导的模式对她进行帮助,设计系列帮助计划。实施过程介入在班级的团体辅导活动中,以寝室为单位进行系列热身游戏,尽管该女生并不放的开,但是也让她意识到寝室团体......”。

8、“.....参考文献樊富珉团体咨询的理论与实践北京清华大学出版社刘勇团体咨询治疗与团体训练广州广东高等教育出版社谭亚莉体辅导在高校学生中的运用财经科学,不会因为自身存在问题而羞于表述和挖掘,使得咨询师能更大限度的获得可利用的信息。,也帮助成员积极自我肯新的尝试和情感体验,应该说,这次的团体辅导是取得预期的效果的。深入在团体辅导活动过后,该女生首先是在寝室内变的大方起来,能够主动与人问话,别人说笑时,也能偷偷抿嘴笑。在这个基础上,咨询师跟心理委员开始制订小团体辅导策略,即利用寝室团体制造对该女生的影响力,让她体验更多的情感极倾听他人,并能理性看待他人问题,这种理性的思维方式也被迁移到自我问题到,提高了自我成长和自我修复的能力。,由于学生群体的特殊性,团体辅导具有很好的可操作性,大学生自知力完整智力健全年龄相仿,有相似的求学背景和成长经历,同时......”。

9、“.....更为重要员开始制订小团体辅导策略,即利用寝室团体制造对该女生的影响力,让她体验更多的情感和友谊的温暖,也让她更好的自我接纳。在小团体的活动中,班级心理委员连同寝室其他成员组织了系列外出活动,还有精心准备的卧谈会,内容包括情窦初开的小心情父母的难处感恩自我优缺点等等。这些卧谈会都在相由于学生群体的特殊性,团体辅导具有很好的可操作性,大学生自知力完整智力健全年龄相仿,有相似的求学背景和成长经历,同时,他们具有很好的表达能力和理解问题的能力,更为重要的是,心理问题的相对单性,这些都使得团体辅导可以在高校中运用,更加节省人力和时间,却能达到事半功倍的效果。体体内非常重要的员。在班级团体活动的最后我们的家的环节,寝室成员出人意料的拿出先前准备好的蛋糕为该女生庆祝生日,更让该女生意外的,是她们精心准备的礼物该女生优点的大汇总,并且制作成精美的,在班级投影出来。显然......”。